《時間存折》閱讀答案
時間存折 聶鑫森
二十六歲的史力，突然一摸口袋，那個存折弄丟了。是掉在上下班的路上，還是遺落在其他地方？天知道。
這個存折，存的不是錢，是時間，整整五十個小時啊，比錢還珍貴。
史力父母為了供他讀書，吃盡了苦頭。史力本科讀的是漢語言文學專業，碩士主修古典文學。沒想到畢業后，找工作難于上青天，只好應聘到一家策劃公司搞文案工作。好在公司在吉和山莊買了幾套房子，供未婚員工無償居住。一套房子住八個人，熱鬧得像集市，下班回來，打牌、看電視、聊天。史力對這些都不感興趣，只想看看書，但看得進去嗎？于是，他常孤零零地在社區閑逛；若是下雨，就在長廊里呆坐。
一天，史力發現吉和社區有一家奇異的時間儲蓄所。社區很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人幫助。管委會倡導中青年利用休息時間到這些家庭去做義工，所花費的時間一筆一筆記于存折，當自己需要時，則由其他義工來幫忙干活，謂之“領取時間”。
史力的業余時間太難打發了，于是申請去做義工，并領取了一個存折。儲蓄所負責人告訴他：“有位叫章文心的老人，年過七十，原是江南大學中文系的教授，老伴過世，無兒無女。要找一個懂行的年輕人幫他查找資料、聽他說話。我們物色了好久，你是最合適的！”
星期六的上午，史力打電話給章文心老人時，對方說：“小史，你來吧，我掃榻以迎。”于是，他第一次去了章家。
門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發，站在門邊，把他引進客廳，上下兩層近200平方米的房子，除廚房、衛生間外，其他地方都立著成排的書架。書香如無形的波流在涌動，史力仿佛又回到了大學校園。
章先生說：“這是剛煮好的安化黑茶，請君一嘗。”
“謝謝。”
當他們面對面坐在客廳的長條茶案前時，章先生說：
“小史，你的碩士論文寫的是什么呀？”
“是《論明人小品的藝術走向》。”
“這要讀不少書啊，難得難得。張瀚的《松窗夢話》、袁宗道的《白蘇齋類集》、張潮的《幽夢影》……想必都入了君眼？”
“只是泛泛讀過。很慚愧！”
“你雖離開大學，照樣可以自學成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字嗎？ ”
“沒有。”
“我給你起個字怎么樣？就從屈原的《離騷》中取出‘修遠’二字。”
“謝謝先生賜字。”史力突然雙眼涌出了淚水， 。
章先生哈哈大笑。
史力覺得日子過得充實了。業余時間他或耳塞棉花在嘈雜的環境中看書，或去章家。每次去先打掃衛生，然后查找資料，都干完了，一老一少坐下來喝茶聊天。
就這樣，史力的存折上，有了五十個小時的記錄。這個記錄時間的存折，居然丟了！其實只要史力到管委會說明情況，補發一個存折就可以了。但他覺得毫無必要，章先生傳授的做人、做學問的道理，才是他真正的積蓄。
三度寒暑過去了。史力在先生的`指導下，將當年的碩士論文，擴展成近二十萬字的專著，由先生推薦出版了。先生又寫了推薦信，讓史力到江南大學中文系去應聘當合同制教師，并告訴他：“你一邊上課，一邊考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。”
史力說：“先生對我有再造之恩！”
“不，更重要的是你對自己的再造！”
說完，先生拿出一個紅封皮的存折，說：“你三年前掉在我這里的，之所以沒有還你，是想看看你有什么反應。愿做義工領一個存折已屬不易，但你掉了后不要求補發，心很安詳，連理所當然的報償都淡忘了，是修德修文所至。”
史力接過存折，翻了翻，除原有的頁碼，又加訂了厚厚一沓，上面由先生填滿了他每次做義工的時間。史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時間，即是先生義務教誨學生的時間，只有您知道我有多少長進，還是由您保管吧。”
先生說：“好！”
14. 本文以“時間存折”為線索。請圍繞此線索在下面橫線上寫出有關內容。（6分）
（1）史力用“時間存折”__________________________________________________
（2）章文心用“時間存折”________________________________________________
15. 小說第3段，介紹了史力工作后的哪些情況？請簡要概括。（4分）
________________________________________________________________________
16. 聯系上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發，站在門邊，把他引進客廳。
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（2）史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時間，即是先生義務教誨學生的時間，只有您知道我有多少長進，還是由您保管吧。”
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17. 根據你對故事情節的理解，發揮想象，在文中橫線處補寫一個與人物動作有關的句子。（2分）
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18. 有人認為，史力是這篇小說的主人公；也有人認為章文心才是這篇小說的主人公。你同意哪一種說法？為什么？（6分）
閱讀答案：
14．（6分）
（1）（3分）
到章先生家做義工“領取時間”；積蓄“做人”“做學問”的道理，完成對自己的“再造”。
（2）（3分）
義務教誨史力；傳授史力“做人”“做學問”的道理，完成對史力的“再造”。
答出“‘時間存折’的使用”的，給1分；答出“用‘時間存折’完成‘再造’”的，給2分。
意思對即可。
15．（4分）
①上研究生時，主攻的是古典文學，畢業后迫于生計，不得已去某公司做文案工作；②因經濟狀況只能住免費公寓，但“熱鬧”的環境，讓他無法讀書；③對打牌、聊天、看電視之類的業余活動不感興趣，常常在社區閑逛來打發業余時間。
答出1點給2分，給滿4分為止。
意思對即可。
16．（4分）
（1）（2分）
“早已”表現了章文心待人的彬彬有禮和盼望有人能幫他“查找資料，聽他說話”的迫切心情。
（2）（2分）
“捧著”寫出了史力對章先生“再造之恩”的感激與敬重之情。
意思對即可。
17．（2分）示例：
站起來向章先生深鞠一躬。
想象合理，給1分；描寫傳神，給1分
意思對即可。
18．（1）（6分）
觀點一：同意史力是主人公。
理由：①從小說的標題來看。“時間存折”是儲蓄做義工時間的存折。小說敘述了史力在章文心家做義工的三年零五十個小時里，學習做人、做學問的事情。②從小說行文看，史力在文中有著貫穿故事情節的作用，圍繞史力記敘了他領取、使用、丟失、再得、轉交“時間存折”的事情。③從小說主題來看，小說寫史力，著力敘述他的“再造”，以此表現“修德修文”對人“再造”的重要性這一主題。
觀點二：同意章文心是主人公。
理由：①從小說的標題來看。“時間存折”是儲蓄做義工時間的存折。小說敘述的是章文心如何在三年多的時間里，義務幫助史力“再造”的事情。②從小說行文看。小說雖然起筆寫的是史力，但收筆卻在章文心，并借史力之口贊美章文心，點明小說主題。③從具體表現來看。小說寫史力一方面是為了引出章文心，另一方面是為了襯托章文心，用史力的“再造”襯托章文心“德”“文”之高。
表明觀點，給2分；判斷理由，給4分。
判斷理由，答出一點，給2分；給滿4分為止。
言之成理即可。
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