誰(shuí)來(lái)叫小草起床七年級(jí)閱讀理解及答案
1、開(kāi)頭畫(huà)波浪線的句子有什么作用?(3 分)
2、第④段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?請(qǐng)分析其作用。(4 分)
3、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?為什么?(4 分) 試想一下，如果蘋(píng)果樹(shù)在秋天開(kāi)花，幼小的果子恐怕 .. 會(huì)被霜凍趕下枝頭。
4、根據(jù)第⑧段內(nèi)容，寫(xiě)出下面說(shuō)法的科學(xué)依據(jù)。(4 分) 在漫長(zhǎng)的冬季中，如果突然出現(xiàn)“小陽(yáng)春”，植物不會(huì)頂著西北風(fēng)開(kāi)花。
5、本文說(shuō)明語(yǔ)言有什么特色，試舉例分析。(4 分)
參考答案：
1、引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，點(diǎn)題。
2、打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了FLC 基因的作用，增強(qiáng)了文章的趣味性。
3、不能刪去，因?yàn)椤翱峙隆北憩F(xiàn)不肯定的意思，如果去掉，表示肯定的 意思，表達(dá)就不準(zhǔn)確了。
4、只有葉片每天享受足夠時(shí)長(zhǎng)的“日光浴”，這個(gè)FT 的基因才會(huì)開(kāi)始 工作，產(chǎn)生作為催促花芽發(fā)育信號(hào)的'信使核糖核酸(mRNA)。這些信使核 糖核酸會(huì)被運(yùn)送至莖尖部位，與掌管發(fā)育的API 基因(掌控花萼和花瓣形 成的基因)共同作用，進(jìn)而分化出美麗的花朵。
5、生動(dòng)說(shuō)明，擬人的修辭手法。例句略。
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