音樂之都維也納
（第二課時教學設計）
一、 創設氛圍，復習導入
播放《藍色多瑙河》樂曲
在多瑙河河畔，有一個城市叫維也納，上節課我們學習了課文，通過學習你知道了什么？
（學生交流）]
在開始學習這篇課文時，許多同學提出這樣一個問題，為什么把維也納叫做音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？（教師板書？）
二、 自讀課文，理清層次
1、 請大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現維也納是音樂之都的？把主要的句子劃下來。
2、 學生交流，教師板書提綱
3、 同學們在讀書的時候，有沒有發現這篇課文在寫法上有什么特點？（全文按先總再分的寫法來寫的，每一個分層次又是按先總后分的寫法來寫的）
4、 下面我們就從這三個方面來學習課文，請你選擇你感興趣的一個方面來讀，然后再談談你對這一內容的理解。
三、 集體交流，品讀課文
1、 交流第二自然段
（1） 請對這一段感興趣的同學站起來讀一讀
（2） 搖籃是什么意思？（最初成長的地方）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？談談你的理解》
（3） 你能通過你的讀把你的感受讀出來嗎？
2、 交流第二自然段
（1） 為什么維也納是一座用音樂裝飾的城市？對于“用音樂裝飾”這個詞你怎么理解的？
（2） 我們一起來欣賞幾幅圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。
（3） 指導朗讀。誰能把這段話讀好？（指名讀）
四、 交流第四小節
（1） 你覺得這句話中哪個詞最重要？
（2） 為什么說維也納一天也離不開音樂？你從哪些地方體會到的？（學生交流）
（3） “摻和”什么意思？（混合，混雜）音樂和花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。
（4） 為什么說“更有趣的是”這說明了什么？（維也納人對音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂）
（5） 當你漫步街頭，聽輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻你的心情怎樣？（指明讀這一段話）
五、 交流第五、六自然段
（1） 為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？能談談你們讀后，看后的感受嗎？
（2） 下面我請一位同學先來讀一讀，我給你配樂。其余同學認真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。
總結：國家歌劇院金碧輝煌，宏偉壯觀，維也納戴上了璀璨的光環，讓音樂之都名聲原揚，她無愧為“音樂之都”
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