《一堂別開生面的歇后語活動課 》教學(xué)教案設(shè)計
筆者曾聽了一位老師執(zhí)教的語文活動課《漫游歇后語王國》，感觸頗深。
歇后語是一種特殊的語言形式，淺顯易懂的表意內(nèi)容，語言幽默的表達(dá)效果。小學(xué)生掌握一些歇后語是十分有意義的事情。
那么，用怎樣的方法引領(lǐng)學(xué)生主動挖掘歇后語寶藏呢？這位教師的嘗試無疑是成功的。
巧設(shè)情境，活躍思維
在這節(jié)課中，教師的身份是導(dǎo)游，學(xué)生便是游客。活動剛開始，導(dǎo)游向游客講述了一個故事：在漢語的廣闊天地里，有一個歇后語王國，那里有許多居民，他們的生活真是芝麻開花-節(jié)節(jié)高，每天過著外甥打燈籠---照舊（舅）的平靜日子。有一天，來了兩個外地人，見這里環(huán)境幽雅，人們悠然自得，有點丈二和尚----摸不著頭腦。東看看，西看看，更是搟面杖吹火-----一竅不通，于是，向正在下其的一老一小打聽，小孩是茶壺里煮餃子----滿肚子的話說不出，老人說：你是黃鼠狼給雞拜年----沒安好心吧？來者道：我可是小蔥拌豆腐---一清二白喲，你不說便罷，別賴好人，說不定有一天，我們那比你這里強百倍，來個砌墻的磚頭---后來者居上。老者回答：咱們騎驢看唱本---走著瞧。聲情并茂地描述，一下子抓住了學(xué)生的`心。在活動中，導(dǎo)游帶領(lǐng)大家游覽了動物園、故事園、數(shù)字園，還觀看了歇后語表演。每游覽一處，導(dǎo)游便會相機拋出一系列有趣的歇后語題目，使孩子們在愉悅的身心的同時，更有思維的火花的碰撞。
正確引導(dǎo)，訓(xùn)練表達(dá)
歇后語的內(nèi)容十分廣泛，涉及到各個方面，要真正掌握并不常用而又如此有趣的歇后語，平時要注意留心積累，同時還要恰當(dāng)運用，學(xué)會表達(dá)。
在這節(jié)課里，教師設(shè)計了歇后語表演臺，讓學(xué)生圍繞一個歇后語的意思，發(fā)揮想象，表演小品：一學(xué)生戴著老鼠的頭像，在街道竄來竄去，幾個女同學(xué)舉起棍棒跟著追打。這時，老師問同學(xué)們，誰知道這是一條什么歇后語？一只只小手舉了起來：老鼠過街---人人喊打。接著，一個男同學(xué)興致勃勃地站起來說，我來給大家表演一個。他拿著本子卷成的喇叭，伸向窗外吹起來了。同學(xué)們，你們知道他表演的是什么歇后語嗎？隔著窗戶吹喇叭------名聲在外。表演使同學(xué)們對這堂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，大家來到了動物園、用找朋友的形式，找出了許多帶有動物名稱的歇后語：豬八戒照鏡子---里外不是人；風(fēng)箱里的老鼠----兩頭受氣......
發(fā)揮想象，鼓勵創(chuàng)新
語文活動課是一種新的教學(xué)形式，很多老師進(jìn)行了有益的探索。這位老師彩了學(xué)生喜聞樂見的形式，讓孩子們說說、想想、畫畫、看看、演演，調(diào)動學(xué)生多感官活動，高頻率接受，全方位運轉(zhuǎn)，使他們的思維能力和動手能力得到鍛煉。
活動中，教師十分注意引導(dǎo)，巧妙地安排了用簡筆畫畫出歇后語的意思，孩子們興趣盎然，都想把自己知道的畫在黑板上，有的畫十五個吊桶打水-----七上八下、飛蛾撲火----自取滅亡，孩子們興奮地欣賞著黑板上的簡筆畫，體會著歇后語的含義。在數(shù)學(xué)園，他們還發(fā)現(xiàn)了一語多義的歇后語：如：三歲孩子貼對聯(lián)------不知上下；下雨天出日頭------假情（晴）；石頭蛋腌咸菜-----一言（鹽）難盡（進(jìn)）。
這堂課最大的特點是讓學(xué)生的口、耳、眼、嘴、手都充分自由地動起來了，多樣的活動形式與活動內(nèi)容有機地統(tǒng)一了，智力因素與非智力因素的培養(yǎng)有機地統(tǒng)一了。活動中，活靈活現(xiàn)的課件，栩栩如生的頭飾道具，色彩鮮艷的圖畫展示，給學(xué)生們的刺激是多感官，全方位的，由此而觸發(fā)的學(xué)生靈感火花也是令人驚喜的。
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