閱讀理解題及答案：憶讀書（節選）
閱讀下面的文字，分別回答問題。（22分）
憶讀書（冰心）
①一談到讀書，我的話就多了！
②我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
④此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。
⑤這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。
⑥因為看《三國演義》引起我對章回小說的'興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。
⑦到我十一歲時，回到故鄉福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
⑧《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
⑨總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
⑩因此，某年的“六.一”國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。（本文選用時有改動）
小題1:“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？(3分)
答：_______________________________________________________________________
小題2:第②段中“不是……而是……”一句突出表現了什么？(2分)
答：_______________________________________________________________________
小題3:請寫出加點詞語在文中的意思。（4分)
（1）我只好帶著對故事下文的無限懸念……．
答：_______________________________________________________________________
（2）我決定咬了牙……
答：_______________________________________________________________________
小題4: ③④⑤段作者詳寫讀了哪幾本書？為什么要寫？你從中受到怎樣的啟發？（6分）
答：
小題5:文章第⑨段，作者寫了哪幾層意思？請你用自己的話加以說明。(4分)
答：______________________________________________________________________
小題6: 《憶讀書》一文寄托著作者冰心對少年兒童怎樣的期望？ 請你用文中的句子來回答。(3分)
答：_______________________________________________________________________
參考答案：
小題1:落筆點題，統領全文，奠定熱愛讀書的感情基調。（3分，每點1分)
小題2:突出表現對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。（2分）
小題3:①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現了決心之大。（4分，每小題2分）
小題4:《三國演義》、《聊齋志異》；（2分） 《三國演義》引發了作者閱讀長篇章回體小說的興趣，也為下文作者閱讀其他課外書籍做鋪墊，《聊齋志異》則提升了作者的作文寫作水平；（2分） 多閱讀課外經典名著和作品不僅能開拓視野，還能提升個人修養和寫作水平（閱讀是一個漫長的積累過程，閱讀興趣的培養也不是一蹴而就的，言之有理即可）（2分）
小題5:①廣泛閱讀中外名著（多讀書）②讀書是一件快樂的事（樂讀書）③讀書可以教會做人，讀書可以學會思考（讀書與做人，讀書與思考）④要多從課外書籍中汲取知識（讀好書）（每點一分，共4分）
小題6:讀書好，多讀書，讀好書。（3分）
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