先別把他當壞人閱讀附答案

時間：2024-09-09 08:04:34 閱讀答案我要投稿

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先別把他當壞人閱讀附答案

　　先別把他當壞人

先別把他當壞人閱讀附答案

　　秦德龍

　　其實，那條影子一跟上她，她就察覺了。她快他也快，她慢他也慢。她拐了幾個彎兒，

　　也沒能甩掉他。

　　她意識到危險了。

　　半年前，也是在這條街上，也是一個路燈忽明忽暗的夜晚。一個男人，魔幻般閃到了她面前：“小姐，陪我走走好嗎？”男人油嘴滑舌，身上散發著一種奇特的香味。

　　幸好，這時候，有個騎自行車的漢子過來了。她急中生智，對著漢子喊道：“你怎么才來呀？!”漢子聽見了她的喊話，下了車子，就朝她這邊走過來了。那個渾身散發香氣的男人一轉眼就跑掉了。

　　她對那漢子說：“嚇死我了，謝謝您!”漢子笑了笑，沒說什么，騎上車子走了。

　　今天晚上，她逛夜市逛得太晚了，從夜市一出來，身后就多了一條影子。她知道，這條影子，和半年前那家伙是一丘之貉。她望望四周，幾乎不可能出現任何可以幫助她的人，一種從未有過的恐怖感襲上了她的心頭。

　　但不知為什么，她突然冷靜下來了。

　　影子從后面閃到了她的身邊：“小姐，借個光，請問，幾點啦？”

　　“你不是戴著手表嘛。”她看也不看他，只顧朝前走路。

　　“啊，我忘了。瞧，十一點一刻了。對不起，能告訴我到石崗大街怎么走嗎？”

　　“你不是已經在石崗大街上走著嘛。”她仍舊昂著頭走路。

　　她一眼都不睨他。

　　影子“咯咯”地笑了起來：“小姐，我逗你玩呢!”影子更加得寸進尺，“小姐，你一個人走路，不寂寞嗎？”

　　“寂寞什么，天上有月亮，人間有路燈，滿世界都是不眠的眼睛!”她這么說著，還是沒正眼瞧身邊的影子。

　　“小姐還會作詩呢。你是個文化人吧？”影子又笑了起來，“你教我識字吧，讓我當你的學生!”

　　“我沒掃盲的義務。”說到這里，她終于扭過頭來，打量了一眼影子，“你貧不貧哪？我就不相信你沒文化!當然，你那點文化，早就落后于時代了!”

　　“什么，你敢說我落后？我告訴你，總統套房我都睡過，我想辦的事情，絕對心想事成!”影子得意地說著，臉上露出不懷好意的笑容。

　　“是嗎？可聽你這么一說，我還真是懷疑你到底有沒有文化了。我說你不會說話，也不會寫字，你承認不承認？”她這么說著，居然有一種聊天的感覺了。

　　“你這不是小瞧我嘛，我跟你說了半天話了，我是用嘴放屁呀？”聽他的口氣，囂張中有幾分虛弱。

　　“你別不服氣。你知道不知道，21世紀的人，不會英語，不會電腦，那就是文盲，那就是沒文化!”她的語氣，好像是在同熟人爭吵。

　　“嘿，你有理。大小姐，你說得真有理!”影子又笑了起來，笑聲卻顯得十分僵硬，“我說，大黑夜的，小姐一個人走路，真的就不害怕嗎？”

　　“有你護送著，我怕什么!”她不卑不亢地說。“我弟弟也像你似的，總是和姐姐油嘴滑舌。喂，你有姐姐嗎？你這個調皮的家伙，是不是也經常拿你姐姐開心？”這么說著，她居然笑了起來。

　　影子站住了。

　　影子聽她這么說，就站住了。

　　她也站住了。

　　“你這個人可真有意思。我還是頭一回遇到你這樣的女士。不過，今天晚上，我挺高興。再見啦。Bye-bye!可別認為我不會說英語呀!”

　　影子說完，身子一閃，消失在夜幕中了。

　　她拿出手帕，擦去了額頭上的冷汗。她想，也許，剛才沒把他當成純粹的壞人，才喚醒了他的廉恥感，才遏制了他那邪惡的心思。

　　（選自《小小說選刊》有刪改）

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

　　A．這篇小說描寫的既是一個自救的故事，又是一個救人的故事，充分表現了女主人公的機智，也給讀者以深深的啟迪。

　　B．面對一個意欲作惡的“壞人”，女主人公英勇斗爭，寧可玉碎，不為瓦全，最終制服了罪犯，她的行為值得尊敬。

　　C．小說開頭的環境描寫和心理描寫，渲染了緊張的氣氛，預示著危險正一步步向女主人公逼近。作者設置懸念，激起讀者強烈的閱讀興趣，也引出下面的故事情節。

　　D．“寂寞什么，天上有月亮，人間有路燈，滿世界都是不眠的眼睛”這一巧妙回答既表明自己堅定的態度，同時又警告對方，人在做，天在看，收起你那邪惡之心，足見“她”的機智。

　　E．生活中，壞人也是人，是人總會有人性。把壞人當作人，用溫暖的人性撥動其心弦，要比居高臨下的批判更有力，更能觸動其靈魂，這正是這篇小說的立意所在。

　　（2）小說中“影子站住了”“影子聽她這么一說，就站住了”這兩句話單獨成段，有什么作用？（6分）

　　（3）文中的“她”具有怎樣的性格特點？請結合全文作簡要分析。（6分）

　　（4）“影了說完，身了一閃，消失在夜幕巾了。”故事到此，本可作結，但作者在后面又描寫“她”的舉動和感想。對此，有人認為是畫蛇添足，有人則認為很有必要，你是怎樣認識的？請結合文本，簡要談談你的看法。（8分）

　　參考答案

　　（1）【答案】答 E 給 3 分，答 A 給 2 分，答 D 給 1 分。答 B、C 不給分。

　　【命題意圖】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價 D。

　　【解析】D 項，作用沒答全，還為引出下文關于文化的話題作鋪墊，推動了故事情節的發展； B 項， “英勇斗爭，寧可玉碎，不為瓦全，最終制服了罪犯”不合題意， “她”是用機智制服了意欲作惡的人；C 項，沒有心理描寫。

　　（2）【答案】①單獨成段，醒目，突出了“她”的那句話在影子心靈上引起的震撼。②運用反復的手法，造成強烈的藝術效果。③象征關系的緩和，緊張氣氛的解除。（每點 2 分，共 6 分）

　　【命題意圖】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合 C。【解析】解答本題，要從文章結構、句子內容和運用的表現手法三個方面進行思考。從結構上看，簡短的句子單獨成段，是為了突出“她”的那句話的震懾力；從內容上看，含蓄地表明“她”和那“影子”的關系有所緩和；從手法上看，“站住了”形成反復，增強了藝術效果。

　　（3）【答案】①機智聰慧。“她”跟影子巧妙周旋，運用機智的對話，制止了犯罪。②沉著冷靜。面對影子的跟蹤，“她”不動聲色，沉著應對，最終化險為夷。③做事有分寸。對影子，不激怒；理睬，但也不過于熱情，始終不遠不近，不冷不熱。（每點 2 分，共 6 分）

　　【命題意圖】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價 D。【解析】分析人物形象，可以從人物的外貌、衣著、語言、行為、心理、神態以及具體的故事情節進行分析。如從“她”跟影子機智的對話中可以看出“她”的聰慧，從“她”不動聲色地跟影子周旋的行動中可以看出“她”的沉著，從“她”對影子不卑不亢的態度中可以看出“她”做事有分寸。答題思路是：先對人物性格進行概括歸納，再結合文本中的相關情節等進行具體分析。要做到全面準確，條理分明。

　　（4）【答案】示例一：我認為很有必要。（1 分）拿手帕、擦冷汗的動作描寫，既照應了開頭的“一種從未有過的恐怖感襲上了她的心頭”，又提醒讀者，剛才一幕不是男女青年花前月下的卿卿我我，而是一場殊死的較量，（4 分）而“她”的心理活動的描寫，一語點明主題，卒章顯志，使人讀完故事頓生豁然開朗之感，給人以深深的啟迪與思考。（3 分）示例二：我認為是畫蛇添足。（1 分）好的作品應該具有余音繞梁的效果。小說至“影子說完，身子一閃，消失在夜幕中了”應戛然而止，給讀者留下思考和回味的余地，這樣顯得含蓄而意味無窮。（4 分）加上最后一段，顯得過于直白，失去了小說應有的魅力，大大削減了藝術表達效果。（3 分）

　　【命題意圖】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究 F。

　　【解析】解答探究題，一般要用辯證的思維去分析問題。就本題而言，要對兩種觀點進行明確取舍。然后從情節發展的需要和藝術表現力的角度進行具體分析。自己的觀點要盡量與文本保持一致，擬寫答案時先擺出觀點，再說明理由，要注意答案的規范性和完整性。

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