讓生命之花盡情綻放 (六年級)

發布時間：2017-8-27 編輯：互聯網手機版

11月8日，教育辦組織我們赴慶陽市齊家樓中學、實驗小學參觀學習，這兩所學校濃郁的文化氛圍，優美的育人環境，有效的課堂教學，精彩的才藝展示，清晰的辦學思路，給力的師生素養，給我們很強的視覺沖擊力和思想震撼力。有看頭，有聽頭，難怪參觀學習者絡繹不絕。通過學習反思，我們受益匪淺。

（一）幾點感受

1、文化馨香滿校園

走進齊家樓中學，雖然沒有高樓大廈，也沒有洋氣的設施，但校園拾掇得井井有條，濃郁的校園文化氣息撲面而來。古今中外名人名言、國學經典名篇、中華國粹介紹、悠悠華夏知識長廊等幾乎占據了校園所有墻面，宣傳櫥窗集中展示了學生作品、活動剪影等特色辦學成果，真正達到了一墻一壁能說話，時時處處皆育人效果。置身于這薈萃了人類眾多優秀文化成果的氛圍之中，一種強大的文化氣流給我們很大的震撼。教室布置簡約，但也彰顯特色，班級公約、口號，一幅幅教師自己書寫的標語，時時引人深思。走進實驗小學，首先映入眼簾的是中國地圖上56個娃娃的笑臉，下面寫有辦學宗旨:快樂發展六年，幸福成長一生。沿著走道，采用不同的圖案介紹了書法、武術、國畫、京劇等傳統國粹經典，以圖文并茂的形式介紹了端午節、重陽節等傳統節日的魅力，運用三棵果樹圖片分解詮釋了實驗小學的辦學目標：培養習慣好、有特長、素質高的小公民。24節氣介紹、校訓三風展示墻、各民族圖片、體育知識圖片等無不獨具匠心，讓人仿佛走進中華悠久的歷史長廊，細細品味華夏文明的魅力。

2、有效課堂促發展

齊家樓中學有11個班，22扇門始終是敞開的。信步走進任何一個教室，均能感受到個性化教學、互助式教學的特色。教室里撤掉了講桌，有大小四面黑板，學生6到8個人建立一個互助小組。課前各組基本上把自己預習的成果提前展示到相應的黑板上，上課時在教師的組織下盡情地討論、展示，充分發揮了學生學習的主動性和積極性，突出了學生的主體地位。教師或置身小組中，或站在學生身后，隨時掌控學情，往往在學生互助學習中出現疑惑時巧妙點撥，引發學生深入思考，貫穿了“不憤不啟，不悱不發”的思想，發揮了教師課堂教學組織者、引導者的作用。齊家樓中學提出“構建知識社會生活與師生生命深刻共鳴的理想課堂”,讓學生成為課堂的主人，讓教室充滿民主氣息，讓課堂充滿智慧的挑戰，讓課堂成為成長的家園，取消作業，學生有序學習，科學學習，互助學習，成效較為明顯，近年來學校成績名列慶陽市前列。

3、經典誦讀潤心靈

國學經典篇目不僅展示在墻上，更重要的是滲透在日常學習中。學生晨誦、午讀、暮省，誦讀《弟子規》、《三字經》，感悟《論語》、《道德經》、《大學》、《中庸》，品讀經典已經成為學生每天必不可少的一道營養餐，國學文化已深深地滲透到學生的血脈中，滋潤著心靈，使優秀傳統文化得以很好的傳承。齊家樓中學500多名學生，集中誦讀了《弟子規》，聲勢宏大。實驗小學通過評選國學小博士活動，激發了學生的誦讀熱情。誦讀經典，踐行經典，校園處處洋溢著書香和諧。

4、琴韻悠悠怡性情

齊家樓中學大課間活動，全校學生集中進行了豎笛演奏，然后由學生自己組織在各班教室內活動。全校11個班，吹葫蘆笙的、彈口風琴的、吹豎笛的、說評書的、唱京劇的、練二人轉的、說快板的等，校園里沸騰一片，形式各異，各有特色，展示了學生的藝術特長和音樂素養。教師則在校園里跳起了健身舞，讓人耳目一新。實驗小學對學生的藝術培養更是有計劃的進行，據李建中校長介紹，實小學生在六年級畢業時，每個學生至少掌握兩種以上的樂器，聽來令人嘆服。

5、精細管理顯實效

走進齊家樓中學，校園干凈衛生，花草修建整齊，就連自行車也擺放在一條直線上，細微處顯現出學校管理的精細化。學校管理思路清晰，嚴謹有序，扎實有力，對學校發展定位、愿景描述富于前瞻性、科學性。教師朝氣蓬勃，素質優良，在課間反思會上，教學管理人員即時點評，教師及時反思，促進了專業成長。學生積極向上，富有活力，參觀者絡繹不絕，絲毫未影響其展示交流，反映出學生良好的素養。通過參觀學習，我們感受到這兩所學校管理人員想到了、做到了，突出了自己的特色，走在了大家的前面，讓生命之花盡情綻放，為我們樹立了榜樣。

（二）幾點啟示

1、校長要引領學校的發展

作為一名校長，不僅要管理好學校的日常事務，完成上級安排的各項任務，更要集思廣益，找準學校的發展定位，形成符合本校實際的辦學思想。通過持之以恒的努力，使這種思想物化為教師的教育行為，轉化為學生的成長效果，積淀為學校的文化內涵。對蘭家山小學來說，我們提出的辦學宗旨是“為教師成功搭建平臺，為學生成才奠定基礎”，辦學目標是“生動活潑學習，健康快樂成長”，但是，我們的辦學思想還未完全轉化為全體師生的一致追求，實踐中還存在諸多問題，今后要繼續深化踐行。

2、學校要營造濃厚的校園文化氛圍

校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱，對學生的健康成長有著巨大的影響。良好的校園文化，可以提升師生的文化素養，促進學校全方位發展。近年來，蘭家山小學在校園文化建設方面做了一點初步的探索，但還存在視野不寬、缺乏特色等問題。今后我校主要從三方面努力：一是整合文化宣傳陣地。合理規劃，統籌安排，對學校宣傳櫥窗、空白墻面、校報、黑板報、樓道、班級文化建設等載體，全面展示名言警句、國學經典等，樹立正確輿論，激發師生愛校熱情，達到處處有文化，事事皆育人的效果。二是深入開展經典誦讀活動。傳統文化教育要從娃娃抓起。一二年級以誦讀《三字經》為主，三四年級以誦讀《弟子規》為主，五六年級以誦讀《名賢集》為主，適時增加《千字文》、《百家姓》、《大學》、《中庸》、《道德經》的誦讀，天天讀，周檢閱，在全校掀起經典誦讀的熱潮，讓學生切實感悟中華傳統文化的魅力。學校定期開展誦讀比賽、誦讀匯演，讓校園處處文墨飄香、書聲瑯瑯。三是努力提升人文素養。人是校園文化的創造者、傳播者，師生的素養是校園文化的集中體現。教師要從精神風貌、工作作風、學識水平等方面起到為人師表的作用。學生要從強化養成教育入手，樹立遠大理想，陽光向上，努力學習。學校要通過開展各種活動，如運動會、演講會、聯歡會，在集體活動中展現人文素養，凝聚團隊精神，深化校園文化對師生的熏陶、內化。

3、教師要樹立抓課堂改革促質量提升的理念

打造充滿活力、生態有效的課堂是我們的一直追求，但反思我們的課堂現狀，還存在教師唱主角，學生當觀眾的現象，還存在課堂形式化、隨意化等不良現象。如何落實學生的主體地位，打造高效課堂？一是轉變思想觀念。通過組織學習，讓教師認識到只有改革課堂教學，才是對學生負責的表現，才是走出質量低谷的有效途徑。二是組織課堂交流。通過開展經常性的示范課、交流課、匯報課活動，組織教師研討交流，反思教學行為，深化提升“一二七”教學模式的應用。三是加強常規檢查。校長經常深入課堂，督查 “一二七”教學模式的落實情況，發現問題，及時改進。

4、學校要辦出自己的特色

學校要保持活力，實現可持續發展，就要深挖學校優勢資源，充分體現辦學特色。現在，我們很多學校都是千人一面，辦學特色不明顯主要原因在于做得還不夠精致。我校今后要從三方面入手：一是抓好規范辦學。規范辦學是特色辦學的前提和基礎，我校要加強精細管理，規范教師的教育行為。二是堅持開展好興趣小組活動，豐富學生的校園文化生活，使全體學生學有所長。三是開展好大課間活動，使全體學生健康成長。

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