奏文君短文《一諾千金》閱讀答案

時間：2023-11-25 15:10:21 雪桃閱讀答案我要投稿

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奏文君短文《一諾千金》閱讀答案

　　在平平淡淡的日常中，我們都可能會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編幫大家整理的奏文君短文《一諾千金》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

奏文君短文《一諾千金》閱讀答案

　　一諾千金

　　奏文君

　　我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。

　　我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

　　時間一天天過去，到了第五天，男生競沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

　　夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

　　我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的。”

　　后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

　　這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。

　　據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

　　去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

　　我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼！不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。

　　閱讀題目一

　　1、這篇短文寫了哪三件事？請你用簡明的語言分別概括出來。

　　（1）___________________________________________________________________

　　（2）___________________________________________________________________

　　（3）___________________________________________________________________

　　2、“可我總覺得那是他走向成功的源頭”這一句中“那”是指什么？為什么說“那”是他走向成功的源頭？

　　3、在文中關(guān)于“那個男生”和“那個少年”的描寫極其生動感人，請任意舉一處為例，說說它令人感動的原因。

　　4、任選一題作答。

　　（1）文中關(guān)于大雨的描寫簡潔而生動，試找出來寫在下面并體會其作用。

　　（2）刪去選文第⑥段，上下文依然貫通。作者不惜筆墨交待這么清楚，顯然有其用意。聯(lián)系全文說說你對本段作用的理解。

　　我選第_______題。____________________________________________

　　參考答案

　　1、（1）童年時一個男生信守諾言，克服一切艱難如期歸還我兩元錢。

　　（2）兩個少年風(fēng)雨無阻相會。

　　（3）朋友因天降大雨而爽約。

　　2、“那”是指少年誠信的表現(xiàn)；因為那個男生在年少時就具有誠實優(yōu)秀品質(zhì)，那種最初的一諾千金的嚴謹是日后做好一切事情的基礎(chǔ)，有所建樹當從始。

　　3、示例：“他臉上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后突然松開，手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。”一句，描寫生動表現(xiàn)了人物實現(xiàn)承諾時發(fā)自心底的喜悅，從“淌著汗”、“啞著喉嚨”看出他已過度的勞累，但他卻因自己實現(xiàn)了承諾而心里“像開了花似的”高興。“變戲法！”的舉動更表現(xiàn)出孩子的率真可愛，此時他早已不顧所付出的巨大辛勞，所有的艱難被守信的喜悅所替代。

　　4、（1）示例：“雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間白茫茫的”。此句形象地暴雨的急驟猛烈，“雨簾”“白茫茫”突出了確是一場罕見的傾盆大雨，這樣就更突出雨中相會的少年把一句諾言看得重過千金，一言既出，區(qū)區(qū)風(fēng)雨何足懼，從雨中堅持中更品其重承諾的可貴品質(zhì)。

　　（2）這一段具體交代了男生借錢的原因，以及他為了如期還錢所付出的艱辛，我們看到一個誠實守信、視諾言為生命的純真少年的心靈境界，從中感受他的諾言給我們帶來的震撼，突出了人物一諾干金的可貴品質(zhì)。

　　閱讀題目二

　　1、在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象中最深的人物是誰？請做出簡要概括其特點。

　　2、作者在寫兩少年雨中赴約的目的是什么？從整篇文章看這運用了哪些寫作手法？

　　目的：________________________________

　　寫作手法：________________________________

　　3、在文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　4、假如你是文中“我”的女友，看到這篇文章后，你會有怎樣的心理活動？請描寫出來。（40字左右）

　　5、文中“我”對女友失約持什么態(tài)度？你對此有什么看法？理由是什么？

　　參考答案

　　1、借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個少年：堅守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

　　2、目的：

　　（1）突出誠信的主題。

　　（2）含蓄地批評成人的失信，不守諾言。

　　（3）贊揚孩子的真誠守信。

　　寫作手法：對比（或襯托，或映襯。）

　　3、如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語言和寫法等方面中的一點，緊扣句意進行分析即可。

　　4、略（緊扣描寫對象和情境，描寫生動、形象；扣住描寫對象和情境，描寫具體。）

　　5、態(tài)度：責(zé)備（或批評或不滿或埋怨）

　　看法：認同作者的態(tài)度。

　　理由：

　　（1）認同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準則。

　　（2）否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對待別人，不要過于苛責(zé)別人。

　　（3）辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對別人求全責(zé)備。答出其中一個方面，言之成理即可。

　　閱讀題目三

　　1、通讀全文，用自己的話回答下列問題。（每小題2分，計4分。）

　　（1）用簡明的語言概括本文的故事情節(jié)：

　　（2）解釋“一諾千金”的意思，應(yīng)該是：

　　2、本文第①段能否刪去？為什么？（3分）

　　答：

　　3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第段后最為感動，你是因為而感動的。（3分）

　　4、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適？為什么？（4分）我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來彌補呀？

　　答：應(yīng)歸位于第段與第段之間，因為。

　　5、如果“我”回家后確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢？請寫在下面。（3分）

　　答：

　　6、讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什么話？寫在下面。（3分）

　　答：

　　《一諾千金》閱讀理解練習(xí)題答案：

　　（一）一諾千金

　　1、（1）北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書籍

　　（2）一句小小的諾言會有千金的價值（每小題2分，計4分。意符即可）

　　2、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書籍的艱難等作鋪墊的。（3分。意符即可）

　　3、⑤為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神（或：⑥為山村人們質(zhì)樸、真誠的品格）（前空1分，后空2分，計3分。）

　　4、⑥⑦它是作者的心理活動，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影”與第⑥段相照應(yīng)；其中“我”的自責(zé)又為后文寫“我”后來“陸續(xù)寄了一些書和文具”作鋪墊。（“歸位”1分，“理由”3分，計4分。“理由”不求文字統(tǒng)一，意符即可）

　　5、可能會有兩種理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的；b.惡意的：哼，城里人，說話就是不算數(shù)！……（3分。只要合情合理即可）

　　6、如：

　　a.山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動

　　b.山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習(xí)，一定能成為祖國的有用之材

　　c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關(guān)心著你們，還有我也會從此關(guān)心著你們，更有國家、社會都在關(guān)心著你們。……（3分。答案不唯一，只要說話言之有理即可）

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