六年級上冊語文全冊教材知識體系圖（一）
單 元 主 題 課 文 詞語盤點 口語交際習作 回顧拓展
精讀課文 略讀課文
1 感受自然 1、山中訪友
3、草蟲的村落 2*山雨
4*索溪峪的 “野”
讀讀寫寫：
29個
讀讀記記：
11個
1、 我是大自然中的一員。
2、 走進音響世界
3、 豐富多彩的暑假生活 交流平臺：體會作者怎樣運用聯想和想象拉表達自己的感受。
日積月累：描寫大自然的詩句。
趣味語文：體會“一”字詩的妙處。
2
祖國在我心中 5、詹天佑
6、懷念母親
7*彩色的翅膀
8*中華少年 讀讀寫寫：
27個
讀讀記記：
19個
1、 演講稿。主題是：“祖國在我心中”。
2、 讀后感。 交流平臺：1、交流本組課文中令人感動、印象深刻的人或事。2、交流綜合性學習的開展情況。
日積月累：周恩來、鄧小平、魯迅、巴金的四句名言。
展示臺：綜合性學習的成果展示。1、介紹愛國的格言和古詩詞。2、編制以“祖國，我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫作品集。3、以“祖國建設新成就”為主題的手抄報；4、開展“祖國山川名勝知多少”的知識競賽。
3 心靈之歌 9、窮人
11、唯一的聽眾
10、*別餓壞了那匹馬
12*用心靈去傾聽 讀讀寫寫：
28個
讀讀記記：
20個
口語交際：辯論：講誠信與善意的謊言。
習作三：通過具體事例反映任務美好的 品質，感受真情的美好，懂得關愛他人。 交流平臺：學習作者如何通過環境和人物的心理活動等方面的描寫，抒發美好情感進行編排的。
日積月累：中華傳統美德的名言警句。
課外書屋：加拿大蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》
4
珍愛我們的家園 13、只有一個地球
15、這片土地是神圣的
14*大瀑布的葬禮
16*青山不老
讀讀寫寫：
28個
讀讀記記：
15個
口語交際：如何珍惜資源、保護環境。
習作：1、寫建議書。2、看漫畫，寫感受 交流平臺：結合課文內容，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容想開取，加深對課文內容的理解，緊密結合本組的四篇課文展開交流。
日積月累：有關環境保護的宣傳口號和標語。
成語故事：竭澤而漁
六年級上冊語文全冊教材知識體系圖（二）
5 初識魯迅 17、少年閏土
18、我的伯父魯迅先生 19*一面
20*有的人 讀讀寫寫：
29個
讀讀記記：
13個
口語交際：講述留在心里的印象深的人。
習作：1用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意寫出小伙伴的特點。2發揮想象，將發生在“我”和好朋友之間的一件事情的經過和結果寫清楚，寫具體。 交流平臺：1、交流學生心目中的魯迅形象；2交流理解含義深刻的句子的方法。
日積月累：魯迅先生的名言警句。
趣味語文：故事，感受少年魯迅的機智聰慧和博學多才。
6 輕叩詩歌的大門
綜合性學習：輕叩詩歌的大門
詩海拾貝
與詩同行 1通過多種途徑、搜集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。2按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理歸類；3欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情；4舉行詩歌朗誦會；5根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽‘合編小詩集等活動。
7
人與動物 21、老人與海鷗
23、最后一頭戰象 22*跑進家來的松鼠
24*金色的腳印 讀讀寫寫：
28個
讀讀記記：
19個 口語交際：1回顧單元課文，交流印象最深的故事。2講一個和動物有關的故事，組織討論。
習作：想象作文。 交流平臺：1比較有關描寫動物的文章；2總結課文的特點，比較寫法與內容等。
日積月累：唐代詩人李賀的詩，積累古典詩詞。
課外書屋：《我的野生動物朋友》
8 藝術的魅力
25、伯牙絕弦
26、月光曲 27*蒙娜麗莎之約
28*我的舞臺 讀讀寫寫：
15個
讀讀記記：
28個 口語交際：身邊的藝術
習作：將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中，初步學會在習作中融入自己的聯想和想象。 交流平臺：1、找出寫聯想和想象的句子，談談這樣寫的好處，并結合自己的習作談體會。
2、結合本學期的學習，交流自己學習語文的做法和經驗。
3日積月累：16個成語
4成語故事：響遏行云
[六年級上冊語文全冊教材知識體系圖 備課資料(人教版六年級上冊)]相關文章：
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