教養，也許是板牙所倡導的育兒體系中最重要的一環。什么是教養？也許很艱深，因為它可能需要一個和諧、融洽，并且有文化底蘊的家庭；也許很簡單，因為它可能只需要家長朋友在一些小事情上的身體力行。今天，我們要說的，就是一個“小事情”，“不占便宜”的教養。
有一次坐高鐵，身上帶了點小餅干，正吃著，發現過道上一個小妹妹盯著我手里的餅干，一臉渴望。被她的樣子逗樂了，隨手拿了一包說：“小妹妹，拿去吃吧。”
本來她已經向我伸手，最后反而又縮了回去，做了一番激烈的思想斗爭，然后說：“媽媽說不能隨便拿人家的東西，哥哥我不要了。”
這么小的姑娘都知道占人便宜不對，我想這便是教養吧。
還有一個故事想必大家也知道：關于父親用三碗雞蛋面教會孩子不占便宜的意義。
第一次：
一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌。
父親問兒子吃哪碗？
“有蛋的那碗。” 兒子指著碗說。
父親說：“讓我吧！孔融七歲能讓梨，你都十歲了。”
兒子說：“他是他，我是我，不讓！”
父親試探的問：“真不讓？”
“真不讓！” 兒子回答堅決，以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊了商標。
“不后悔？” 父親對兒子的動作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問了最后一遍。
“不后悔！” 為了表示堅不可摧的決心，兒子把最后剩的也吃了。
父親默默的看著兒子吃完，自己端過無蛋的那碗，開始埋頭苦吃。爸爸碗里藏了兩個蛋，兒子看得分明。
父親指著碗里的兩個蛋告誡兒子：“記住！想占便宜的人，往往占不到便宜。”兒子一臉無奈。
第二次：
在一個周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親若無其事的問：“吃哪碗？”
“我十歲了，讓蛋！” 兒子說著，拿過了沒蛋的那碗。
“不后悔？” 父親問。
“不后悔！” 兒子回答堅決。兒子吃的很快，面見底也沒看見蛋。父親端過剩下的有蛋面，吃起來，兒子看見上面有一個蛋，更沒想到的是下面還有一個蛋。
父親指著蛋說記住：“想占便宜的人，可能要吃大虧！”
第三次：
又過了數月，道具還是跟原來一樣。父親問：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長輩，您先吃！”
“那我不客氣了。” 父親果真不客氣的端起有蛋的面。兒子平靜地端起無蛋的面，一碗面很快見底。
兒子意外發現自己碗里也藏著蛋。
父親意味深長地對兒子說：“不想占便宜的人！生活不會讓你吃虧。”
這個故事告訴我們，看似“吃虧”的事，實則是幫孩子傳送“教養”和“修養”的道理。而這兩種人在社會上不會混的很差。
實際上這么多年來，我養成了一個習慣--不隨便占便宜，假如非拿不可，最低限度也會說一聲謝謝。
“教養”和“修養”是孩子一生中不可或缺的重要課程，每個父母都應該以身作則。培養孩子這樣的品性和素質。這樣的孩子才會走的更高更遠！
如果孩子有“愛占小便宜”的跡象怎么辦？不要著急，我們可以試試下面的方法：
方法1：讓孩子知道別人如何看待你
愛占小便宜的孩子，總想著自己占便宜的快樂，而很少想自己占了便宜，別人在吃虧，吃虧的人如何看待你?旁觀者又如何評價你呢?孩子往往幼稚，不看別人，沒有考慮過，誰會和一個天天想占便宜的人成為推心置腹的朋友。因為占小便宜而孤單，因為孤單而認為身邊的人都不好，不喜歡自己，于是更加不把別人的利益放在眼里，見便宜就占，熱衷于短期利益，惡性循環，逐漸形成愛占小便宜的行為。
作為家長，一定要告訴孩子，人們對占小便宜的人有什么評價，用什么方式對待他們。同學或者朋友在一起，希望得到的是相互幫助、支持和愛護，誰也不喜歡身邊有這樣的人，于是，大家會疏遠你，排斥你，有事情不愿意告訴你，朋友越來越少。與孩子平等交流，用大量實際事例告訴孩子占小便宜不好，說明這種行為既把自己放在了人格低下的位置上，又會使周圍的人瞧不起，幫助孩子下決心改正。
注意事項：
當第一次發現孩子占小便宜的問題時，要根據具體情節分析，不要輕易下結論。年齡小的孩子有可能是因為喜歡就拿了，當他知道自己的行為對別人造成損失，馬上明白自己是不對，以后再也不會做這樣的事情了，家長就要尊重、理解孩子。
很多孩子拿別人的東西可能是報復，或者是開玩笑，也會另有原因，所以家長不要輕易下結論，要了解具體情況后再教育孩子。
方法2：對孩子喜愛的東西，家長要適當滿足
小喬的爸爸媽媽不在小喬身邊，他的一切生活由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶很愛他，在吃上完全滿足孩子，但是在玩上卻控制很嚴。很少給他買玩具，尤其上學以后，更是一個玩具都不給買。近來，小喬總是有很多借口向奶奶要錢，奶奶總是給的很少，小喬就拿很少的錢給同學，讓同學給他玩具玩。沒有錢的時候，他就給同學說好話，總之，得到玩具就是勝利。求同學多了，同學們都笑話小喬，說他愛占小便宜，說他很賤，到處說好話，就為了玩。同學們開始越來越不喜歡他了。
小喬開始不知道為什么，后來班主任發現了問題，及時和小喬的家長取得了聯系，并把同學們不喜歡他的原因講解給他聽，還批評了孤立他的同學，以后，小喬知道，需要什么可以向家長要，不必低聲下氣地去求人。
心理學的需求理論告訴我們，當一個人基本的、合理的需求得不到滿足的時候，就會轉移成不合理的需求。比如，孩子希望得到父母的愛或者關注，如果這種愿望無法實現時，有的孩子就會通過打架、拿別人的東西來得到一種情感宣泄，達到心理滿足;這種心理的滿足反過來又強化了孩子打架、拿別人東西行為。
注意事項：
家長有時間應該多和孩子接觸，經常和孩子溝通，了解孩子的興趣愛好。在日常生活中，如果孩子有什么物質要求，合理的，經濟條件又允許，在同學中不特殊的，家長就盡量滿足，不能滿足，要跟孩子講清原因，讓孩子明白為什么。
家長要嚴正聲明：隨便拿別人的東西是不對的，別人的東西就是再喜歡也不能拿。如果自己特別喜歡可以和家長商量，看家長能否滿足你;如果想借用別人的東西怕別人不給，也可以回家來與家長商量，看看家長是不是可以借到，或者給買一個。
教育孩子明白：家長才是你最好的幫助者，有事情求助家長是最方便，最應該的。有家長的幫助，就會不沾別人的小便宜了。
方法3：警惕孩子的占有欲
愛占小便宜的人，不能克制自己原占有欲望，不計后果，任性而為。對此家長不能視而不見、不理不睬，更不能遷就他們。有些家長認為自己家的條件很好，什么好吃的、好玩的都有，根本不相信孩子會出現愛占小便宜的行為，認為一般愛占小便宜的孩子是家庭條件不好的孩子。這些家長的想法是錯誤的。往往越是這樣的家庭，越容易產生比清苦家庭孩子更強烈的占有欲望。因此，作為家長和老師們不可以用家庭經濟條件來衡量孩子的行為。
在孩子們出現占小便宜的行為時，一定要分析孩子出現這種行為的原因是什么，如過分貪婪，如自己需要，如習慣占有等等，都要適當的施加壓力，使孩子受到震動和教育。否則，一旦孩子嘗到了甜頭，后果將很不好。有些孩子，要進行心理調試，必要的時候需要找心理老師或者家庭教育專家對孩子的行為進行引導和幫助。
注意事項：
教育孩子時，家長和老師一定不要出語諷刺、挖苦，更不要打罵孩子，如果孩子曾經犯過類似的錯誤，家長和老師也不要揭孩子的舊傷疤。我們應該關心他們，理解他們，信任他們，弄清事情的來龍去脈，了解孩子的思想根源，有針對性的對他們進行耐心的教育，使他們認識到錯誤、進而改正錯誤，輕裝前進。
一方面，無論是“占小便宜吃大虧”還是“吃虧是福”，雖然有些功利色彩，但我們中國的傳統智慧告訴我們，“占便宜”是萬不可取的；另一方面，不去占那些本不屬于自己的便宜，已經成為了個人基本的道德素養，也反映了一個人的胸懷和氣度。
所以，“不占便宜”的道理，其實是孩子成長過程中非常重要的教養必修課。
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