讀書是風(fēng)雅樂事閱讀理解題及答案

時(shí)間：2024-10-22 23:45:27 晶敏閱讀答案我要投稿

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讀書是風(fēng)雅樂事閱讀理解題及答案

　　讀書是風(fēng)雅樂事閱讀理解題及答案 1

　　①我十分欽佩楊絳先生關(guān)于讀書的觀點(diǎn)：讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)。

　　②把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任何功利的讀書，優(yōu)雅而閑適。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書，把讀書當(dāng)做是去拜訪高人名流，那讀書就純粹是一件風(fēng)雅樂事了。

　　③但是中國的傳統(tǒng)文化里，讀書卻沒有這份風(fēng)雅的。讀書是為了尋找黃金屋、千鐘粟和顏如玉的，因而就要頭懸梁、錐刺股。這里，讀書是為了入仕博名的，讀書的快樂當(dāng)然就蕩然無存了，反而讓人生出幾分膽怯和畏懼。今天我們中的'許多人，多是借讀書之名，取利祿之實(shí)，讀書不過是一種裝潢而已。

　　④林語堂認(rèn)為讀書的主旨在于擺脫俗氣。黃山谷說不讀書便語言無味，面目可憎。說的有些過頭了。淳樸的鄉(xiāng)村農(nóng)夫目不識(shí)丁，并未見其面目可憎，但是說讀書擺脫俗氣，使人優(yōu)雅，倒是確切的。

　　⑤讀書的目的有很多，但是有一點(diǎn)是共同的，讀書會(huì)使人生充實(shí)，讀書會(huì)讓我們了解我們不知道的過去的世界，也能夠讓我們了解我們無法到達(dá)的遙遠(yuǎn)的地方。譬如我們都知道歷史中很多的故事，熟悉幾千年前的著名人物，我們還知道冰封的南極和非洲的撒哈拉大沙漠，這些毫無疑問都因?yàn)槲覀冏x書的緣故。因此說，讀書會(huì)豐富我們的學(xué)識(shí)，讀書會(huì)使我們的認(rèn)識(shí)深刻，讀書還會(huì)使我們的視野開闊。

　　⑥讀書是有功用的，這毫無疑問。當(dāng)然，如果能夠達(dá)到像楊絳先生那樣猶如串門訪友的達(dá)觀，則是一種極高的境界了。（選自《語文報(bào)》，有刪改）

　　13．請(qǐng)說出第①段“讀書好比串門兒——隱身的串門兒”這句話中“隱身”的含義。（3分）

　　14．請(qǐng)分別說出林語堂和黃山谷對(duì)待讀書的觀點(diǎn)，作者對(duì)他們的觀點(diǎn)持什么態(tài)度？（3分）

　　15．請(qǐng)結(jié)合②③段分析文章是怎樣證明“讀書是風(fēng)雅樂事”這一觀點(diǎn)的。（4分）

　　參考答案：

　　13．“隱身”表面上是指把自己隱藏起來，不讓別人看見；這里指讀書時(shí)不需考慮作者或書中人物的感受，自己可以隨意翻閱。（表面意1分，深層意2分。）

　　14．林語堂的觀點(diǎn)是：讀書的主旨在于擺脫俗氣。黃山谷的觀點(diǎn)是：不讀書便語言無味，面目可憎。作者同意林語堂的觀點(diǎn)，認(rèn)為黃山谷的觀點(diǎn)有點(diǎn)過頭。（二人觀點(diǎn)各1分，作者態(tài)度1分。如作者態(tài)度只說一個(gè)方面不給分。）

　　15．運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法（舉例論證、比喻論證也對(duì)）。楊絳的例子是正面的，古人今人的例子是反面的，通過正反對(duì)比，表明自己的觀點(diǎn)。（論證方法2分，分析2分。）

　　讀書是風(fēng)雅樂事閱讀理解題及答案 2

　　③但是中國的傳統(tǒng)文化里，讀書卻沒有這份風(fēng)雅的。讀書是為了尋找黃金屋、千鐘粟和顏如玉的，因而就要頭懸梁、錐刺股。這里，讀書是為了入仕博名的，讀書的快樂當(dāng)然就蕩然無存了，反而讓人生出幾分膽怯和畏懼。今天我們中的許多人，多是借讀書之名，取利祿之實(shí)，讀書不過是一種裝潢而已。

　　⑤讀書的目的有很多，但是有一點(diǎn)是共同的，讀書會(huì)使人生充實(shí)，讀書會(huì)讓我們了解我們不知道的過去的世界，也能夠讓我們了解我們無法到達(dá)的遙遠(yuǎn)的地方。譬如我們都知道歷史中很多的故事，熟悉幾千年前的.著名人物，我們還知道冰封的南極和非洲的撒哈拉大沙漠，這些毫無疑問都因?yàn)槲覀冏x書的緣故。因此說，讀書會(huì)豐富我們的學(xué)識(shí)，讀書會(huì)使我們的認(rèn)識(shí)深刻，讀書還會(huì)使我們的視野開闊。

　　一、文章主旨

　　本文圍繞“讀書是風(fēng)雅樂事”這一觀點(diǎn)展開論述，通過對(duì)比楊絳先生對(duì)讀書的風(fēng)雅看法與中國傳統(tǒng)文化中功利性讀書的觀念，強(qiáng)調(diào)了讀書應(yīng)擺脫俗氣、追求純粹，同時(shí)指出讀書具有豐富學(xué)識(shí)、開闊視野等功用，倡導(dǎo)人們以達(dá)觀的態(tài)度看待讀書。

　　二、內(nèi)容分析

　　1. 作者開篇引用楊絳先生關(guān)于讀書的觀點(diǎn)，即把讀書比作隱身串門兒，體現(xiàn)了讀書的優(yōu)雅閑適、無功利性，為后文論述讀書的風(fēng)雅樂事奠定基礎(chǔ)。

　　2. 接著指出中國傳統(tǒng)文化里讀書是為了入仕博名，充滿功利性，使得讀書的快樂蕩然無存，還讓人膽怯畏懼，如今很多人也只是把讀書作為裝潢。

　　3. 然后引用林語堂和黃山谷的話，闡述讀書的主旨在于擺脫俗氣，使人生優(yōu)雅，同時(shí)指出讀書能豐富學(xué)識(shí)、開闊視野等。

　　4. 最后強(qiáng)調(diào)讀書有功用，同時(shí)表達(dá)了對(duì)楊絳先生那種猶如串門訪友般達(dá)觀讀書境界的向往。

　　三、寫作特色

　　1. 引用論證：文中多處引用楊絳、林語堂、黃山谷等人的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力和文化內(nèi)涵。

　　2. 對(duì)比論證：將楊絳先生的風(fēng)雅讀書觀與中國傳統(tǒng)文化中的功利讀書觀進(jìn)行對(duì)比，突出了文章的主題。

　　四、問題思考

　　1. 楊絳先生認(rèn)為讀書是什么樣的？

　　答：楊絳先生認(rèn)為讀書好比隱身的串門兒，是一種沒有任何功利的、優(yōu)雅而閑適的行為。

　　2. 中國傳統(tǒng)文化里讀書的目的是什么？