一年級簡短數(shù)學(xué)小故事

時間：2022-03-01 17:35:45 一年級簡短數(shù)學(xué)小故事我要投稿

　　數(shù)學(xué)小故事的重要作用

　　1.可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)習(xí)者獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗。提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.用途廣泛,可用于學(xué)科教學(xué)、教師培訓(xùn)、教育科研、課題研究、教育資源建設(shè)、工作總結(jié)、行政會議等。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事（精選22個）

　　兒童小故事，可以教給孩子做人的道理，開闊兒童的視野，開發(fā)兒童的想象力，有利于孩子的身心健康，以下是小編精心整理的一年級簡短數(shù)學(xué)小故事（精選22個），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事1

　　三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費了9元錢。三個人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了?

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事2

　　數(shù)學(xué)并非是一門枯燥的學(xué)科，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多做題。以下是小學(xué)頻道為大家提供的數(shù)學(xué)小故事手指算數(shù)，供大家復(fù)習(xí)時使用！

　　有個小朋友，老記不住1到10與9相乘的乘法表。他父親教給他一個用手指幫助記憶的方法：

　　把兩只手的手指伸開，并排在桌子上。假定每一個手指按順序代表一個相應(yīng)的數(shù)：左邊第一個手指為1，第二個手指為2，第三個手指為3……一直到第十個手指代表10。現(xiàn)在，我們來把十個數(shù)中的任意一個與9相乘。注意，不要把手從桌上移開，只要把表示乘數(shù)的手指，稍微往上抬高一點。好，那么，這個手指左邊的其它手指就給出了乘積的十位數(shù)字，右邊的幾個手指就是乘積的個位數(shù)。

　　例如：7與9相乘，就把第七個手指向上抬起。看，在這個手指的左邊有6個手指，這就是乘積的十位數(shù)字;這個手指的右邊有3個手指，這就是乘積的個位數(shù)。7乘以9，積為63。

　　1到10十個數(shù)與9相乘的乘法表是：

　　1×9=9，6×9=54，

　　2×9=18，7×9=63，

　　3×9=27，8×9=72，

　　4×9=36，9×9=81，

　　5×9=45，10×9=90。

　　在這里：乘積的十位數(shù)字依次增大0、1、2、3、4、5、6、7、8、9;個位數(shù)正相反，依次減小9、8、7、6、5、4、3、2、1、0;個位數(shù)字與十位數(shù)字的和都等于9。所以，只要簡單地抬高相應(yīng)的手指頭，就可以看出乘積。人的手，真是一個好用的計算器。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事3

　　有一天，“0~9”這幾個可愛的數(shù)字娃娃想比一比誰，誰最小。

　　數(shù)字娃娃“9”跳出來得意地說：“我！”還指著“0”說：：“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最小！”

　　數(shù)字娃娃“0”的臉漲得通紅，傷心的哭了起來。這時，數(shù)字娃娃“1”一把拉過“0”說：“別難過，我們倆合在一起比他大。”這時“1”和“0”并排站在一起就成了“10”，“9”看到了，不好意思地低下了頭。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事4

　　有一個年輕的小伙子來找劉先生，并自我介紹說：“我叫于江，這次我?guī)ьI(lǐng)了一個旅游團到香港旅游，聽說您的大酒店環(huán)境舒適，服務(wù)周到，我們想來住你們酒店。”

　　劉先生連忙熱情地說：“歡迎，歡迎，不知貴團一共有多少人?”

　　“人嘛，還可以，是一個大團。”

　　劉先生心里一陣驚喜：一個大團，又是一筆大生意，真是太好了。

　　作為一個導(dǎo)游，于江看出了劉先生的心思，他慢條斯理地說：“先生，如果你能算出我團的人數(shù)，我們就住您們酒店了。”

　　“你請說吧。”劉先生自信地說。

　　“如果我把我的團平均分成四組，多出一人，再把每小組平均分成四份，結(jié)果又多出一人，再把分成的四小組分成四份，結(jié)果又多出一人，當(dāng)然，也包括我，請問我們至少有多少人?”

　　“一共多少呢?”劉先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，“沒有具體的數(shù)字，該如何下手呢?”他是精明的生意人，很快說出答案：“至少八十五人，對不對?”

　　于江先生高興地說：“一點不錯，就是八十五人。請說說您的算法。”

　　“人數(shù)最少的情況是最后一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5(人)，第二次分之前有5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)。”

　　“好，我們今天就住在您這兒了。”

　　“那你們有多少男的和女的?”

　　“有55個男的，30個女的。”

　　“我們這兒現(xiàn)在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎么住?”

　　“當(dāng)然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空床位。”

　　又出了一個題目，劉先生還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。

　　瞑思苦想之后，他終于得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房，一間5人房;女的一間11人房間，兩間7人房，一間5人的，一共11間。

　　于江先生看了他的安排后，非常滿意，馬上辦了住宿手續(xù)。

　　一樁大生意做成了，雖然復(fù)雜了一點，但劉先生的心里還是十分高興的。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事5

　　八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個，八戒高興地說：“大家一起吃!”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30=3.....1

　　八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

　　悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”

　　哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃?

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事6

　　小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0—9這幾個數(shù)字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢?于是，他就去問媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對嗎媽媽?”

　　媽媽搖搖頭說：“阿拉伯?dāng)?shù)字實際上是印度人發(fā)明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數(shù)目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。后來，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數(shù)字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字。因為阿拉伯人在傳播這些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯?dāng)?shù)字’。”

　　小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢?”媽媽笑了。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事7

　　動物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。

　　小猴第一個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數(shù)位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)。”

　　小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對齊才能減。個位數(shù)小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以后少個一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減。”

　　大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法，它們兩個都應(yīng)該得冠軍，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事8

　　很久以前，數(shù)學(xué)王國比較混亂。0—9十個兄弟不僅在王國稱霸，而且彼此吹噓自己的本領(lǐng)最大。數(shù)學(xué)天使看到這種情況很生氣，派﹤、﹥和﹦三個小天使到數(shù)學(xué)王國建立次序，避免混亂。

　　三個小天使來到數(shù)學(xué)王國，0—9十個兄弟輕蔑地看著它們。9問道：“你們?nèi)齻€來數(shù)學(xué)王國干什么，我們不歡迎你們!”

　　﹦笑著說：“我們是天使派來你們王國的法官，幫你們治理好你們國家。我是‘等號’，這兩位是‘大于號’和‘小于號’，它們開口朝誰，誰就大;它們尖尖朝誰，誰就小。”

　　0—9十個兄弟聽說它們是天使派來的法官，就乖乖地服從﹤、﹥和﹦的命令。從此，數(shù)學(xué)王國有了嚴(yán)格的次序，任何人不會違反。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事9

　　小熊不喜歡學(xué)習(xí)，只想做生意，于是在學(xué)校旁邊開了個水果店。小兔和小猴是它的同學(xué)，它們商量好，要教訓(xùn)這個不愛上學(xué)的懶家伙。

　　它們來到小熊的水果店。

　　“桃子怎么賣呀?”小猴問。

　　“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。”小熊回答。

　　小猴又說：“如果我從兩筐里拿5公斤，要付你12元，對嗎?”

　　小熊點點頭。

　　“那我全買下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，對不對?”

　　“正是，正是。”小熊講。

　　于是小猴買了所有的桃子，付了錢，和小兔高興地走了。

　　晚上回到家，小熊結(jié)帳，怎么算都是虧本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情況說了，笑著說：“都是你學(xué)習(xí)不好，我們才來教訓(xùn)你一下”，并把少給的錢補給了小熊。

　　小熊慚愧地低下了頭，從此每天上課都很認(rèn)真。它們?nèi)齻€成了好朋友。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事10

　　一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個桃子?

　　八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個，如果3個3個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個?

　　沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個?

　　悟空笑瞇瞇地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個5個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個。你算算，我們每人摘多少個?

　　唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數(shù)。你知道他們每人摘多少個桃子嗎

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事11

　　陳景潤是家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰會想到，他的成就源于一個故事。

　　1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院。一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一個故事：“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個奇數(shù)之和。因為這個結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結(jié)論是正確的。

　　從此，陳景潤對這個奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事12

　　從前，一個國王經(jīng)常給身邊的大臣出難題來取樂，如果大臣答對了，他將用小恩小惠給點賞賜;如果答不出來，那將受罰，甚至被砍頭。

　　一天，國王指著宮里的一個池塘問：“誰能說出池子里有多少桶水，我就賞他珠寶。如果說不出來，我就要‘賞’你們每人50大鞭。”大臣們被這突如其來的問題難住了。

　　正在大臣們心慌意亂之際，走過來一個放牛的小男孩。他問清了事情的緣由之后說：“我愿意見見這位國王。”

　　大臣們把小男孩帶到了國王身邊。國王見眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑說：“這個問題答上來有獎，答不上來可要被砍頭的，你知道嗎?”在場的人都替這個小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國王的問題。國王無奈之下，拿出珠寶獎勵給了小男孩。小朋友們，你知道他是怎樣回答的嗎?

　　其實，國王出的是一道條件不足的問題。在正常的思維模式下是無法找出正確答案的。小男孩正好抓住這一關(guān)鍵。他是這樣回答的：“這要看桶有多大：如果桶和池塘一樣大，就是一桶水;如果桶只有池塘一半大，就是有兩桶水;如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”

　　小男孩實際上打破了習(xí)慣性的思維模式，對具體的問題進行具體的分析，他的頭腦多么聰明，多么靈活啊!

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事13

　　活動課上，黑熊老師笑著對大家說：“我們來做個游戲好不好？”

　　“好！”小動物們齊聲回答。“請你們每位準(zhǔn)備兩張小紙條。”黑熊老師清了清嗓子說。小動物們不知道黑熊老師要他們做什么游戲，一個個興奮的眼睛發(fā)亮，很快都把小紙條準(zhǔn)備好了。

　　黑熊老師環(huán)視一下全班同學(xué)，說：“請你們在兩張小紙條上分別寫一個奇數(shù)和一個偶數(shù)，寫好后，兩手各握一張。不要給我也不要給你身邊的同學(xué)看。”

　　小動物們不久前剛學(xué)過關(guān)于奇數(shù)和偶數(shù)的知識，不一會兒，大家都完成了黑熊老師提出的要求。“聽著，”黑熊老師一字一句清晰地說道：“你們各位都請將右手中的數(shù)乘2，左手中的數(shù)乘3，再把乘積相加。不要算出聲音來。”

　　等小動物們一個個都算好了，黑熊老師又叫算出得數(shù)是奇數(shù)的小動物們排成一隊；得數(shù)是偶數(shù)的排成一隊。小動物們都站好了，一個個感興趣地看著黑熊老師，猜測著它下以步要它們做什么。

　　“好了！”黑熊老師指著得數(shù)是奇數(shù)的那排小動物說：“你們左手握的都是奇數(shù)。”

　　它又指著另一排小動物說：“你們左手握的都是偶數(shù)。”

　　兩排小動物們攤開手掌一看，可不是，黑熊老師猜得完全正確。

　　小動物們驚奇極了，忍不住紛紛問道：“老師，您是怎么知道的？”

　　黑熊老師于是分析道：“

　　奇數(shù)×2＝偶數(shù)奇數(shù)×3＝奇數(shù)

　　偶數(shù)×2＝偶數(shù)偶數(shù)×3＝偶數(shù)

　　偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)偶數(shù)＋奇數(shù)＝奇數(shù)

　　左手是奇數(shù)時，奇數(shù)×3是奇數(shù)，奇數(shù)＋偶數(shù)（右手中的偶數(shù)×2），結(jié)果是奇數(shù)。而如右手是奇數(shù)時，奇數(shù)×2成偶數(shù)，偶數(shù)＋偶數(shù)（左手中的偶數(shù)×3），結(jié)果是偶數(shù)。

　　這就是最后結(jié)果與左手中數(shù)字奇偶相同的原因，也即我這個猜法的根據(jù)。”

　　小動物們恍然大悟……

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事14

　　小1字被大風(fēng)卷上了天。他在空中翻了無數(shù)個跟頭，頭昏眼花，完全推動了知覺，搖搖晃晃從空中直往下落，危險!眼看小1字要摔下地了，說時遲，那時快，遠處忽然飄來一朵白云，輕輕托住了小1字。

　　小1字躺在白云的懷抱里，慢慢蘇醒過來，他睜開眼睛向下看：“這是什么地方?”

　　白云邊往下落，邊輕聲地說：“這是一座美麗的數(shù)字城。”

　　“啊，數(shù)字城，真漂亮!”

　　放眼一看，只見：

　　“1”字大廈筆直的、高高插入云霄，那是數(shù)字城的大樓;

　　“2”字宮殿像一只小鴨子浮在水面上;

　　“3”字商場仿佛是只招風(fēng)的大耳朵，傾聽著最美妙的音樂;

　　“4”字大樓一幢接一幢，好似五彩繽紛的旗幟迎風(fēng)招展;

　　“5”字寫字樓住的都是商人，設(shè)計師把它巧妙地設(shè)計成“秤鉤”形狀;

　　住著體育裁判的“6”字體育館被設(shè)計成“哨子”的樣子;

　　那像把“鐮刀”的建筑“7”是為搬進城市的家書伯伯們蓋的;

　　“8”字樓建筑得像個寶葫蘆，是為最有學(xué)問的老師和科學(xué)家們設(shè)計的;

　　那高高大大像個捉飛蛾大網(wǎng)兜的是“9”字建筑，是有名的五大飯店……

　　啊!數(shù)字城這么迷人，小1字簡直看呆了。

　　這時，從“1”字大廈里走出來許多“1”字，他們排成長隊，手拉手，唱著數(shù)字歌……

　　1字像個小棒頭，2像小鴨水中游;

　　3像一只大耳朵，4像小旗迎風(fēng)飄;

　　5字像個小秤鉤，6字像只小口哨;

　　7像鐮刀握在手，8字像個寶葫蘆;

　　9像一只小網(wǎng)兜，數(shù)字城里學(xué)問多。

　　小1字聽著聽著，突然，猛的一下子站立起來。

　　不好!白云一不留神，讓小1字筆直地掉下來了。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事15

　　高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談他小時后的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。

　　高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有一次當(dāng)他正要發(fā)薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然后他說了另外一個數(shù)目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結(jié)果證明小高斯是對的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。高斯常常帶笑說，他在學(xué)講話之前就已經(jīng)學(xué)會計算了，還常說他問了大人字母如何發(fā)音后，就自己學(xué)著讀起書來。

　　七歲時高斯進了St.Catherine小學(xué)。大約在十歲時，老師在算數(shù)課上出了一道難題：「把1到100的整數(shù)寫下來，然后把它們加起來!」每當(dāng)有考試時他們有如下的習(xí)慣：第一個做完的就把石板〔當(dāng)時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。這個難題當(dāng)然難不倒學(xué)過算數(shù)級數(shù)的人，但這些孩子才剛開始學(xué)算數(shù)呢!老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經(jīng)把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒!」其他的學(xué)生把數(shù)字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完后，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了，

　　學(xué)生就吃了一頓鞭打。最后，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數(shù)字：5050(用不著說，這是正確的答案。)老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，……，49+52=101，50+51=101，一共有50對和為101的數(shù)目，所以答案是50×101=5050。由此可見高斯找到了算術(shù)級數(shù)的對稱性，然后就像求得一般算術(shù)級數(shù)合的過程一樣，把數(shù)目一對對地湊在一起。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事16

　　古時侯,一位王爺去山上看望習(xí)武的兒子。

　　兄弟幾個見父王來了，立刻圍了上來。王爺說：“孩子們，父王今天帶來了你們最喜歡吃的大餅。”說著取出一個大餅平均分成了兩份，給了老大一塊。

　　嘴讒的老二說：“父王，我想吃兩塊餅。”于是王爺把第二塊餅平均分了成四份，給了老二兩塊。

　　貪心的老三說:：“父王，給我三塊餅。”王爺又把第三快餅平均分成了六份，給了他三塊。

　　一向老實的大哥開腔了：“父王，老四最小，應(yīng)該給他六塊。”四聽了非常高興，覺得父王給他最多。

　　小朋友，你們覺得誰最多呢?

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事17

　　有一天，“0~9”這幾個可愛的數(shù)字娃娃想比一比誰，誰最小。

　　數(shù)字娃娃“9”跳出來得意地說：“我!”還指著“0”說:：“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最小!”

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事18

　　瘸腿狐貍賣西瓜賠了本，沒錢買吃的，餓得肚子咕咕叫，走路直打晃。

　　老牛走過來，問：“狐貍，你這是怎么啦?”

　　狐貍看了老牛一眼說：“餓的，兩三天沒正經(jīng)吃東西啦!”

　　老牛一本正經(jīng)地說：“要想有飯吃，就要參加勞動!”說完，老牛干活去了。

　　“哼，勞動?勞動多累呀!”狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說，“嗯，我有個好主意。”

　　狐貍一瘸一拐地跑到野豬家。野豬家有個大筐，里面裝著許多玉米，筐子上面蓋著厚布。狐貍說：“野豬老兄，聽說這筐里有許多玉米，能告訴我一共有多少嗎?”

　　“保密!”野豬沒好氣地答了一聲。

　　“哈哈，在我聰明的狐貍面前，不可能有任何秘密!”狐貍很有把握地說，“我出道題，你算算，我不但能說出你筐里有多少玉米棒，連你有多大歲數(shù)都能知道。”

　　“真的?”野豬覺得不可思議。

　　狐貍咳嗽了兩聲，說：“把你筐子里的玉米棒數(shù)乘以2，加上5，把所得的數(shù)再乘上50，加上你的年齡，再減去250，把得數(shù)告訴我。”

　　野豬趴在地上算了半天，最后說：“得1506。”

　　狐貍立刻說：“你筐里有15個玉米棒，你今年6歲。”

　　野豬一摸前腦門想，對，筐里的玉米棒是15個。野豬一摸后腦勺想，今年自己正是6歲。

　　“神啦!”野豬從心里佩服狐貍。他問狐貍：“你怎么知道的?”

　　“算的呀!你算的'結(jié)果是1506。最左邊的兩位數(shù)15，就是玉米棒數(shù);最右邊的一位數(shù)6，就是你的年齡。”

　　“你太偉大啦!”野豬抱著狐貍親了一下。

　　“偉大不偉大并不重要，重要的是給我弄頓飯吃，要有酒有肉啊!”狐貍顯得十分得意。

　　不一會兒，野豬給狐貍端上來紅燒兔子肉、清蒸雞、煮老玉米，外加兩瓶好酒。狐貍猛吃猛喝，臨走還拿走4個玉米棒。

　　野豬到處宣傳，說瘸腿狐貍神機妙算。小猴靈靈告訴野豬說：“你上了狐貍的當(dāng)啦!”野豬不信。

　　小猴說：“你看算式(2×15+5)×50+6-250=15×100+250+6-250=1500+6=1506。玉米棒數(shù)15是你自己寫上去的，乘以100后變成了千位和百位上的數(shù)，而年齡6也是你自己寫上去的，它變成了個位數(shù)。這樣一做，把兩個數(shù)分離開了，一眼就可以看清楚。”

　　“好個瘸腿狐貍!”野豬快速沖了出去，追上瘸腿狐貍，奪過玉米棒，用每根玉米棒在狐貍頭上都狠敲了一下。這下可好，瘸腿狐貍頭上添了4個大包!

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事19

　　小熊第二天早上沒敢去取鹿肉，怕中了獵人的圈套。第三天一大早，小熊冒著刺骨的寒風(fēng)跑去一看，鹿肉沒了。小熊找了半天，一點影兒也沒有，他垂頭喪氣地往家走。

　　小猴靈靈從樹上跳下來對小熊做了個鬼臉，問：“小熊，怎么啦?怎么這樣無精打采的?”

　　“別提了……”小熊把前天狐貍算卦的事原原本本地說了一遍。

　　“哈哈……”小猴笑得直不起腰。

　　“你笑什么?人家把鹿肉丟了，你卻幸災(zāi)樂禍!”小熊有點生氣了。

　　小猴說：“你上了狐貍的當(dāng)啦!昨天一早，我看見狐貍叼了一大塊肉從樹底下跑了過去。”

　　“不會吧!”小熊不信狐貍會騙他，說，“這一切都是算出來的，哪會是假的?”

　　小猴說：“你不信，我來讓你算一個數(shù)。你把你的出生年份、離開你母親的年份、你現(xiàn)在的年齡、你離開你母親獨立生活的年數(shù)，這4個數(shù)加起來，看看得多少。”

　　小熊在地上寫出：

　　沒等小熊算完，小猴脫口說出：“等于3986，對不對?”

　　“對!你怎么算得這樣快?”小熊驚呆了。

　　小猴說：“根本用不著算。你只要把今年的年份1993乘以2，就得3986。”

　　小熊一試，1993×2=3986，一點不差!

　　小猴說：“不管誰，把與他有關(guān)的這4個數(shù)相加，一定得3986，不信你試試!”

　　小熊摸著腦袋，自言自語地說：“這是什么道理呢?”

　　“道理也很簡單。”小猴解釋說，“一個動物出生年份加上現(xiàn)在年齡，一定等于1993，因為今年是1993年呀;離開母親就是獨立生活了，因此，離開母親年份加上獨立生活年數(shù)，一定也等于1993。兩個1993相加，當(dāng)然等于3986嘍!狐貍讓你算的數(shù)，都是事先編好的。”

　　小熊明白了，他把拳頭攥得咯咯直響，大吼一聲說：“好個壞狐貍，你用數(shù)學(xué)來騙我，看我怎樣收拾你!”

　　小熊來到了狐貍的家，一腳把門踹開，狐貍正在屋里大啃鹿肉。小熊上去三拳兩腳，把狐貍打得_滾尿流，特別是狐貍的左后腿被小熊一腳踢斷，他變成了一只瘸腿狐貍!瘸腿狐貍也不會干好事的。

　　一年級簡短數(shù)學(xué)小故事20

　　一只蝸牛不小心掉進了一只枯井里，它趴在井底上哭起來，一只癩蛤蟆過來，翁聲翁氣的對蝸牛說：“別哭了，小兄弟，哭也沒用，這井壁又高又滑，掉到這里只能在這里生活了。我已經(jīng)在這里生活了許多年了。蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀！我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里。”蝸牛對癩蛤蟆說：“癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬出去，請問這口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑話，這井有10米深，你小小年紀(jì)。又背負著這么重的殼，怎么能爬出去呢？”“我不怕苦不怕累，每天爬一段，總能爬出去！”第二天，蝸牛吃得飽飽的，開始順著井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，終于爬了5米，蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就可以爬出去了。”想著想著不知不覺睡著了，早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了，一看，原來是癩大叔還以睡覺，他心里一驚：“我怎么離井底這么近？”原來，蝸牛睡著以后，從井壁上滑下來4米，蝸牛嘆了一口氣，咬咬牙，又開始往上爬，到傍晚又往上爬了5米，可晚上，蝸牛又滑下來4米，就這樣，爬呀爬，滑呀滑，最后堅強的蝸牛終于爬上了井臺。聰明的小朋友你能猜出來蝸牛用了多少天才爬上井臺的嗎？