優秀教師先進事跡材料模板

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優秀教師先進事跡材料模板

　　無論是身處學校還是步入社會，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編收集整理的優秀教師先進事跡材料（通用16篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　優秀教師先進事跡材料1

　　我叫劉XX，女，生于19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、銳意，不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自我的政治業務素養，提高自我的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的機會，參加各種政治學習和政治活動，參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極，開拓創新，待人要寬厚，做事要有職責心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛團體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的本事和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自我的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一齊提高。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自我的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自我，借鑒優秀的教學方法，提高自我的教學本事和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎；2011年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、說課均獲二等獎；我參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織學習團體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學本事的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自我做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　三、關愛學生，無私忘我。

　　作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情景。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班團體。

　　知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自我組織、自我管理、自我發展，逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。經過學習豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這期望的田野上！

　　優秀教師先進事跡材料2

　　xx，佳木斯大學外國語學院教師，碩士，副教授，師范英語教研室主任。從1993年參加工作以來，一向工作在教學第一線。在過去的一年里，張宏瑜同志嚴格要求自我，在教學中盡職盡責，取得了優秀的教學效果，認真履行教研室主任的職責，出色地完成了校、院交給的各項工作任務。

　　張宏瑜教師先后擔任英語專業基礎英語、高級英語、研究生文體與翻譯等專業課的教學。她總是認真備課，給學生上好每一堂課，精心準備，收到了良好的效果，受到學生和其它教師的好評，體現了她對教育事業高度的職責心和敬業精神。治學態度嚴謹，從教二十二年來，沒有出現過任何教學事故。她在本學期擔任英語教育專業本科生基礎英語和高級英語的主講教師，這兩門課均為專業課，具有必須的難度。她能夠做到認真備課，認真上課，承擔較大的授課工作量。張宏瑜教師具有較高的業務水平和授課本事，注重教學改革和教學方法的創新，在教學中充分體現了師生互動原則，注重學生本事的培養，充分體現了素質教育的原則，在教學中充分利用多媒體教學手段，改善了教學方法，教學效果良好，在學生的綜合測評中被評為A等，綜合考評為優秀。在課堂教學年活動中表現，除了認真完成自身的教學工作，她還充分發揮老教師的傳幫帶作用，推動全教研室教學工作的發展，得到師生良好評價。

　　張宏瑜同志在完成教學任務的基礎上，學習教學研究工作。共參與省級立項2項，主持校級立項2項，發表學術論文2篇。主編教材一部。

　　盡管工作十分繁忙，但她時刻沒有忘記自我是一名教師，總是把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。作為一名教師，她深知教師在人才培養中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，她在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。她以自我治學嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著學生和教師。她既是學生學習上的良師，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評。

　　優秀教師先進事跡材料3

　　xx，外國語學院旅游管理專業教研室副主任，講師。自參加工作以來，她一向熱情飽滿地從事教學一線工作，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治職責感和大局意識，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自我。關心學生，教書育人，為人師表，堅持“學生為本、質量第一”的指導思想，充分發揮教師組織者、引導者、促進者的作用，注重調動學生學習性、主動性。

　　“師者，所以傳道授業解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。無論是重復課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的資料，并且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體性和主動性，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，到達良好的教學效果。

　　在指導學生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自我的問題所在，使論文寫作得以順利完成。在指導學生實習中，她認真組織學生參加招聘活動，直至深夜才回到家中。學生去酒店實習時，她為學生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學生感受家的溫暖。學生在酒店實習期間，她時刻與學生進行溝通，時常到深夜不能入睡，聽學生講述她們的心里話，做到早發現問題，早解決問題，以使實習順利結束，受到實習單位的好評。

　　她從12年春季開始至今承擔旅游管理專業的基礎課程管理學原理、專業課旅行社管理和旅游景區管理，截止15年春工作量到達1034學時，超額完成學校規定的教學任務。在圓滿完成教學任務的同時，嚴格要求自我，踏踏實實，兢兢業業，任勞任怨，在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時間，加班加點配合系主任完成各項工作，總是提早完成學校以及院里交給的各項任務。

　　利用課余時間自覺認真從事教科研研究，完成校級教研課題1項，發表教研論文3篇，主持完成市級科研課題1項，主持完成校級科研課題1項，主持正在進行的省級課題1項、省教育廳課題1項和校級青年基金課題1項，參與省級課題2項，國家民委課題1項，發表科研論文10篇。獲大學優秀教學成果獎1項，優秀實習教師1項，大學優秀社會科學成果獎1項，國家發明專利1項，實用新型專利4項。

　　優秀教師先進事跡材料4

　　教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業、對學生的深厚之愛，“經師易得，人師難求”，十七年前，潘xx教師來到xx小學就時刻銘記自我是一名人民教師，經過學校和領導的培養教育，成長為一名黨員后，她為自我提出了“理論實踐雙重并重”的目標，努力提高自身的政治素質，并不斷將理論的學習落實在教育教學工作中。以自我高尚的人格魅力和扎實的教學基本功，盡自我應盡的職責和義務。

　　一、教育“情”為本，育人先育己，為學生付出癡情無悔。

　　陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。身為教師，她始終堅信“身教重于言教”，無條件地愛每一個學生。記得在潘教師所帶過的班里，曾有過這樣一位似乎囊括著許多“難教因素”的學生，他的個性張揚，肆無忌憚，把代課教師氣得火冒三丈，他聚眾打架，夜不歸宿；他連退三級，上學似乎已成了他的業余消遣，這一切的表象和他的逆反和抗拒，都使她以往想到過放棄，但與潘xx教師同年級的兩位黨員陳肖琳、班xx教師卻給予了她心靈的洗禮和震撼，她們對待班中的學生從不言放棄，以愛育人。正是這份“愛生如子”的信念帶給她無窮的力量。于是便有了那一個個為他補課，把他請至家中，促膝談心，真情交流……她最終成功了，多年之后，當他帶著對兒時的回憶再次走進母校，談及小學經歷的時候，他說：“對我而言，如果當年沒有潘教師，我真不敢想象，此刻的我會是什么樣貌……”潘教師說：她很慶幸，在自我付出愛的過程中竟收獲了如此之多的愛和歡樂，更為重要的是，她從此更加堅定了“善”的信念。為一名教師的神圣職責，更為了一名黨員的忠誠之心，她要求自我必須傾盡全力，努力工作。

　　二、教育“心”為本，潛心鉆研，用心引領學生全面健康的成長。

　　作為一個班主任，潘教師不僅僅將自我的所知與學生共享，還十分注重從他們的個人實際出發，因材施教，使每位學生都能學有所長。她所任教的班級具有團結奮進，不斷創新的良好班風，每個人都能隨時感受到團體的溫暖。在教育工作中，注重實踐，她堅持把教育與教學工作緊密結合。培植友愛和互幫互學的精神，無論在學習上，還是紀律上，不讓一個同學掉隊。真正實踐了“每一天努力一點點，健康成長每一天”的班級理念；并結合學校“爭當四有少年”的活動感召下，真正為學生創設了展示的平臺。在班內實行班干部輪換制、衛生承諾制等活動；要求每人記一條喜愛的格言，讓他們天天在格言的督促下努力學習，不斷完善自我。增強了自覺性。

　　三、教育“活”為本，遵循教育規律，真正激活學生的發展主動性。

　　在教育教學中，為大力推進我校“自主―創新”的課堂教學模式以及新課標的實施。她虛心向身邊的每一位教師學習，在準確把握新課程標準的基礎上，她勤于探索，努力實踐教委提出的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育理念，在教學中走出自我的路子，大膽嘗試“自主探究，合作互動，愉悅交流，點撥提升”的個性化課堂教學方式，如何在求新求變的課堂模式中落實語文基本功的訓練”，分別針對“語文教學中的變與不變”，“學導教學創新招數”等多角度研討課題，進行了潛心的鉆研，并多次參與校內外的培訓與交流工作。

　　四、碩果滿枝，笑看桃李鬧春風。

　　幾年來，她曾多次被評為“市優秀輔導員”、“xx集團德育先進工作者”等稱號。她還在眾多教師的幫忙下，贏得了“小學教師基本功比賽五項全能一等獎”、“教學技能‘三項全能’大賽小學組全能第一名”的好成績。她所帶的班級也曾多次被學校評為“優秀中隊”，獲得“礦區先進班團體”等稱號。她陸續參加了省“百課萬人”優質課展示及信息技術和課程整合能手的賽講活動，并最終被授予了“山西省信息技術和課程整合能手”的稱號。她所撰寫的教學論文曾多次在國家、省、市獲獎。“十佳教師”“礦區十佳效能服務之星”在一個個榮譽接踵而至的時候，她并沒有迷失在這一片榮譽的光華之下，而是依然不改往日默默無聞，勤勤懇懇的作風，把“上好每一節課，批改好每一篇作業”，當作她日常的工作準則。用潘教師自我的話來說：在xx小學這片沃土上，她只是一株平凡無奇的小草，在她的身邊，還綻放著無數絢麗的玫瑰，在他們身上，她看到了教育的期望，她會和教師們一道用心去成就事業，用愛去鑄就期望，用不平凡的業績來書寫自我平凡的人生。

　　優秀教師先進事跡材料5

　　xx，女，中共黨員，1980年2月生人。2003年7月起從事輔導員工作，先后擔任經濟管理學院2003級457名學生、2011級會計學三表專業456名學生的教育管理工作。現任佳木斯大學經濟管理學院團委副書記、正科級輔導員，院學生會秘書長、青年志愿者協會指導教師、兼職組織員。

　　愛崗敬業，甘于奉獻，踏實工作育桃李

　　為把輔導員工作學習的更加扎實而有序，針對學生情景制作學生基本情景信息卡，收集成冊，隨時翻看，以做到了解掌握每一名學生的興趣愛好、家庭情景、性格特征等基本信息，為更好的學習各項工作奠定基礎；工作中，做到深入細致，每周深入班級至少兩次，深入寢室至少一次，隨時關心學生的思想狀況，踏實的學習各項教育管理工作，從學生的角度出發，換位思考，暢談溝通，做學生的知心朋友，兢兢業業、不求回報的培養教育著每一屆學生。

　　關心學生，不離不棄，特殊學生不放棄

　　每一名家庭困難生、心理特殊生都是學生工作中關注的重點，了解每一名特困學生的家庭情景，關愛大學不適應癥、交友障礙癥的特殊學生，對自我所帶的學生進行團體輔導，主動學習心理咨詢師的相關知識，把學生的心理健康教育學習的更加專業化，解決特殊學生的實際困難，不放棄任何一名學生。在她的幫忙下因厭學情緒而出現成績大幅度下滑，跟班試讀的2011級會計學10班朱倩儀，試讀成功順利畢業；有嚴重交友障礙的2011級會計學4班丁玲，成績提升，性格改變，順利畢業；大學期間迷戀網絡游戲，24小時在網吧上網不上課的2011級會計9班郝文娜，成功戒掉網癮，順利畢業；孤兒特困學生2011級會計三班劉政，經過自我的努力，改變自身困境找到一份穩定的工作，個人目標明確，發展方向穩定。這樣的例子不計其數、數不勝數，“不放棄每一名學生”是她工作的準則，不管是誰掉隊、心理困惑，她都會耐心指導，她成為了所有學生的知心人。

　　愛心澆灌，關心學生，關鍵時刻見真情

　　秉承著學生事情高于一切，學生事情親力親為，學生事情用心去做的理念，她關心關注著每一名學生，配合家長監管照顧他們的孩子。2011級會計學9班馬一頔，班級團支書，性格開朗、樂于助人，經醫院診斷確認患有癲癇，一遇壓力就會發作，四年中發病次數10余次，不論是白天還是深夜她都會第一時間到場，墊付藥費、溝通病情、匯報家長、悉心照料，得到家長的好評。

　　結合特點，因材施教，引導學生成棟梁

　　針對三表學生學習基礎薄弱但興趣廣泛、熱情開朗的特點，學生感興趣的學校文化活動，針對不一樣的學生特點鼓勵發揮特長、提升綜合素質。在她的幫忙和鼓勵下，2011級會計學1班王國健成為了佳木斯大學廣播站站長、佳木斯市廣播電臺業余主持人；2011級會計學5班劉凌成為了佳木斯大學學生會副主席、經濟管理學院學生會副主席、佳木斯校花校草大賽冠軍；2011級會計學7班孟玲玉，佳木斯大學第七屆十佳學習標兵，三年半連續獲得校級一等綜合獎學金7次，國家獎學金1次，國家助學金1次，專業學習狀元，曾代表大學參加全國網中網會計決策大賽榮獲全國三等獎、黑龍江省三等獎的好成績。

　　互助友愛，播撒愛心，志愿服務樹榜樣

　　作為經濟管理學院青年志愿者協會指導教師，帶領學院青協先后獲得佳木斯大學志愿者先進團體、佳木斯道德模范先進團體等榮譽稱號，是佳木斯大學最早和佳木斯市義工聯盟簽約合作的學院之一，是最早志愿服務進社區的學院之一，是最早參與佳木斯大學學習“善行100”公益活動的協會。在佳木斯大學學習的“善行100”活動中經濟管理學院青年志愿者協會征集愛心款大學排行連續兩年第一，成績顯著。

　　結合專業，鼓勵科創，學生比賽結碩果

　　大學生科技創新本事的提升是學生教育管理工作中的重要資料，結合自身的專業特點參加各級各類的科技創新活動，四年來，所帶學生累計參加校級科技創新活動10余項，省級比賽10余次，在她的引導下所帶學生先后獲得第二屆全國網中網杯財務決策大賽全國三等獎、黑龍江省賽區三等獎；“郵儲銀行杯”中國互聯網協會第七屆全國大學生網絡商務創新應用大賽，獲得東北賽區網絡商務創新應用一等獎、全國總決賽網絡商務創新應用一等獎、二等獎；黑龍江“用友杯”黑龍江賽區ERP決賽一等獎、二等獎；第八屆“用友新道杯”全國大學生會計信息化技能大賽獲全國二等獎、三等獎，黑龍江省一等獎、二等獎。

　　培養自身素質，提升個人本事，各項殊榮相伴

　　幾年來，學生工作的扎實學習、求真務實的工作風格得到領導和同事們的贊許，同時也獲得了各項殊榮，先后被評為佳木斯大學優秀輔導員1次；佳木斯大學優秀黨務工作者3次；佳木斯大學工會3次；佳木斯大學學生工作先進個人2次；佳木斯大學晚自習組織工作先進個人1次；并很榮幸的參加佳木斯大學輔導員職業技能大賽榮獲二等獎。

　　桃李不言，下自成蹊！輔導員的工作是辛苦的、是忙碌的，但也是幸福的、有價值的，在今后的工作中將一如既往的踏實工作、精益求精，做一個專業化專家化的輔導員。

　　優秀教師先進事跡材料6

　　xx，女，1983年1月生，漢族、講師、碩士研究生，現為佳木斯大學經濟管理學院教師，國際貿易教研室秘書。該同志熱愛教育事業，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和職責感，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績，深受學生、同事、領導的好評。

　　銳意，不斷超越

　　從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業業，從不遲到早退。作為教研室秘書，以教研室工作為核心，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在學院領導的指導下，配合教研室主任制訂好教學計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，得到學院領導肯定。在多年的教育教學中，為了不斷提高自我的業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，參加各種政治學習和政治活動，參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極，開拓創新，待人寬厚，做事有職責心。2006年參加工作以來，先后獲得佳木斯大學經濟管理學院優秀教師稱號、佳木斯大學校工會稱號。

　　認真教學，潛心教改

　　張宇同志不斷刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程新標準。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中探索，勤于實踐，在校百門課申報中，成為《國際貿易實務》項目的負責人。指導學生參加省級大學生創新創業項目2項，校級大學生創新項目4項。自參加工作以來，承擔了《國際貿易實務》、《國際貿易理論》《財政金融》《進出口商品檢驗檢疫》《跟單信用證統一慣例》《公共關系》《國際結算》《國際經濟合作》等多門課程任務，累計教學工作量4000多學時，指導畢業設計30余人，分別指導學生在俄羅斯、哈爾濱等地進行專業實習，超額完成學校規定的教學工作量。

　　科研本事較強，學術成果顯著

　　張宇同志有強烈的事業心和職責感，刻苦鉆研業務，為人師表、教書育人成果顯著，近年來，在承擔很多的教學及教學管理工作的同時，潛心科研。張宇同志近3年獲得的教學獎勵有：佳木斯大學教學成果獎一等獎三項；佳木斯大學優秀高等教育科研成果獎一等獎1項，二等獎1項；中國教育部物流學會物流教改教研三等獎1項。同時參與主持教學、科研項目14項，其中黑龍江省哲學社會科學項目2項，公開發表論文20余篇，其中核心期刊1篇，第一作者發表論文15篇；正式出版教材4部，均在5萬字以上。

　　優秀教師先進事跡材料7

　　我叫XX，女，生于198X年，2008年從事教育教學工作，大專學歷，小學二級教師。2008年教學以來擔任學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數學教師兼班主任。在從事教育工作的10年中，我一向站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標;學高為師，德高為范是我的自律信條。

　　一、銳意，不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自我的政治業務素養，提高自我的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的機會，參加各種政治學習和政治活動，參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極，開拓創新，待人要寬厚，做事要有職責心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛團體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的本事和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自我的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》《小學教研論壇》《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫忙，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自我，借鑒優秀的教學方法，提高自我的教學本事和業務水平。我參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自我做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　三、關愛學生，無私忘我。

　　作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。據我調查，有的.外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情景。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班團體。

　　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自我的創造強項，每個學生都有必須的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自我組織、自我管理、自我發展，逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。經過學習豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這期望的田野上!

　　我在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一向注重抓好后進生轉化工作。

　　以往在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到團體中來，主動參與建設維護這個團體。

　　我校位于城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我十分關心，當作自我的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區優秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事細心翼翼。了解這些情景后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與教師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯提高，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

　　教育這項工作，沒有最好，僅有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大提高。

　　優秀教師先進事跡材料8

　　在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐本事為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自我充電，提高自身素質和業務本事，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心理解別人意見和提議，并經常主動地去聽其他教師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改善自我的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在簡便愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

　　在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。學習建立書香學校特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣讓書香溢滿學校的讀書熱潮，并借此時機在17年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀本事培養研究》榮獲三等獎;

　　在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學資料準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生本事的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。15年至17年連續三年年終考核為優秀教師。

　　我并不認為當教師必須要投入自我的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自我的孩子。但我認為當教師需要你投入自我的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自我的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一向注重抓好后進生轉化工作。

　　我校位于城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我十分關心，當作自我的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區優秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫XX的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事細心翼翼。了解這些情景后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與教師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯提高，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

　　教育這項工作，沒有最好，僅有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大提高。

　　優秀教師先進事跡材料9

　　xx，女，1977年5月出生。佳木斯大學人文學院中文系教師。

　　一心從教，矢志不渝

　　“師者，所以傳道授業解惑也。”這句話詮釋了為師者的社會職責和人生價值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會涌起一種無尚的自豪感，同時亦會油然而生一種莊嚴的使命感。李春霞的成長和提高離不開教師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民教師，是她的夢想。至今，已經從教十四個年頭，每當看到學生因她的解惑，臉上綻放笑容，每當看到在她的教導下學生樹立起正確的人生目標，每當學生把她作為一個知心朋友傾吐心聲，每當聆聽學生們畢業后向她匯報工作、生活的佳績，她都會深感教師職業的光榮。她不僅僅沒有后悔當初作出的選擇，反而愈發堅定了一輩子都要做教師，要做一名優秀教師的決心。

　　鉆研業務，誨人不倦

　　在工作中她謹記這樣一句話：要給學生一杯水，教師要有一桶水。也就是說，要成為一名合格的教師，首先要具備扎實、深厚的專業理論知識功底。為了充實自我的知識儲備，更好的教授學生知識，她經過不懈的努力獲得了所從事專業的博士學位。回校任教后，結合本校學生大學古代文學課的教學理念和方法。根據學生的心理特點和理解狀態，盡可能以淺顯的語言和他們感興趣的實例來解讀古代詩人及其詩作，并在其中融入對正確人生意義、人生價值的引導，使古代文學課程的教學到達不僅僅教書同時育人的目標，因而在工作中得到了同行和學生的好評，于2007年獲得佳木斯大學“教學能手”稱號，2014年9月10日，獲佳木斯大學十佳青年教學優秀獎。

　　齊頭并進，兼顧科研

　　在做好教學工作的同時，她并未停止科研工作，并取得了一些成績。自工作以來，共發表核心論文5篇，其中《論《紅樓夢》中疾病描述的作用》一文被人大復印報刊資料《中國古代、近代文學研究》（2011年第10期）全文轉載。其他論文13篇；共主持科研立項6項，其中省級立項1項，廳局級立項5項，并參與了國家、省、廳局級立項8項；獲黑龍江省藝術科研優秀成果獎二等獎一次，佳木斯市社會科學獎一等獎一次，二等獎一次，佳木斯大學社會科學獎二等獎一次。

　　王丹，女，1978年生，漢族、碩士，講師，1999年7月參加工作，現為經濟管理學院會計系財務管理教研室教師，兼任經濟管理學院科研秘書。一年來，在專業教學、教研室建設、教學改革、科研工作、指導學生課程設計和實習等工作中做出了突出的業績。

　　思想政治素質高

　　王丹同志始終擁護黨的領導，熱愛教育事業，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，始終同黨中央堅持一致。作為專任教師，工作熱情飽滿，能夠顧全大局，配合學院完成教學、實驗實踐、科研等日常工作，參與學校學院組織的各項工會活動，并取得良好成績。

　　教學本事和水平強

　　作為一名教育工作者，王丹同志具有高度的職責心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養。她熱愛、關心學生，幫忙學生樹立正確的道德觀、理財觀、創業觀。對自我要求嚴格，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，認真備課，授課資料不斷更新，教案科學規范，教學方法靈活，堅持利用多種方式進行課外輔導答疑。所講授的課程均受到學生的好評，能夠完成學校規定的教學工作量，獲得校級優秀實驗教師一次，2013年從事專任教學工作以來，每學期的綜合教學評價都是優秀。

　　教學改革

　　由于會計學專業的本科人才培養應當堅持以通識教育為指導，本著“厚基礎、寬口徑”的原則，一方面要強調知識的廣度，另一方面，也要重視知識的深度，在本專業領域內增加學生的知識儲備和提高其應用本事，王丹同志不斷進行教學資料、教學方法的改革，教學方法和手段，教學質量高。近三年，發表教研論文2篇，主持省級、校級教研立項2項。

　　科學研究成果顯著

　　王丹同志擔任學院的科研秘書，認真負責，兢兢業業，在繁重的教學工作之余，不僅僅能很好的協助學院教師完成科研材料的申報和匯總等工作，還為學院在申碩、評估等工作中供給科研材料，得到學院領導的一致好評。完成學院科研工作之余，培養自身的科研素質，培養科研習慣、科研興趣，學習科研方法，提高科研本事，并取得良好效果，參與黑龍江省社會科學研究規劃項目1項，主持教育廳科研項目1項，校級科研項目2項，參與各級各類科研項目8項，以第一作者發表科研論文8篇。

　　優秀教師先進事跡材料10

　　作為佳木斯大學人文學院法學專業的專任教師，近三年來精心授課、鉆研業務，努力做好教師的本職工作。

　　教書育人方面

　　田金花同志一向以“德高為師，學高為范”為座右銘，在中國政法大學法學碩士研究生畢業之后，把自我所學的專業知識傾囊相授給法學學生，并能夠結合前沿理論動態和實務發展進行專業知識教學。在培養法學學生增加專業知識的廣度和深度的同時致力于法學學生法學素養本事的構成。她利用自我的業余時間，帶領2010級法學專業學生開始實行導師制的嘗試，目前已經構成了年級梯隊制度，并取得十分好的效果。參加導師制隊伍的2010級、2011級和2012級的法學學生經過司法考試和考取研究生的占法學學生考取人數的80%。在給予學生知識和能量的同時，她也和學生們成為了無所不談的好朋友。

　　教學成果取得方面

　　近三年她結合法學專業的特點，經過鉆研和不懈努力，取得一些成果及獎勵。2014年佳木斯大學年終教學成果獎三等獎；佳木斯大學青年教師教學競賽獎；股權判例研究獲黑龍江省優秀高等教育研究成果獎三等獎；“現代教育技術在高校法學實踐教學中的應用”獲第六屆黑龍江省高校教育技術論文二等獎；

　　指導學生省級大學生創新創業項目一項（黑龍江省高校學習法律診所教育的創新研究），該項目研究報告獲佳木斯大學第六屆大學生科技創新大賽三等獎；指導學生參與佳木斯大學大學生科技創新立項三項，全部結題。其中一篇項目結題報告“綏化市離婚糾紛法律問題研究”獲佳木斯大學第六屆大學生科技創新大賽優秀獎；帶領學生設立“佳木斯大學法律服務中心”，為法學專業學生實踐解決問題本事供給平臺。并且該項目獲佳木斯大學大學生“創青春”創業大賽二等獎；佳木斯大學教學優質獎；佳木斯大學人文學院優秀指導教師；2014年黑龍江省教育廳審核經過教育部“精彩一課”項目“法理學”；黑龍江省高校診所法律教育的問題及對策研究獲省級規劃項目；佳木斯大學商法學百門課程改革項目；高校法學教育改革背景下法學實驗模式的構建獲省級培育項目；法學實踐教學體系創新研究獲校級項目。共發表教研論文4篇，其中一篇為一類核心期刊，副主編編寫教材兩部。

　　教學工作貢獻方面

　　聯系落實法學專業實習基地四個，為法學專業學生供給實踐場所；聯系落實法學專業碩士導師（外校博士生導師、碩士生導師），為法學專業未來發展獻計獻力；導師制領導的學習小組2011級考生經過司法考試三人，填補法學專業去年無一人經過司法考試的空白；帶領學生組建佳木斯大學法律服務中心，在提高法學專業學生實踐解決問題本事的同時，致力于解決學校師生遇到的法律問題，并為社會供給法律援助，從而提高佳木斯大學的社會影響力。

　　教學服務工作方面

　　在做好本職教師工作的同時，近兩年作為佳木斯大學法律咨詢委員會委員，為大學規避法律風險，為教學工作順利學習供給了法律后勤保障。起草、審核佳木斯大學與外校合作合同及各種項目合同幾十份，并解答多起大學各部門及教師、學生法律咨詢問題。

　　優秀教師先進事跡材料11

　　X，女，198X年11月出生，中學語文教師、教研組長。2003年畢業于XX學院，2006年7月走上工作崗位，現任教于XX中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中，并不滿足于現有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首，是一名優秀的語文教師。

　　2003年，XX以優異的成績畢業于XX教育學院音樂系，在校期間她的專業科舞蹈和鋼琴得到了校領導的贊賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自我的家鄉XX縣，在XX鄉XX村小學代課任教小學語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業，于2006年7月經過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉中學任教了一學期的音樂，她專業知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學教師的認可和贊揚。之后由于學校缺語文教師，校領導找她談話后便欣然理解了。

　　一個班級有一個優秀的教師是學生的福，一個學校有一個優秀的教師是學校的福。一個優秀的教師影響學生的一生，同時也推動著學校的發展。自任教語文后，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了，雖然她曾在小學任教過語文，但畢竟小學和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文，對她來說是一種挑戰，由于她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難可是她很有信心，樂意的理解了挑戰。為了能夠證實自我能夠教好語文，她默默地努力著。當其他教師下班后，學校內還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語文新教改學習;她認真專研教材和備課，把每一節課都作為實驗課來教，課后認真反思總結;她經常主動找老教師交流提升自我的教學經驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成績就在全縣排行的第二名。她專注于教育，不僅僅是把教師看作是職業，而是把它看作是一項神圣而高尚的事業，她越發越覺得教育有著其它行業無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!

　　她從來就沒有讓學校失望過，從她之后的工作中能夠證實。為了使她得到更大的發展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視并沒有讓她感到驕傲，她認為自我離優秀還有很大距離，她一向在思考什么是真正的教育，怎樣當好教師，如何培養真正的人，這是她所最關心的!她早早地為自我制定了成長規劃，每學期要實現什么目標，每個月要做什么語文教學研究，每星期要讀什么專業書，每一天要和幾個學生談話，這在她看來比什么都重要得多。她說，周末最喜歡去的地方就是書店;她上網最喜歡做的事就是到網上書城買書。所謂厚積薄發，也正因為有她如此的執著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學校學習的過程性評價活動，語文組學習的最為扎實。她每周召開語文教研會議，和其他語文教師共同探討研究語文教學，語文組組內公開課、三課一評活動、語文技能大賽學習的有聲有色;我校語文成績一路升高，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續全縣排列第一名。她于2006年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;2008年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，2017年度考核優秀。作為班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的;學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅;她們班一名學生由于家庭經濟原因輟學，她多次家訪并為學生供給一切學習工具，最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班里的學生情切的稱呼為X姐姐。

　　在課堂教學上探索，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認為，語文課程的改革應當轉到以培養學生自主性學習的方法和本事培訓上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個人敢于創新卻不盲從，富有活力，又很穩健。在語文教學上她也是這樣敢于創新又穩健向前，應對新課程改革，很多教師不明白怎樣教了，許多教師盲目地實行多看多讀教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。她當時同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語文教學是不是滿堂灌并不是依據教師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內在的思維并給她們供給了比較充足的鍛煉空間。這一觀點讓許多迷惑的教師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個宏大的、長效的系統工程，不必須能有立竿見影的短期效果，語文教學必須實行真正的素質教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課簡便自如，讓人如沐春風，從不占用別的學科的時間但歷屆中考成績遙遙領先于其他鄉鎮中學。學生的學習習慣、思維方式都得到改善。

　　她的這些成績完全靠的是對教育事業的執著熱愛，對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關愛!當然，成績只是其中的一個方面，更多原因是她的精神與態度。選擇當教師并不是她的初衷，但她說，既選之則樂之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說，在生活中，她是一個好母親，她卻說：我只是在努力當一名稱職的母親!家長們都說，她是一個好班主任，而她卻說：我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發展而深表歉意!同事們都說她是一個優秀的教師，而她卻說：在教學上，我永遠只是一名小學生。這就是XX，一個執著而謙虛的教師!她以一課熾熱的心專注于她所鐘愛的教育事業，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關愛著每一個學生，同時，她又以謙遜的姿態努力詮釋著當代優秀教師之楷模!

　　優秀教師先進事跡材料12

　　xx，人文學院中文系教師，副教授職稱。自1993年大學本科畢業后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任中文系漢語言教研室主任，現任人文學院中文系副主任、中文系書記。具有強烈的事業心和職責感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。

　　一、服務意識強，傾心教學管理

　　高曉梅思想政治素質好，夢想信念堅定，作為系書記能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，始終同黨中央堅持一致。自參加工作以來，她一向從事教學一線工作，工作主動性和超前性強，教學工作熱情飽滿，表現出較強的組織觀念和大局意識。在任中文系漢語言教研室主任期間，教研室評估中獲得優秀教研室稱號，在任人文學院中文系副主任、中文系書記期間，服務意識強，管理工作細致周到，不計較個人得失，得到了院系領導的肯定，獲得模范黨務工作者、優秀黨支部、先進團體等稱號。

　　二、勤懇敬業，圓滿完成教學任務

　　“師者，所以傳道授業解惑也”。高曉梅一向承擔本科、研究生的專業基礎課程的教學任務，年年超額完成學院規定教學工作量。具體承擔人文學院本科專業必修課程--語言學概論、現代漢語等，選修課程--漢語語法研究、普通話訓練，實踐課程--漢語規范化推廣；承擔教育科學學院小學教育專業必修課—現代漢語；承擔外國語學院研究生課程—現代漢語；全大學素質教育課程--大學語文與傳統文化1等課程的教學任務。近三年來，課程學時總計1276學時，教學中能夠做到把好教學環節中的每一關，注意與學生的溝通與交流，培養學生嚴謹的治學作風，教學評價優秀。并于2012年，獲得教學優質獎。

　　三、探索課程改革，努力進行科學研究

　　工作中，重視教學改革和科學研究，不斷探索和嘗試新方法，總結經驗，近三年，撰寫論著1部，教改、科研論文4篇：

　　2013年11月黑龍江大學出版社出版《漢語發展史研究》（合著2）；2013年12月佳木斯大學社會科學學報出版《瀕危語言赫哲語的語言變遷研究》（獨著）；2012年4月佳木斯大學社會科學學報出版《基于語料庫的現代漢語課程改革探析》（作者1）；2012年10月佳木斯大學社會科學學報出版《東北方言詞匯的特點及其成因》（作者2）；2012年3月科協論壇出版《北方少數民族民俗文化在現代產品語意設計中的應用研究》（作者3）。

　　同時主持、參與教學改革、科學研究立項，其中，教學研究項目2項：

　　2010年9月—2012年12月黑龍江省新世紀教改項目《對外漢語教學的瓶頸----漢字教學》（參與2）；2009年—2012年佳木斯大學教學研究課題《基于語料庫的現代漢語教學改革與實踐》（主持）。

　　科學研究項目7項、獲獎3項：

　　2009年9月—2012年黑龍江省文化廳基金項目《瀕危語言赫哲語的語言變遷現象研究》（主持）；

　　2012年-2015年國家級哲社課題《東北方言詞匯系統研究》（參與5）；

　　2011年8月-2014年8月教育部課題《日本“北滿”移民研究》（參與2）；

　　2012年8月-2014年8月教育部課題《基于符號學理論的明清家具及其現代傳承研究》（參與6）；

　　2014年—2016年省哲社課題《基于構式語法的漢語主觀高量變表達研究》（參與2）；

　　2012年6月-2014年省哲社課題《清末民初東北方言詞匯研究》（參與4）；

　　2011年6月-2013年黑龍江省教育廳課題《清末民初東北方言詞匯研究》（參與5）。

　　2012年獲得佳木斯大學教學優質獎；

　　《基于語科庫的現代漢語課程改革與實踐研究》獲佳木斯大學2012-2013年度優秀教學成果獎二等獎；

　　指導的大學生創新創業項目《東北方言的調查研究》2014年在佳木斯大學第六屆大學生科技創新大賽中獲校級三等獎。

　　四、勇于奉獻，指導學位論文，輔導學生考研

　　除了課堂教學，每年還承擔部分畢業生的論文指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自我的問題所在，使論文寫作得以順利完成。

　　在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，征求學生對自我教學方面的提議或要求，同時鼓勵學生珍惜時光，考研，悉心研究指導研究生試卷、習題指導，研究生報考院校選擇等，近年來，多位同學先后考取北京語言大學、吉林大學、華中科技大學、遼寧大學等高校的研究生。

　　同時，帶領學生參與大學生創新創業訓練，指導的大學生創新創業項目《東北方言的調查研究》2013年獲批大學校長創新創業基金項目，2014年在佳木斯大學第六屆大學生科技創新大賽中，獲校級三等獎。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是一名教育工作者追求的境界。她深知后面的路還很長，絲毫不敢懈怠。在今后的教育教學工作中，將立足實際，認真搞好教學，創造性地學習學校的教育教學、教改科研工作，奉獻無悔的青春。堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。

　　優秀教師先進事跡材料13

　　自參加工作以來，我始終戰斗在教學一線，擔任班主任工作，在自我平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深明白成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一齊點的火炬，使我更信心百倍的投入到自我所深愛的教育事業。

　　當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。所以對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應當既做教師，更做人師，并且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。所以，有的人把班主任看成是班團體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭以往說過：要播撒陽光到別人心里，總得自我心中先有。

　　一、工作兢兢業業

　　備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生!作為自我每一天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自我的課堂上。我還爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自我都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自我的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自我的教學中。我還參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不一樣的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，采用啟發式、討論式，并且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我每一天必做的工作，我的課也得到了學生和教師們的認可，學生成績在全市模考及高考中得以體現，基本完成高考任務。

　　二、教學勇于探索

　　從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、復雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著。自從任班主任以來，我更深知肩上的職責。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，學習各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型教師邁進一大步。

　　三、累累碩果激勵我不斷前行

　　近幾年獲得成績：

　　1、2005年，論文XX發表在XX教育一書中

　　2、2009年，被XX一中評為優秀教師

　　3、2017年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

　　4、2017年，輔導學生在全國化學競賽X賽區獲三等獎

　　5、從2008年至2017年多次被評為教學能手

　　四、提高素質探索班級新模式

　　在工作中，我時刻沒有忘記自我要做一個學習型、研究型的教師，所以，我閱讀了很多的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業有關的書籍，并如饑似渴地從中汲取營養，轉化為自我的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自我，豐富自我，使自我的專業知識與業務本事有了較大的提高與提高。作為教師也是在不斷學習中提高，在不斷提高中成長，只可是教師的專業成長必須要快，因為學生等不起，所以學習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的職責和義務。我勇于探索新的班級管理模式，經過制定《班級章程》《學生在校行為規范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、的形象;充分發揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，幫忙，激勵學生去改正錯誤，努力學習。經過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。

　　從二十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一向在奮斗，一向在努力。

　　優秀教師先進事跡材料14

　　xx，男，x年x月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學生進行思想教育工作，向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的團體曾榮獲黑龍江省學生工作先進團體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班團體等榮譽稱號。

　　一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養

　　輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神，參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了必須程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現樂觀、追求提高的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

　　二、工作上恪盡職守，開拓創新勇于實踐。

　　1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

　　2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習提高獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。

　　3、注重學生的綜合素質和從教本事的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時，注重學生創新本事的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨干教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。

　　4、學習禮貌寢室創立工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率到達90%以上。

　　5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業；收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率到達85%以上。

　　在入學教育期間，經過采取集中和分散相結合的辦法，在新生中學習了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的順利轉型，為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

　　6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年到達了95%以上。

　　7、開拓創新、勇于探索，努力提高自身業務本事。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自我的工作經驗，并學習學生工作科學研究，近年來先后主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10余篇，撰寫專著3部。

　　三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風，嚴于律己，營造健康的工作氛圍

　　作為學生工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自我，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象；嚴格按照大學組織發展程序發展黨員，并認真執行擬發展黨員公示制；在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。

　　輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的工作中傳遞著歡樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。

　　優秀教師先進事跡材料15

　　xx，男，碩士，副教授，佳木斯大學體育學院體育系大球教研室副主任。

　　在思想政治方面，范曉明同志能夠認真學習黨的路線、方針和政策，堅持黨的四項基本原則，熱愛黨的教育事業，參加學校組織的各種政治活動，很好地完成學校交給的各項政治任務。在日常的工作中，注重加強學習，努力提高科學文化水平、政策理論水平和政治文化素養。注重加強思想品德修養，能夠本著“誠懇做人，踏實做事”的準則，團結同志，求真務實，樹立服務意識，創造性地做好本職工作。

　　在教學科研方面，范曉明同志作為體育學院專業課教師，這些年來，先后承擔體育教育、社會體育等專業球類教學工作和畢業生的論文答辯指導工作。在教學上，利用互聯網收集適合本專業的各種國內外的教學和訓練視頻，不斷改善教學方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時刻關注和指導學生的學習。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，由于自我的努力和學生的好評，加上良好的聽課機制，被系里推薦為學院公開示范課。在科研上，該同志能出色完成學院、系安排的教學科研工作，刻苦鉆研，積極，不斷創新，取得了必須的教學科研成果。幾年來在國家省級刊物上公開發表論文二十余篇，作為主持人多次參與省級市級科研立項，出版著作二部，參與完成的項目成果曾獲省市社會科學獎。

　　在工作業績方面，該同志無私奉獻，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自我肩負的職責，做好本教研室的各項工作，合理有效地進行課程安排，參與體育教育專業培養計劃的制定。作為教研室副主任聽過本教研室所有教師的課，對大球教研室教師教案認真閱讀，基本上對本教研室教師的教研本事和教學水平及現狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織學生和教職工籃球賽，順利完成大學安排任務；大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學院的肯定；大球教研室成立課題攻關組，放棄節假日的休息，圓滿完成學院交給任務，排球課順利評為省級精品課程。12年大球教研室被評為大學優秀教研室；13年個人被評為大學先進個人；15年被評為體育教育專業后備負責人。個人多次代表大學參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學校爭得了榮譽，曾獲得市團委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。

　　優秀教師先進事跡材料16

　　xx，理學院基礎物理部大學物理教研室教師，教授，中共黨員，大學教齡29年。他任教以來，勤勤懇懇、對學生滿腔熱忱，對工作認真負責，圓滿完成了各項教學任務。先后為我校“機械設計制造及其自動化”、“計算機科學與技術”、“電氣工程及其自動化”、“土木工程”、“材料成型及控制工程”、“生物醫學工程”、“化學（S）”、“藥學”、“制藥工程”、“口腔醫學”、“護理學”、“康復治療學”、“預防醫學”、“醫學檢驗”、“臨床醫學”等二十多個專業本科生主講《大學物理》、《理論力學》、《大學物理實驗》、《藥用物理》、《醫用物理》等課程。先后主編教材一部，主審教材兩部，參編教材一部。先后參加《大學物理A》、《大學物理B》、《藥用物理》、《醫用物理》課程教學大綱編寫工作。先后獲得黑龍江省普通高等學校優秀教學成果二等獎一次，黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究成果一等獎一次，三等獎一次，佳木斯市自然科學技術成果二等獎兩次，佳木斯市委市政府第十五屆社會科學獎三等獎一次，佳木斯市委市政府記功一次，獲佳木斯大學稱號兩次，獲佳木斯大學優秀黨務工作者稱號一次。

　　該同志能夠認真學習貫徹黨的十八大精神，模范遵守職業道德規范，治學嚴謹，師德高尚，認真、圓滿地完成了教研室安排的教學及科研工作，不斷進行教學資料、教學方法的改革，運用先進的教學方法和手段，教學質量高。近3年以來在教學研究、教學改革等方面主要業績和成果如下：

　　1.學習各類教科研課題3項：

　　(1)黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十二五”規劃課題重點課題《大學生厭學研究及相關對策探索》，(主持人)；

　　(2)校級科研面上項目《鈣鈦礦結構多鐵材料摻雜性質的第一原理研究》；（成員3）；

　　(3)校級教研面上項目《大學物理教學中培養創新性人才的研究》，（成員2）。

　　2.參編全國高等醫藥院校規劃教材一部，《醫學物理學》，（副主編），科學出版社出版。

　　3.發表教科研論文4篇：

　　（1）《課堂教學新途徑的探索》，黑龍江教育學院學報，（一作）；

　　（2）《工科大學物理課程教學現狀和改革探索》，教育教學論壇，（三作）；

　　（3）《升降算符在電子自旋和角動量耦合中的應用》，佳木斯大學學報，（二作）；

　　（4）《工科大學物理課程教學現狀和改革探索》，高等教育教學研究，（三作）。

　　該同志履職盡責，承擔并完成各類教學任務，近三年以來承擔《藥用物理》課和《醫用物理》課主講工作，超額完成教學工作量、非教學工作量。教學工作認真負責，認真備課，教案科學規范，授課資料不斷更新，耐心輔導答疑，認真批改作業。教學有法，教無定法。他在教學過程中，學習“設問教學法”探索，在課堂上引入案例，設計問題，啟發學生，引導學生，完成教學活動。多年以來，經過他自我的人品、愛心和引人入勝的知識資料，帶動學生，到達潤物無聲的效果，所講授的課程受到教研室教師及學生的好評。

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