雪孩子(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-4-13 編輯：互聯網手機版

《雪孩子》教學設計

　　一、預設目標

　　　　情感與態度目標：理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質。

　　　　知識與技能目標：認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　　過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。

　　二、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云。

　　三、課前準備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。

　　四、教學時間：2課時

　　五、教學過程

　　（一）看圖說話，初步感知課文

　　　1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？

　　　2、指名說說

　　　3、小白兔睡著的時候發生了什么事情呢？學生自由想象

　　　4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

　　　5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

　　　6、板書"雪孩子"，學習"孩"字，

　　（二）自讀課文，把課文讀正確

　　　　　看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

　　(三)檢查自讀情況，讀后正音

　　　（1）注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知

　　　（2）會讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（zhao）"

　　(四)讀讀議議

　　　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

　　　　（1）指名讀讀文中的句子

　　　　（2）指導朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）

　　　　（3）說說小白兔望著白云會說些什么。

　　　2、雪孩子是怎樣飛到天上的?（利用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發的結果。）

　　　3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？（繼續看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）

　　(五)朗讀指導：

　　　1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么?

　　　2、把你的這種感情用朗讀表現出來

　　（六）續編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。

　　(七)字詞練習

　　　1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。

　　　2、完成課后"讀讀說說"：（1）填寫課后的詞語（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？

　　(八)指導寫字

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