托起生命的希望閱讀答案
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沒(méi)有照片，這個(gè)畫(huà)面卻通過(guò)記者的報(bào)道在千千萬(wàn)萬(wàn)人心中定格：汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)29歲的張米亞老師跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。兩個(gè)孩子一息尚存，而用血肉之軀擋住鋼筋水泥的張老師生命已經(jīng)遠(yuǎn)去。鄉(xiāng)親們?cè)趺匆碴婚_(kāi)他拼死護(hù)著孩子而變得僵硬的雙臂。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞用生命詮釋了這句歌詞的深義，用不死的靈魂為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
撼人心魄的相同畫(huà)面也出現(xiàn)在德陽(yáng)、綿陽(yáng)、綿竹、什邡（fāng）、都江堰……譚千秋、杜正香、瞿萬(wàn)容、錢富波、向倩、何智霞……一個(gè)個(gè)名字閃耀著愛(ài)的光輝。他們離去時(shí)都與張米亞是同一個(gè)姿勢(shì)：俯身向下，雙臂緊緊護(hù)著學(xué)生，身體像展翅欲飛的雄鷹。
“我們的愛(ài)是你的翅膀，給你穿越風(fēng)雨的力量；你的幸福是我們的愿望，一起打造一個(gè)屬于你的天堂……”老師們用不死的靈魂，托起了一個(gè)個(gè)生命的希望！
“比大地更廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！痹谌祟惒┐蟮男貞衙媲�，雷電交加的天空，你被震撼了嗎？這是又一串讓人刻骨銘心的畫(huà)面：什邡縣鎣（yíng）華中學(xué)，被埋在廢墟下的16個(gè)孩子在等待救援的艱險(xiǎn)時(shí)刻，拿出了身邊的課本靜靜地學(xué)習(xí)起來(lái)；北川中學(xué)，靠吞墨水維持生命的`孩子們?cè)谔膹U墟下歌唱：“幸福和快樂(lè)是結(jié)局！”北川縣一個(gè)幼兒園，不滿7歲的小姑娘任思雨雙腿被卡，鮮血淋漓，在被救援時(shí)卻安慰起救援隊(duì)員：“叔叔，我不怕，你們不要擔(dān)心�！�
在都江堰，在德陽(yáng)漢旺，在汶川……許許多多僥幸逃生的孩子，沒(méi)有只顧自己的安危，而是用雙手刨挖搶救老師和同學(xué)，呼喊著仍在廢墟下的同伴；被壓在廢墟中的孩子，身處絕境，卻朝著正在設(shè)法營(yíng)救他們的搜救隊(duì)員和醫(yī)務(wù)人員喊：“叔叔阿姨快出去，這里危險(xiǎn)！”
他們?cè)?jīng)很嬌弱，他們?cè)?jīng)令我們很擔(dān)心，然而在災(zāi)難面前，他們的勇敢與堅(jiān)韌卻顯示了無(wú)與倫比的成熟與強(qiáng)大！
生命有限，精神永恒！
1、讀了課文和這篇短文，你的頭腦里浮現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？選出其中的四個(gè)寫(xiě)下來(lái)。
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2、在災(zāi)難面前，我們的老師是偉大的，他們用自己____________________，托起了_______________________；在災(zāi)難面前，我們的同齡人是__________的，他們沒(méi)有了嬌弱，沒(méi)有了自私，沒(méi)有了畏縮，取而代之的是__________________，是___________________。
3、生命有限，我們應(yīng)該_____________________________________；精神永恒，我們應(yīng)該______________________________________。
參考答案：
1、舍己為人；不避危難；燃眉之急；恪盡職守。
2、雙臂緊緊護(hù)著學(xué)生，一個(gè)個(gè)生命的希望；勇敢；堅(jiān)韌；成熟與強(qiáng)大！
3、不斷前進(jìn)，追尋最初的夢(mèng)想；不斷奮斗，散發(fā)生命的光芒。
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