閱讀理解及答案（通用18篇）
在學習、工作生活中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀理解及答案 1
煤
很古很古以前，有一棵美麗的樹。從來沒有誰忍心傷害她。但有一天，浪從很遠的地方沖過來，山坡陷下去了，可憐的她被埋在了地底下。好黑，好冷……
幾億年過去了，她突然感到了一陣溫暖。啊，重見天日了。但，當她的雙眸看到自己的身體時，她驚呆了，自己成了一塊烏黑的煤，沒有了昔日的風采。
過了些時候，她走了，步子很輕，嘴角掛著微笑。
一盆火在熊熊燃燒。她很安靜，不時放出幾只黑色的蝴蝶。
那一定是她上億年的.夢想被灼痛的樣子，不過，她似乎無悔。
煤，是美麗的樹以另一種方式活著。
小題1:表現“她”內心情感的詞語有（按先后順序）：________
小題2:《煤》和《行道樹》比較閱讀，共同的修辭手法是________，兩文不同點是________。
小題3:“她似乎無悔”是因為________。
參考答案：
小題1:好黑 好冷 溫暖 驚呆 微笑 安靜 無悔
小題1:擬人 人稱
小題1:美麗的樹以另一種方式活著，給人們帶來光明和溫暖
略
閱讀理解及答案 2
生日
(1)三十歲生日，我點燃了五十三支蠟燭。(2)妻子邊找酒瓶邊嘮嘮叨叨地說：“沒聽說誰的生日得提前兩天過的，害得我啥也來不及準備。”桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前十分喜愛的食物。(3)屋里的電燈滅了，燭光的火一起跳起了“迪斯科”，為它們伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改編的輕音樂曲《天女散花》。我的眼睛濕潤了……(4)母親穿著那件深藍色夾衣坐在藤椅中，她已經病懨懨的，說話要強打起精神，只有臉上慈愛的神色是兒子每時每刻都能從愁容中分辯出來的。她說：“明天，是你二十九歲生日，過不過?”(5)我的心不禁震顫不已。母子異地生活多年，我從來就沒有記住自己的生日，而它卻像( )，定時在母親的胸懷里撞響。(6)然而，我不忍心讓媽媽為此勞神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治療和休養。我說：“媽，這次不過了吧，已經沒這習慣了。”(7)母親的眼光停滯在我身上，良久，又停滯在自己的足尖上，最后她說“( )”。話語里分明藏有嘆息和莫名的遺憾。
(8)我們大家對她隱瞞了病情，但是她有了預感，因此，她有遺憾，我們是理解的。在她病逝之后我才發現，母親深感遺憾的絕不限于這一點。給母親立墓碑時，查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字：“生于一九三四年十二月十四日。”假如我們也想著母親祝壽的話，每年母親的生日恰好是比我的早兩天!(9)我懂得了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，又何嘗不希望兒子關切地問一句，頭一次也是最后一次為她的生日作些許表示呢!可是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……(10)妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個為我斟酒，一個為我切蛋糕。(11)牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說：“爸爸，慶賀你的`生日!”(12)我百感交集，本來濕潤的眼神更無法睜開了，我將牧牧抱過來騎在膝上，和他頭碰頭地說“今天不是慶賀，是紀念。來，牧牧吹蠟燭。”(13)牧牧吹一支數一個數，吹到二十支就發現了問題，“怎么這么多呀!”(14)兒子和妻子都看看我，眸子里映出不同色調的燭輝。我對兒子說：“吹吧，吹完了講個故事給你聽。”(15)牧牧吹完了，我當真講了一個“故事”還告訴他別學“故事”里的那個人。他聽懂沒有很難說，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了的。
1、從全文看文章的題目“生日”包含了兩方面的內容：一是指________________、一是指________________。（6分）
2、和第(1)段內容直接呼應的一個段落是：________________（2分）
3、第(3)段中“我的眼睛濕潤了”主要原因是：（4分）
4、第(5)段的括號內應填入最恰當的詞語是 （ ）（2分）
A、神圣的使命 B、神圣的鐘聲C、強烈的鼓聲D、強烈的音符
5、聯系上下文第(7)段的括號里應填入一句什么話，使之銜接自然（ ）（3分）
A、不講究就算了 s B、不講究也可以 C、不講究就好 D、怎能不講究呢
6、第(7)段說：“話語里分明藏有嘆息和莫名的遺憾。”第(8)段說：“兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……”這兩句話中加點的詞能否互換?簡要說明理由。（5分）
7、第(7)段畫橫線一句表現了母親怎樣的心理? （5分）
8、簡述第(9)段“我懂了，可是懂得太遲了”一句話的含義。（5分）
答案：
1. 一是為母親過生日，二是妻兒為我過生日。
2．13段
3．虔誠的懺悔和自責
4．B、
5．A
6．不能。“莫名”是說不出的意思，寫出母親當時難言的復雜心情：既希望生前再為兒子過一次生日，也希望兒子為她過一次生日。“莫大”是極大的意思。當母親去世后兒子才了解母親生前的心愿，但已是無法補救了，所以是自己極大的遺憾。如果交換，語言表達不準確。
7．母親既希望為兒子再過一次生日，也希望兒子為她過一次生日，而這一心愿又說不出的或不愿明說的復雜心理。(細節描寫)
8．反映了當時我無法彌補的遺憾、內疚與懺悔。悔恨當時竟未能理解母親的心情，讓母親未能了卻自己的心愿。現在雖然理解了卻又永不能補救。
閱讀理解及答案 3
①我有一張竹席，每到五六月，天氣漸趨暖和，暑氣隱隱待作，我就把它找出來，用清茶的茶葉渣拭凈了，鋪在床上。
②一年里面第一次使用竹席的感覺極好，人躺下去，如同躺在春水湖中的一葉小筏子上。清涼一波波來拍你入夢，竹席恍惚仍飽含著未褪盡的竹葉清香。生命中的好東西往往如此，極便宜又極耐用。我可以因一張席而愛一張床，因一張床而愛一棟屋子，因一棟屋子愛上一個城
③整個初夏，肌膚因貼近那清涼的卷云而舒緩自如。觸覺之美有如聞商士說法，涼意淪肌峽髓①而來。古人形容喻道之透辟，謂一時如天女散花。天女散花是由上而下，輕輕撒落──花瓣觸人，沒有重量，只有感覺。但人生某些體悟卻是由下而上，仿佛有仙云來輕輕相托，令人飄然升浮。涼涼的竹席便有此功。一領清簟可以把人沉淀下來，靜定下來，像空氣中熱騰騰的水霧忽然凝結在碧沁沁的一莖草尖而終于成為露珠。人在席上，也是如此。阿拉伯人牧羊，他們故事里的羊毛毯是可以飛的。中國人種地，對植物比較親切。中國人用植物編織席子不飛──中國人想，飛了干嗎呀?好好地躺在席子上不比飛還舒服嗎?中國圣賢叫人拯救人民，其過程也無非是由出民水火到登民衽席②。總之，世界上最好的事莫過于把自己或別人放在席子上了。初夏季節的我便如此心滿意足地躺在我的竹席上。
④可惜好景不長，到了七八月盛夏，情形就不一樣了。剛躺下去還好，多躺一會兒，席子本身竟然也變熱了。涼席會變熱，天哪，這真是人間慘事。為了環保，我睡覺不用冷氣，于是只好靜靜地和熱浪僵持對抗。我反復對自己說：不熱，不算太熱，我還可以忍受，這也沒什么大不了，哼，誰怕誰啊念著念著，也就睡著了。
⑤然后，便到了九月，九月初席子又恢復了清涼。躺在席上，整個人攤開，霎時變成了片狀，像一塊金子捶成薄薄的金箔，我貪享那秋霜零落的`錯覺。
⑥九月中，每每在一場冷雨之后，半夜乍然驚醒，是被背上的沁涼叫醒的──唉，這涼席明天該收了。我在黑暗中揣想，竹席如果有知，也會厭苦不已吧?七月嫌它熱，九月又嫌它涼，人類也真難伺候。
⑦想來一生或者也如此，曾經嫌日程排得太緊，曾經怨事情做個不完，曾經煩稿約演講約不斷，曾經大嘆小孩子纏磨人可是，也許，有一天，一切熱過的都將乍然冷卻下來，令人不覺打起寒顫。
⑧不過，也只好這樣吧!讓席子在該鋪開的時候鋪開，在該收卷的時候收卷。炎涼，本來就半點由不得人的。
(選自《張曉風的國學講壇》)
[注]①淪肌峽髓：滲透入肌肉骨髓，比喻程度或感受之深。②出民水火，登民衽席：比喻解救陷于困境的百姓。
1.下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是(5分)
A.第②段描寫一年中第一次使用竹席的感覺，表達了對生命中美好事物的喜愛之情。
B.第③段思路開闊，形象地寫出了作者躺在竹席上的觸覺之美，給人舒爽自如的感覺。
C.炎涼，本來就半點由不得人的，面對它也只好這樣吧，體現了作者的無可無奈何。
D.作者感嘆當一切忙碌的事都停頓下來之后，往往又給人一種瞬間冷卻的失落感。
E.本文主要運用議論和抒情的方式，表現天氣冷熱變化，影響人對竹席的不同感受。
2.第⑧段讓席子在該鋪開的時候鋪開，在該收卷的時候收卷這句話在文中有什么作用?請簡析。(4分)
3.作者為什么要以炎涼為題?請結合文本簡析。(6分)
答案：
1.C E(C項，體現了作者的無可奈何錯，應是體現了作者的豁達心態。 E項，主要用到的表達方式是描寫和抒情。)(5分)
2. ①這句話語含雙關，表面上寫對待席子的態度要順其自然，實際上表達對待人生境遇應該灑脫、曠達。②與篇末炎涼，本來就半點由不得人的一起表達作者對人生的感悟，卒章顯志。(4分，每點2分。)
3. ①竹席在不同季節給人炎涼的肌膚感覺;②喻指不同的人生境遇，包括得意與失意，順境與逆境 ③作為情感表達的線索。(6分，每點2分。)
閱讀理解及答案 4
滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少個跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。可是你見了，絕不會責打它的，因為它是那么生氣勃勃，天真可愛！
這一段是圍繞“ —————— ”來寫的，中心句是——————。
“它的頭撞在門上、桌腿上，彼此的'頭上，撞疼了也不哭。”作者把貓當做人來寫，表達了作者對小貓的————。你還能在上面的語段中找出這樣的句子嗎？用波浪線畫出來。
1、圍繞小貓淘氣來寫，中心句：滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。
2、①喜愛 ②一玩起來，它不知要摔多少個跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。
很簡單，望采納提問者評價
謝謝!
滿月的小貓。
滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。
喜愛之情。
（波浪線）一玩起來，它不知要摔多少個跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。
圍繞毛的淘氣，中心句是月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。表達了作者對小貓的喜愛之情。
一玩起來，它不知要摔多少個跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。
閱讀理解及答案 5
大家都知道，古代的英雄是怎樣愛他們所騎的馬。楚霸王的烏騅和虞姬并重，或者可說比虞姬更為重要，因為等到“騅不逝”的時候，虞姬只能陪著他徒喚“奈何”。名將有了良馬，然后相得益彰。直到現代，我還覺得一位軍長騎上馬就格外顯得威風凜凜。那種“逸勢凌蛟虬”的神氣決不是任何機械所能代替。
還會聯想到西洋古代的“騎士”。只有那種任俠仗義扶弱鋤強的人，才不辱沒了名馬。依照傳說，中古時代只有“騎士”能有騎馬的權利，而“騎士”又都是忠勇的人。不管它是不是事實，只這忠勇和馬的搭配就夠有趣的。咱們可以說，馬就是忠勇的象征。
文人的騎馬，一般說起來，卻是最可鄙的。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，我們讀到這一類的詩句的時候，眼睛里活現出戲臺上狀元游街的景象：一個弱不禁風的瘦書生拿著鞭子像揮扇般地搖了又搖。這和駿馬的神態形成一種極端的矛盾。馬者，怒也，武也。多數書生非但不能武，連怒也不過五分鐘，如果他們要騎馬的話，最好擇一些“駕駘”給他們騎。不過，這也不可一概而論。像陸放翁的'騎馬也就不凡。“射雉西郊常命中”，這種畋獵的英姿并不亞于沖鋒陷陣。也許因為他是帥府的參議，所以能有“上馬殺敵，下馬作露布”的豪情。必須是他這種人，才夠得上說：“中原北望氣如山。”
女子騎馬自然別有風韻；然而驊騮畢竟是配英雄的，不是配美人的。除非是美人而兼英雄！抗戰以后，女同胞當中產生了不少的阿馬孫英雄，她們非但有馬革裹尸的志氣，而且有躍馬檀溪的膽量。她們和白云觀外的嬉春女士相差得實在太遠了。
《封神榜》里的神仙有騎獅子的，有騎虎的，有騎鹿的，有騎仙鶴的，依我猜想，都不如騎馬的英雄氣概。當我騎馬的時候，非但不喜歡按轡徐行，而且不愛它那種賽跑式的步伐。我喜歡它飛：我愛它如天馬行空；我愛它如風馳電掣。我們的土話把馬的小跑叫做“小滾”，馬的大跑叫做“大滾”。“小滾”只覺得顛簸不堪；“大滾”的時候，就大大不同了。馬似流星人似箭，你只覺得身輕如葉，飄飄欲仙，并不像一匹馬載著你在走路，只像一只神鷹載著你在凌空！只有這樣，你才嘗得到騎馬的樂趣。“小滾”的結果，會使你頭昏腦漲；“大滾”的結果，會使你忘卻疲勞——縱然疲勞了，也包管你夜里睡得安穩。會騎馬的人不喜歡“小滾”而喜歡“大滾”，正像喝酒的人不喜歡淡酒而喜歡白蘭地。不看見那些能喝一瓶白蘭地的人只喝四兩“時酒”就叫頭疼嗎？
我十四歲就學騎馬。雖然栽了不少的筋頭，但是那種飛行的樂趣，至今猶縈夢寐。這二十年來，總沒有痛痛快快地騎它一次，不免有髀肉復生之感。我自信盛年雖逝，豪氣未銷。等到黃龍既搗，白墮①能賒的時節，定當甘冒燕市之塵，一試春郊之馬！
一九四二年冬
（有刪改）
注：①白墮，人名，《洛陽伽藍記·法云寺》中記：“河東人劉白墮，善能釀酒。”后用作美酒的別稱。
16.請簡要概括本文的論述思路。（6分）
17.第③段中“文人的騎馬，一般說起來，卻是最可鄙的。”這句話怎樣理解？（6分）
18．文章結尾作者說“等到黃龍既搗，白墮能賒的時節，定當甘冒燕市之塵，一試春郊之馬！”請結合全文說說其中包含了哪些深意。（6分）
參考答案
16.首先，闡述不同的騎馬者和馬的關系。其次，表達自己對躍馬飛馳的熱愛（或騎馬有“小滾”和“大滾”兩種不同的境界）。最后，寫再登馬背的期待。（一點2分）
17. 一般而言，文人文弱不能武，而馬是勇武的，（2分）這兩者是矛盾的，文人騎馬是對馬的辱沒，所以說是可鄙的。（2分）但那些有英雄氣概、有報國豪情的文人卻應該另當別論。（2分）
18．對充滿豪情的英雄人物的呼喚；對安于現狀、不思救亡圖存的文人的批判；
對抗戰必勝的信心；關心國事，豪氣未銷的情懷。（一點2分，答到三點即可）
閱讀理解及答案 6
[法]阿·康帕尼爾
“是的，我是個竊賊。”老頭傷心地說，“可我一輩子只偷過一次。那是一次最奇特的扒竅。我偷了一個裝滿錢的錢包。”
“這沒有什么稀奇的。”我打斷他道。
“請讓我說下去。當我把偷到的錢包打開裝進自己的衣兜時，我身上的錢并沒有增加一個子兒。”
“那錢包是空的？”
“恰恰相反，里面裝滿了鈔票。”
我走近那老頭，又給他斟了一杯葡萄酒。他開始講述自己的經歷：
“當時，我乘火車從斯米納到蘇薩爾去。那是個匪盜經常出沒的地區。我坐的是三等車。車廂里除我而外，就只有一個衣衫襤褸、正在酣睡的漢子。他的左臉頰上有一塊明顯的傷疤。從相貌到衣著，這家伙看起來都像一個罪犯。我想換一個車廂，可是車廂之間沒有連通的門，于是，我只好硬著頭皮單獨同這個危險的家伙共處三個小時。火車行駛在前不挨村、后不著店的荒野，車上的旅客寥寥無幾。在這種環境里，要想殺死一個人，然后把尸體從車窗扔下去，簡直是小事一樁。
“外面的天漸漸黑了下來。我兩眼死死盯住車里的警報器。可是，看來，我打了一會兒盹兒。我剛睜天眼睛便發出一聲驚叫。因為陌生的旅伴正彎腰站在我面前，銳利的雙眼盯著我，亂蓬蓬的胡須已經觸著我的面頰。我嚇得一下子蹦起來，想去拉警報器。可是那人抓住我的手臂，哀求似的看著我，說：‘您不用害怕。我正要請求您允許我坐在您身邊用您的毯子搭一搭我的身子。我感到很冷。’“‘真的嗎？’我松了地口氣，歉疚地挪動了一下子身子，讓他坐到我身邊。
“‘是的。’那人說，‘我多么喜歡做一個小偷啊！我的整個性格，所受的教育和成長的環境，都注定我特別適合這一職業。可是……我不能去偷。’
“‘是什么阻止你去偷呢？’我好奇地問。
“‘長著這樣一副相貌，我怎么能夠去偷呢？無論我走到啊里，大家都提防著我，要是碰巧附近有人的東西正好被偷了，第一個被懷疑的對象就是我。’”
“我瞅著他那張竊賊一樣的面孔，腦海里閃出了一個鬼主意：我要是試一試把這個總不走運的竊賊的錢包偷過來，那將是一個多么精彩的惡作劇啊！眼疾手快，不動聲色，上帝保佑！幾分鐘后，竊賊那鼓鼓的錢包就被放進了我右邊衣袋。火車停下后，我的旅伴竟免了我再勞神去換車廂。他站起來對我說：
“‘我到家了。謝謝您，祝您旅行愉快！’
“我等他下了車，急忙從衣兜里掏出偷來的錢包。一見那錢包，我頓時目瞪口呆：手里拿的正是我自己的錢包。那家伙趁我聽他訴苦的當兒，神不知鬼不覺地把我的錢包偷走了。幸好趁他不注意時，我又把它偷了回來。
“這是我一輩子唯一的.偷竊行為。錢包偷到手了，可我的錢并沒有因此而增加一分。你看見了吧，我并沒有騙你。”
老頭的故事剛講完，我就急忙站起來，大方地付過酒錢，轉身走了。我這樣做，完全是有原因的：在他向我講述自己偷竊經歷時，我用我那訓練有素的靈巧手指，將他的錢包拈過來裝進了自己的衣兜。我急切地想知道那錢包里究竟有多少錢。我相信，老頭所說的那種巧遇，這次絕不會重演。我肯定不會從自己的衣兜里掏出自己的錢包來，因為我身上從來不帶錢包。拐過一個街角，我把手伸進自己的衣袋。天哪！里面什么也沒有！這老家伙太鬼了！他第二次偷回了自己的錢包。
第二次？誰知道他自己偷了自己多少回呢！
1.下列選項是對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（4分）
A.第1自然段中老頭“傷心”是因為：老人好不容易偷了一個錢包，可錢并沒有增加一分；為自己不信任那個漢子而感到難過；可能是假象，為了迷惑“我”，從而更容易下手。
B.在火車上，老頭對漢子充滿了戒備，由此可以看出其警惕性強。
C.老頭不動聲色就能看出那漢子和“我”是個小偷，說明他很精明，是一個能洞悉眼前的人。
D.跟漢子和“我”滔滔不絕地講故事，說明老頭是一個健談的人；能為自己對漢子的防范感到愧疚，說明他又是一個有良知的人。
E.能在不損人的前提下適時地利己，他兩次甚至多次偷回自己的錢包，而不是去偷別人的錢包。作者塑造老頭這一形象，旨在誨偷誨盜。
2.小說1一5自然段的描寫在文中起到了什么作用？請簡析。（4分）
3.小說極富戲劇性，請簡析作者在小說情節結構上所運用的技巧。（6分）
4.小說以“竊賊”為題，準確簡練，意蘊豐厚。請分別從情節、人物和主題的角度，結合文本進行探究。（6分）
參考答案
1.A E（選對1處2分，多選錯1處扣2分，扣完為止）
（ A項“為自己不信任那個漢子而感到難過”錯；E項“誨淫誨盜”錯）
2.（1）設置懸念，引起讀者的閱讀興趣 （2）引出下文，為下文老頭的奇遇作鋪墊（答對1點得2分）
3.（1）小說開頭設置懸念，引人入勝 （2）采用了搖擺的手法，情節發展一波三折 （3）結尾出人意表，既在情理之中又在意料之外 （4）多用巧合（答對1點得2分，對3點6分）
4.（1）“竊賊”是小說的線索，小說的情節主要圍繞竊賊行竊事件展開 （2）“竊賊”表明了小說中幾個主要人物的身份，有助于突出三個人物的共性特征 （3）“竊賊” 更能體現小說的主題，深刻揭示了爾虞我詐，信任缺失的社會亂象。（答對1點得2分，大意對即可）
閱讀理解及答案 7
雪
（張秀亞）
生長在南國的孩子，你見過雪嗎？你愛雪嗎？也許曾點綴于你生活篇頁上的，只是碧于天的春水吧？
在我的故鄉，到了冬季，是常常落雪的，紛紛的雪片，為我們裝飾出一個銀白的庭園，樹，像是個受歡迎的遠客，枝上掛了雪花環，閃爍著銀白色的歡笑。
我喜歡在落雪的清曉到外面去散步，雪后的大地是溫柔而寧靜的，一點聲息都沒有，連那愛聒噪的寒雀都不知躲到哪個檐下尋夢去了。我一邊走著，時時回顧我在雪地留下的清晰的腳印，聽著雪片在我的腳下微語，我不知道那是抱怨還是歡喜。
有時，我更迎著雪后第一次露面的太陽，攀登附近的小丘山，站在那銀色的頂巔，等著看雪融的奇景。
雪封的山，原像一個耐人思猜的謎語，被一層白色的神秘包裹著，它無言語，它無聲息，它不愿露一點底蘊，只靜靜的坐在那里，毫不理會我這個不知趣的訪客。但朝陽是有耐性的，它慢慢的在那里守候著，以它的溫熱，來向雪封的山丘做“煽動性”的說服。不知什么時候，那神秘的山巒“內心”開始起了變化，它發出一陣輕微的碎語，我趕緊低下頭，啊，多動人的畫面啊，這山丘的無縫銀衣，像是一個圣者的長袍，被無數虔誠者的手撕碎了。（他們是每人要珍存起一塊碎片來作紀念吧。）同時，那發亮的銀綢上面，更像蜿蜒著許多透明、活潑的小蛇，它們在欠伸著輕盈腰身，嬉笑著，婉孌地向著山坡而去，不多時，山巔乃完全呈顯出它土褐色的巖石，同一些枯萎的.草葉，松針，而山腳下是誰在唱歌呢？當然，是那一道由雪水匯成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡藍的如同自鹽湖汲來的雪水，那微涼，一直沁透了我心脾，多可愛的雪啊，誰還記得它翩然而來時，那片輕巧的翅膀呢？
有一次，正值雪后，天已晴霽，空氣像是水晶般的透明，沒有煙氛，沒有霧靄，我和一個同學自學校的后門走了出來，走過那道積雪未消的木橋，向古城中的前門走去，將整個的一上午，全消度在那個古色古香，猶保持著我們東方情調的打磨廠──那是古城一些老店鋪聚集開設的地方，我們欣賞了不少店鋪的招牌，尤其美得悅目的是那一家挑掛在門外的，猶存古風的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，還綴著幾點細碎欲溶的雪花，在風中輕輕的飄揚，看到它，我們似乎讀到了一首唐人的小詩。歸途，沿著城墻根走回來，一個駱駝商隊，正預備出城，那黃色的駝峰，襯著雪地，竟像是一閃的斜陽，多少年來，我忘不掉那鮮明的一筆。
時候已過午，但我們的游興未盡，又趕到西直門雇毛驢，到古城外的西山看雪景去。
因為雪后天寒，行人出奇的少，好像那一條通向西山的平坦大路，完全屬于那一堆堆的積雪和我們兩個人了。小驢子馱著我們顛躓到西山，灰暗的黃昏已在那兒等著我們，趕驢的老頭兒囑告我們最好不要上山了，太晚了趕不回城。
我們只有在驢背上默默地欣賞一下西山銀色的巒影，它像一個沉睡了的巨人，在做著千年的長夢，任由外面的世界有著風霜雨雪的變化。
那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皚皚的山頭，猶如銀制的頭盔，至今仍常常映現于我的記憶中，伴著小驢頸上清脆的銀鈴叮當。
（選自人教版初中課外讀本七年級上冊，有刪節）
1、作者在描寫 “我”長時間凝視著雪嶺在太陽下逐漸消融的場景中，發出了“多可愛的雪啊”的感嘆，雪的可愛表現在哪里？
答：
2、文章第一段用了三個問句，這種開頭方法有什么好處？
答：
3、作者在描寫雪景時主要運用什么修辭手法？請結合文句加以分析。
答：
4、雪后初霽，“我”和同伴在北京城內城外游玩，所見的景致有哪三樣已深深植入“我”的記憶里？
答：
5、作者是河北人，幼年生活在天津，后考入北京輔仁大學，四八年去臺灣。這篇散文借看雪景，訪雪山，表達了怎樣的思想感情？
答：
參考答案：
1、（1）雪扇著那片輕巧的翅膀翩然而來；
（2）雪融化時發出一陣輕微的碎語，那發亮的銀綢上面，更像蜿蜒著許多透明、活潑的小蛇，在欠伸著輕盈腰身，嬉笑著，婉孌地向著山坡而去；
（3）淡藍的如同自鹽湖汲來的雪水，那微涼，一直沁透了我心脾。（答出兩項即可）
2、問句開頭，引人思索，引發人的閱讀興趣。
3、主要運用了擬人、擬物的手法。“雪片在我的腳下微語”，“它慢慢的在那里守候著，以它的溫熱，來向雪封的山丘做‘煽動性’的說服”……將雪比作人，賦予它人的習性與感情，形象生動，富有情趣。
4、（1）那一家挑掛在門外的，猶存古風的褪色酒旗；
（2）那黃色的駝峰，襯著雪地，竟像是一閃的斜陽；
（3）黃昏時西山銀色的巒影。
5、（1）對北國雪的喜愛與贊美；
（2）對過去生活的懷念與留戀；
（3）對故土家鄉的思念。
閱讀理解及答案 8
萌 芽
在院子里乘涼，看見鄰居家一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先并不在意，看久了便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來。”他頭都不抬。
“可是葡萄是要用葡萄藤插栽的呀，你這樣是種不出來的。”
“我知道。”
“那你干嗎還這樣做？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇跡。”孩子抬起頭，眼里注滿了希望。
過后，總看見男孩精心地澆水，然后就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，院子里其他孩子叫他去玩，他也不理。
這天，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲沒人應。出來一看，發現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你在干什么？叫你都不聽見，心到哪里去了？買醬油去！”說著，把錢遞給孩子。
過了很久，男孩還沒把醬油買回來，父親慌了，急忙出來。一出門就看見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。
父親生氣了，走過去一把拉扯著孩子，呵斥道：“你怎么搞的？你蹲著干啥？”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核種下很久了，可還是沒有發芽，他正在失望。便說：“我在想，這葡萄怎么還不發芽。”
父親更生氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒有用，你真是執迷不悟。”說著打了孩子一個耳光，并舉起花盆把它摔碎了。男孩看著滿地的泥土和碎片哭了。
男孩畢竟還小，沉默了幾天后，他恢復了以往的活潑。
一星期后，也是乘涼的時候，我看見一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里。我想告訴她葡萄藤長不出葡萄，但是還沒等我走過去，男孩也看見了，他對女孩說：“你怎么老把葡萄埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來。”她頭都不抬。
“葡萄是要用葡萄藤插栽的，你這樣是種不出來的。”
“我知道。”
“那你干嗎還這樣做？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇跡。”女孩抬起頭，眼里注滿了希望。
“你這樣做真的沒有用，我以前也這樣做過，沒用的。” 男孩搖著頭，擺著手，著急地說。
幾天后，女孩的花盆里居然長出了嫩嫩的葡萄藤。女孩開心極了，她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但是男孩沒去。當一群孩子圍著花盆時，男孩一個人躲著流淚了。
我走過去，問道：“你怎么流淚了？”
男孩說：“葡萄藤是她的父親插下去的，我看見了。”說著，男孩嗚嗚哭了。
我一時不知道說什么好。現在，我們該怎么做父親呢？
小題1:．文章結尾處寫道：“當一群孩子圍著花盆時，男孩一個人躲著流淚了。”男孩為什么哭？請根據文意作簡要回答。（4分）
小題2:．這篇文章具有濃濃的寓言色彩，文章以“萌芽”為題有什么深刻含義和用意？（4分）
小題3:．請你根據全文內容，任選男孩的父親或女孩的父親作出恰當的分析與評價。（4分）
小題4:．以下是關于男孩的兩處描寫，請根據文意分別指出其表達作用。（4分）
①過后，總看見男孩精心地澆水，然后就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，院子里其他孩子叫他去玩，他也不理。
②“你這樣做真的沒有用，我以前也這樣做過，沒用的。” 男孩搖著頭，擺著手，著急地說。
參考答案：
小題1:男孩想到女孩懷有和自己同樣的'希望，做的是自己曾經同樣做過的事，但是女孩得到了父親的理解、尊重、支持，自己則被父親訓斥為執迷不悟，連花盆都摔碎了，所以哭了。（4分）
小題2:“萌芽”含義雙關，既指孩子盼望葡萄核發芽，又指孩子身上具有創造精神的萌芽。以此為題寄托著這樣的用意：家長要尊重孩子們的美好愿望，保護他們的求知欲望，使他們健康成長發展。（4分）
小題3:男孩父親：對兒子的愿望不理解、不支持，用拉扯、訓斥、打耳光、摔花盆等粗暴手段阻止兒子“創造奇跡”的想法，最終扼殺了兒子可貴的探索精神。
女孩父親：理解尊重孩子的感情和需求，使孩子得到了巨大的快樂與成功感；背地里幫助孩子，精心呵護孩子可貴的創造精神。（4分）
小題4:①通過“總看見”“發呆”“不理”等詞語描寫了男孩的動作、神態，體現了他期待奇跡出現的執著與滿心的希望。(2分)
②通過語言、動作的描寫，生動表現出父親粗暴、無知的舉動已經無情地扼殺了兒子可貴的探索精神，使他失去了可愛的童真。（2分）
閱讀理解及答案 9
可怕的經驗
有一位母親盼星星盼月亮只盼自己的孩子能夠成才。一天，她帶著5歲的孩子找到一位著名的化學家，想了解這位大人物是如何踏上成才之路的。
問明來意后，化學家要求她們隨他一起去實驗室。他將一瓶黃色的溶液放在孩子面前。孩子好奇地看著它，顯得既興奮又不知所措，過了一會兒終于試探性地將手伸向瓶子。這時，他的背后傳來了一聲急切的斷喝，母親快步走到孩子旁邊，孩子嚇得趕忙縮回了手。
化學家哈哈笑了起來，對孩子的母親說：“我已經回答你的問題了。”他漫不經心地將自己的手放入溶液里，笑著說：“其實這不過是一杯染過色的水而已。你的一聲呵斥出自本能，但也呵斥走了一個天才。”
許多父母都容易犯下這個錯誤，他們總以經驗來約束孩子的好奇心，于是孩子們也就習慣于接受現狀而不敢探索創造，踏上的只是和父母同樣的'道路。
（摘自12月13日《上海家庭報》作者佚名）
1、文中“可怕的經驗”指的是什么？
_______________________________________________________________________
2、你認為化學家所說的“成才之路”是什么？
_______________________________________________________________________
參考答案：
1、母親認為這瓶黃色溶液很有可能會是一種有腐蝕性的藥水，會傷害到孩子的手指。
2、示例：抓住孩子的好奇心，培養孩子敢于嘗試，勇于創新的精神。
閱讀理解及答案 10
原文
一對黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對小客人，卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天……
我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發芽，也像迎著春風的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。
燕子終于又回來了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛它們在這新地方發現了工場，找到了工作，在向我報告它們的快樂……
接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓……吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又到它們的工場去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝……
燕子，燕子，我知道你是在勞動中，才變得如此矯捷的！也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的`。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷麗的！啊，你是春天的使者，勞動的使者！
閱讀題及答案
1.寫出下面的近義詞。
矯健—（ ） 閃亮—（ ） 艷麗—（ ）
參考答案：強壯 ; 光亮 ; 鮮艷
2.在括號中填寫合適的詞語，描繪春天。
（ ）（ ）（ ）的春天
參考答案：綠色 ; 生機勃勃 ; 充滿希望、溫暖、美麗。
3.找出文章中描寫小燕子勞動場面的語句。
答：
答案解析：
銜著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去。
這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝……
4.最后一個自然段表達了作者什么樣的感情？
答：
答案解析：
對燕子的贊美之情。
閱讀理解及答案 11
張丞相好草書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，并不自識。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，致余忘之。”
注：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態。③得句：得到佳句。④波險處:書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬(ɡu)：責罵。⑥胡：為什么。
【小題1】下列句子意思相同的'一項是（3分）
A．索筆疾書執所書問曰
B．丞相自若也若聽茶聲然
C．汝胡不早問燕山胡騎鳴啾啾
D．侄罔然而止罔不因勢象形
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
(1)此何字也？
(2)丞相熟視久之，并不自識。
【小題3】這則故事中該責怪的人是誰？為什么？(3分)
答案
【小題1】B
【小題1】(1)這是什么字呢？(2)張丞相仔細地看了很久，自己也不認識。
【小題1】該責怪的是張丞相。自己書寫不好，還驕傲自滿，不聽勸告，不改正錯誤；自己字跡潦草，還埋怨侄兒不早點兒問。
解析【小題1】B中二者都是“好像”的意思。
【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“熟視”等重點詞語要理解精準。
【小題1】這考查的是對人物的評價。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及表現的人物的思想性格特征。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據。
閱讀理解及答案 12
[片斷一]牛二緊揪住楊志，說道：“我偏要買你這口刀！” 楊志道：“你要買，將錢來！” 牛二道：“我沒錢！” 楊志道：“你沒錢，揪住灑家怎地？” 牛二道：“我要你這口刀！” 楊志道：“我不與你！” 牛二道：“你好男子，剁我一刀！” 楊志大怒，把牛二推了一交。……楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上。……楊志叫道：“灑家殺死這個潑皮，怎肯連累你們。潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府里出首！” 坊隅眾人慌忙攏來，隨同楊志，徑役開封府出首。
[片斷二]鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“……你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’……”撲的.只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來……魯達拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了……魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。
（1）這兩個片斷選自《水滸傳》，其中楊志、宋江的綽號分別是_________、________。
（2）根據你的理解，完成下面的表格：
事件 楊志賣刀 ② 起因 ① 金老父女慘遭鎮關西壓迫與欺負 結果 徑役開封府出首 奔出南門，一道煙走了
參考答案：
（1）青面獸、及時雨
（2）牛二無理取鬧強行要刀 魯提轄拳打鎮關西 （意對即可）
閱讀理解及答案 13
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
1、文段描寫的內容是______________________________。
2、“最妙的`是下點小雪呀”這句在全文結構上起_______________________的作用。
3、全段圍繞哪個字寫景？按照什么順序寫景？
__________________________________________________
4、“看著看著，這件花衣好像被風兒吹動”為什么會產生“被風吹動”的感覺？
__________________________________________________
5、第二段中的“________”字傳神、形象地照應了前文的”暖和安適地睡著“一句，應用了______________的修辭方法。
6、”這是張小水墨畫“中的”這“指代_____________；這是個比喻句，把____________比作一張小水墨畫。
參考答案：
1、小雪后秀美的濟南城
2、引出下文（過渡）
3、圍繞“妙”字 按照空間順序來寫：山上——山尖——山坡——山腰。
4、“略”。
5、妙 擬人
6、古老的濟南城 小雪后的濟南城
（意對即可）
閱讀理解及答案 14
春天來了，小白楊在風中搖(yáo)，它說天空太臟(zāng)了，要把烏云掃(sǎo)一掃。
夏天到了，小白楊在路(lù)邊站(zhàn)，它說天熱(rè)了，要給娃(wá)娃(wá)們撐(chēng)把傘(sǎn)。
到了秋天了，小白楊脫(tuō)下綠衫衫(shānshān)，它說天已經涼(liáng)了，樹葉可以給大地遮(zhē)風寒。
好詞：撐(chēng)把傘(sǎn) 綠衫衫(shānshān) 遮(zhē)風寒
佳句：到了秋天了，小白楊脫(tuō)下綠衫衫(shānshān)，它說天已經涼(liáng)了，樹葉可以給大地遮(zhē)風寒。
1.選出下列詞語中與其他三個不是一類的詞語。
A.夏天
B.秋天
C.春天
D.藍天
正確答案：D
2.如果讓你給小詩再加一段的話，你會怎么選擇?
A.冬天到了，小白楊光禿禿的站在寒風中，冷的瑟瑟發抖。
B.大地連忙對小白楊說謝謝。
C.冬天到了，天空沒有烏云，太陽曬得暖暖的`，大地把小白楊的腳捂得嚴嚴的，小朋友們也來給小白楊披上了冬衣。
正確答案：C
3.這首小詩告訴了我們小白楊什么樣的品質？
A.小白楊喜歡打掃衛生的品質。
B.小白楊有漂亮的綠衫衫。
C.小白楊處處為他人考慮、樂于助人的品質。
D.小白楊很喜歡小娃娃的品質。
正確答案：C
4.按短文內容，選擇合適的選項連線。
春天小白楊在風中搖，它要------
正確答案:春天小白楊在風中搖，它要------把烏云掃一掃
夏天小白楊在路邊站，它要------
正確答案:夏天小白楊在路邊站，它要------給娃娃們撐傘
秋天小白楊脫下綠衫，它要------
正確答案:秋天小白楊脫下綠衫，它要------給大地遮風寒
閱讀理解及答案 15
《自然》雜志公布了愛丁堡羅斯林研究所威爾莫特等人的研究成果：經過247次失敗之后，他們在7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。
“多利”綿羊是如何“創造”出來的呢？威爾莫特等學者先給蘇格蘭黑面羊注射促性腺素，促使它排卵，得到卵之后，立即用極細的吸管從卵細胞中取出核。與此同時，從懷孕三個月的芬多席特六齡母羊的`乳腺細胞中取出核。立即送入取走核的蘇格蘭黑面羊的卵細胞中。手術完成之后，用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，讓蘇格蘭黑面羊的卵細胞質與芬多席特母羊乳腺細胞的核相互協調，使這個“組裝”細胞在試管里經歷受精卵那樣的分裂、發育而形成胚胎的過程。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。到7月，這只“護理”體外形成胚胎的母羊終于產下了小綿羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵細胞和公羊的精細胞受精的產物，而是換核卵一步一步發展的結果，因此是克隆羊。
【相關鏈接】 綿羊“多利”出世后兩年，科學家就發現，它以異常快的速度在衰老。不足7歲的綿羊“多利”夭折。科學家表示，目前克隆動物普遍存在早衰早亡現象，這表明克隆技術有待進一步提高。
1． “多利”綿羊是如何被“創造”出來的？請你根據選文的相關內容設計一個流程圖，將“多利”被“創造”的過程直觀地表示出來。（可以加上簡要的文字說明）
2．據說，目前已有人在研究克隆人的技術，并正在付諸實施。對此，你想說些什么？（20－30字）
參考答案：
1． “多利”綿羊被“創造”的過程主要包括：（1）“蘇格蘭黑面羊”排出卵細胞，去細胞核；（2）“芬多席特”母羊的乳腺細胞取細胞核；（3）二者組成“換核卵”，用電脈沖刺激，形成胚胎；（4）將胚胎植入另一只母羊的子宮；（5）產下“多利”克隆羊。
2．“略”
閱讀理解及答案 16
①近來，一些醫院卻發現，真正能加快病人恢復進程的并非是名醫，而是默默無聞的保潔員。他們意識到，那些容易引起院內感染的病菌正在變得越來越難以對付。
②過去，院內感染的罪魁禍首是金黃色葡萄球菌，而目前讓醫院焦頭爛頗的病菌有:萬古霉素腸球菌、艱難梭狀芽孢桿菌，以及一組高度耐藥、被統稱為革蘭氏陰性菌的細菌等。這些頑固的病菌在醫院的角落里無處不在。
③有統計稱，醫院病房內大約10%的`軟硬表面遭到革蘭氏陰性病菌的污染，還有15%遭到艱難梭狀芽孢桿菌的污染。美國的卡佛醫學院對30個病房里的病床床單進行了一次調查，結果發現，有95%的床單都窩藏著萬古霉素腸球菌和金黃色葡萄球菌，而在新床單換上一周之后，又有92%的床單再次被這些病菌污染。
④對付那些常附著在皮膚上的金黃色葡萄球菌，醫護人員保持手部清潔就能解決問題。但如今的病菌卻能夠在鍵盤、床單等無機表面存活，消毒工作也隨之越來越難，為此，紐約大學朗格醫學中心流行病學菲利普斯曾做了一次嘗試，把保潔人員變成了病人護理過程中的關鍵合作伙伴，以保證那些被接觸最多的 表面得到徹底消毒。僅半年時間，項目的主要衡量指標——艱難梭狀芽孢桿菌的數量與抗生素的使用量，都答復降低。
10.閱讀選文，寫出容易引起醫院內病人感染的病菌名稱。（2分）
11.選文第③段運用了哪兩種說明方法？有何作用？（3分）
12.根據選文，結合實際，說說生活中如何降低被細菌感染的風險？（2分）
參考答案
10.金黃色葡萄球菌、萬古霉素腸球菌、艱難梭狀芽孢桿菌、革蘭氏陰性菌（每寫對兩種的1分）
11.說明方法：舉例子、列數字。（1分，寫對兩種方可得分，多寫不得分）作用：具體、準確地說明了醫院里的病菌頑固（耐藥性強，或感染周期短）、無處不在（分布廣）。（2分，每點1分，用文中原句“頑固的病菌在醫院的角落里無處不在”亦可）
12.示例：盡量少去醫院，少接觸醫院的物品；勤洗手，搞好個人衛生；保持居住環境的衛生；做好宣傳員，改善周圍環境。（應涉及兩個方面，一是去醫院的注意事項，二是生活中的注意事項，寫對一方面得1分，意思對即可）
閱讀理解及答案 17
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的`企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
閱讀題：
6、品味下面句中加點的詞語，說說它們在表達上的好處。狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
7、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？
8、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？
9、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現？這樣寫的用意是什么？
答案：
6、“抱”“甩”“摔”“惡狠狠”賦予狂風以人的行為和思想感情，突出了浪潮的氣勢之大。
7、擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。
8、是為了點明海燕所處的環境，烘托海燕的戰斗雄姿，突出海燕的高大形象。
9、海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲地飛翔”、歡樂地“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。
閱讀理解及答案 18
上帝的禮物
上帝看到來天堂的人都帶著憂郁，于是給人間投下去七個錦囊健康、美貌、機敏、才學、金錢、榮譽、誠信，作為送給人類的禮物。
過了許多年，來天堂的人仍是面帶憂郁。上帝想起錦囊，他問人們：你們沒有一個人撿到誠信?沒有。眾人回答。
上帝于是用陰陽鏡去觀察，才發現自己一時大意，把前六個錦囊分別投到亞、非、拉、北美、南美和大洋洲，而把誠信投到太平洋上。于是，上帝重新把誠信做成七個錦囊，投向了七大洲。又過了幾年，來天堂的人仍然只有憂郁;上帝決定到人間看個究竟，于是他變成一個凡人來到人間。
上帝看到個擦皮鞋的，那人主動要給上帝擦皮鞋。上帝問：多少錢?一塊錢。對方回答。擦完后上帝給他五元錢，對方只找回三元。上帝奇怪：怎么收兩元錢?那人回答：我說的是擦一只鞋一塊錢。說完詭秘地笑。
第二天，上帝又見到一個擦皮鞋的，還是主動熱情地要給他擦皮鞋。這次上帝問清楚了，是擦一雙一塊錢。正擦著，那人問：要不要上油?當然上油。上帝覺得問話有點多余。到擦完鞋付錢時，上帝給了一塊錢。那人說：再給一塊。擦鞋一塊，上油一塊，共兩塊錢。上帝無奈，又掏出一塊錢。
第三天，上帝又遇到一個擦鞋匠。他決定不再搭理對方，但是那人是個女的，上帝想試探她有無誠信，便讓她擦鞋。那女人說：我擦鞋不要錢，義務服務。上帝想，這個人一定是撿到誠信這個錦囊了。擦完鞋正準備走，那女人說：你先別走。擦鞋是義務的，但高級鞋油的成本費你要出。上帝激動了，大聲說：你要多少錢?不多，就十塊錢。上帝憤怒極了，對她喊道：上帝拋給人類的誠信都到那里去了?女人指身旁臥著的一只狗說：我們沒用處，就給了狗。
上帝流下了眼淚，仿佛是紅色的。他沒有想到人性是如此自私，竟連狗都不如。從此，天堂里沒有了上帝，人們再也沒有得到上帝的禮物。
1、文中第四自然段起什么作用?
2、文中劃線的句子我們沒有用處，就給了狗，應該怎樣理解?
3、文中給上帝擦鞋的.三個擦鞋匠有什么共同點?
4、作者這樣安排三個擦鞋匠的出場順序，有什么用意?
參考答案：
1、承上啟下的過渡作用
2、人們覺得講誠信要吃虧，喪失了繼續講誠信的信心。
3、他們唯利是圖，而且不講誠信，以欺騙的方式賺得更多的錢。
4、他們一個比一個唯利是圖，更深入的揭露了世人貪婪不講誠信的本質。
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