所有的藝術創作閱讀理解答案
所有的藝術創作，開拓的都是一個藝術的空間；而藝術的空間說到底則是一個想象的空間。想象的空間不同于現實的空間，但又是以現實的空間為基礎的。這里有兩層意思：一是說，藝術家若沒有對現實空間的感受，就不可能產生藝術的想象，就不可能開拓出想象的空間來。一個自幼目盲的人，是不可能創作出優秀的繪畫作品的；一個自幼耳聾的人，也是不可能創作出優秀的音樂作品的。二是說，想象的空間之所以是想象的空間，歸根到底是以現實的空間為依據的。我們說一個藝術家的想象力十分豐富，是說他主觀想象的世界與直感到的現實空間，有著極大的差別。沒有現實空間的參照，是無所謂想象力豐富不豐富的。想象空間與現實空間有著不可分割的聯系，也就有了彼此的關系問題。
在這里，想象可以有兩種不同的形式：一是通過想象構造出的世界在表現形態上更加類似于現實空間，讓讀者進入一個特定的現實空間一樣，進入到作家所構筑的藝術世界中去。這個世界實際上是一個想象的世界，但并不讓人感到奇異或怪誕。二是通過想象構造出的，是明顯不同于現實空間的另一類空間。對于這樣一個想象空間，人們是陌生的，如夢如幻。但也正因為如此，它才讓人領略到一種奇幻或怪誕的美感。實際上，這兩種空間都是想象空間。但因為前一種在讀者的感受中，大致等同于現實世界，所以我們常常將其作為現實空間本身來分析和理解，不認為它是虛幻不實的。而后一種在讀者的感受中，就根本不同于現實世界，帶有明顯的夢幻感覺，所以我們常常直接稱之為夢幻空間。一部《紅樓夢》就同時具有這兩種不同的想象形式：太虛幻境構筑的是一個夢幻空間；而對賈府人物及其生活環境的描寫，則是有關于現實空間的想象空間。
想象空間雖然是在現實空間的基礎上產生的，但想象空間與現實空間卻有著根本的差別。具體而言，現實空間不是一個人按照個人的意愿隨意創造出來的，而是外在于任何一個個體人先行存在的。它給任何一個個體人，都提供了一定的自由活動的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不能滿足任何一個個體人的全部要求的。總體而言，對于任何一個個體的人，現實空間都是不完全自由、不完全舒適的。想象空間則不同了。想象空間不是外在于它的創造者的，而是它的創造者自由想象的產物。盡管他所創造的這個想象空間本身，也不是完全自由的，但想象空間對于它的創造者而言，則是自由的。假若《紅樓夢》真的是曹雪芹的一部自傳，曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個現實空間中是不自由的；而曹雪芹在創作《紅樓夢》的過程中，體驗的卻是創造的自由。《紅樓夢》的讀者在閱讀《紅樓夢》的過程中，獲得的也是自由的體驗；他們已經不受賈府這個現實空間的束縛，他們是在超越賈府這個現實空間的視點上，來俯視這個空間的。所以想象空間是對現實空間的.超越現實空間是不自由的，想象空間則能滿足人對自由的要求。
（選自王富仁《現代中國異城小說研究序》，有刪改）
1．從原文看，下列對想象空間的理解，不正確的一項是（3分）
A．想象空間是以現實空間為基礎創造出來的藝術世界。
B．想象空間在讀者的直接感受中大致等同于現實世界。
C．想象空間是作家經過自由創造開拓出的想象的世界。
D．想象空間可以讓讀者在閱讀過程中獲得自由的體驗。
2．下列對原文結構和內容的分析，正確的一項是（3分）
A．第一段用自幼目盲人的人創作優秀繪畫作品受到限制的例子，說明藝術家開拓出的想象空間與現實空間是不同的。
B．第二段指出了兩種不同的想象形式能構筑不同的想象空間，《紅樓夢》中太虛幻境就是通過兩種想象形式構筑的。
C．第三段用對比的方式分析現實空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創造者自由構造的。
D．文章用先分后總的方式闡述了想象空間的基礎、想象的兩種形式、現實空間和想象空間的差別等三個問題。
【試題立意】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為C（分析綜合）。
【參考答案】 C
【試題解析】A項中用自幼目盲人的人創作優秀繪畫作品受到限制的例子是為了說明藝術家若沒有對現實空間的感受，就不可能產生藝術的想象的，參見第一段。B項中的《紅樓夢》中太虛幻境就是通過兩種想象形式構筑的，而原文第二段后幾句說的是太虛幻境構筑的是一個夢幻空間；而對賈府人物及其生活環境的描寫，則是有關于現實空間的想象空間。太虛幻境只是通過一種想象形式構建的。D項中的用先分后總的方式是錯誤的，其實后面的分析就證明了三個段落是遞進關系。
3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（3分）
A．想象空間與現實空間差別越大，越能說明藝術家想象力強、創作水平高。
B．類似于現實空間的想象空間與現實關系密切，讓人產生如夢如幻的感覺。
C．夢幻空間以想象空間為依據，他們都與現實空間存在著不可分割的聯系。
D．想象空間能夠超越人們感到不自由的現實空間，能讓人在其中感到自由。
答案：
1、【試題立意】：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。能力層級為C（分析綜合）。
【參考答案】 D
【試題解析】A項屬于強加因果，前后兩個分句不能構成因果關系。B項以偏概全，選項中的讓人產生如夢如幻的感覺，指的就是夢幻空間，只是想象空間的一種形式，不能代表全部。D項是曲解文意，選項中的夢幻空間以想象空間為依據，夢幻空間只是想象空間的一種形式，它也只能在現實空間的基礎上產生。
【試題述評】安徽高考試卷中的論述類文本喜歡從理論專著中選擇材料，這也是一個特點吧。今年的文本選的是有關文學創作中想象的內容，文本內容考生不感生疏，閱讀難度不大，考查的考點也是常考的，選項的設置也不長，最長的選項為50個字。只是題目為兩正選一逆選，比兩逆選，要難一些。
2、【試題立意】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為C（分析綜合）。
【參考答案】 C
【試題解析】A項中用自幼目盲人的人創作優秀繪畫作品受到限制的例子是為了說明藝術家若沒有對現實空間的感受，就不可能產生藝術的想象的，參見第一段。B項中的《紅樓夢》中太虛幻境就是通過兩種想象形式構筑的，而原文第二段后幾句說的是太虛幻境構筑的是一個夢幻空間；而對賈府人物及其生活環境的描寫，則是有關于現實空間的想象空間。太虛幻境只是通過一種想象形式構建的。D項中的用先分后總的方式是錯誤的，其實后面的分析就證明了三個段落是遞進關系。
3、【試題立意】：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。能力層級為C（分析綜合）。
【參考答案】 D
【試題解析】A項屬于強加因果，前后兩個分句不能構成因果關系。B項以偏概全，選項中的讓人產生如夢如幻的感覺，指的就是夢幻空間，只是想象空間的一種形式，不能代表全部。D項是曲解文意，選項中的夢幻空間以想象空間為依據，夢幻空間只是想象空間的一種形式，它也只能在現實空間的基礎上產生。
【試題述評】安徽高考試卷中的論述類文本喜歡從理論專著中選擇材料，這也是一個特點吧。今年的文本選的是有關文學創作中想象的內容，文本內容考生不感生疏，閱讀難度不大，考查的考點也是常考的，選項的設置也不長，最長的選項為50個字。只是題目為兩正選一逆選，比兩逆選，要難一些。
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