學生最喜愛的教師事跡材料
老師的這個職業讓很多的學生都又愛又恨，但是也是有優秀老師是能夠做到讓學生都非常的喜愛，這就是考驗老師的個人教育方式是什么樣的。下面是小編收集整理的學生最喜愛的教師事跡材料（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生最喜愛的教師事跡材料1
叢珂，女，1993年7月出生，漢族，數字媒體藝術專業專任老師。
光陰荏苒，白駒過隙，一轉眼，叢老師已在長江大學藝術與傳媒學院任教的第三年。2018年6月20日，那年秋高氣爽、丹桂飄香，她永遠都會記得那個美好的日子。那是叢老師第一次以“老師”的身份走進長江大學，成為藝術與傳媒學院數字媒體藝術專業的一名專任教師。從那時起，她帶著青春的夢想，懷抱對教育事業的一片赤誠，深深扎根于藝術教育這片熱土。
在此后的日子里，“專業、專注；溫暖、向上”成為叢老師的代名詞。三尺講臺，一支粉筆，一份課件，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，卻成就她的一方小天地。在這里，她用溫暖的性格與學生交流談心，用前沿的專業知識引導學生，夯實專業基礎，為學生插上夢想的翅膀，讓他們在數字媒體藝術的海洋里遨游。每次備課前，叢老師都會“常備常新”將理論知識結合專業實踐，更依據藝術生的性格特點更新教學方法。付出終有收獲，三年來，叢老師所帶班級廣編21701班曾榮獲2018-2019學年“先進班集體”、被授予“活力團支部”等光榮稱號；數媒21801班榮獲2019年“我的青春我的班”創新創意獎。
教書有路心為徑
作為一名教師，叢老師始終牢記“教書有路心為徑”的使命。工作三年來，她默默奉獻，從心開始，用自身的言行感染學生、引導學生，以心動心、以心育心、以心聚心，成為學生成長路上的指路明燈。
課前，她精心備課，深入探析教學大綱、教材內涵，準備豐富的實際案例，注入課程最前沿的相關信息。課上，除了書本上的知識點講解，她還會擴展新的專業資訊，如給學生觀看國內外大師、近期展覽的作品，分析其中的藝術之美等等。當然，整個課堂也不僅只有老師單方面的輸出，更多的是她與學生之間的溝通、互動。偶爾布置一些拼貼海報、字體設計等課程作業，掛在黑板上，老師和學生聚在一起來點評作品。叢老師倡導學生積極查閱與課程內容有關的文獻或是自己感興趣的資料，并特意在課堂上設置分享環節，鼓勵同學之間共同分享、相互進步。叢老師精心的課堂設計讓課堂變得更具有藝術氣息，班級的自主學習氛圍也日益濃厚起來。
除了專業授課，叢老師也會參與班主任工作，查寢查課，平均每周都會進行聽課評課，了解所帶班級學生的學習動態，也樂于參與班級學生的實踐活動，如：2019年5月“藝五四 傳匠心”五四風采設計大賽、10月1日紀念祖國70華誕升旗儀式、11月“我的青春我的班”班歌班徽設計、12月24日參加數媒Z21901、Z21902圣誕晚會，下午參加廣編21701、21702、Z21901元旦晚會，兩個專業學生節目編排各有特色，一整天節日氣氛濃厚。在學生諸多的實踐活動中，叢老師都積極參與，并給出了指導性意見。叢老師的良苦用心收獲著學生的成長，她所帶班級團結友愛：廣編21701班級榮獲2018-2019學年“先進班集體”、授予“活力團支部”光榮稱號；數媒21801班榮獲2019年“我的青春我的班”創新創意獎。她所帶班級的學生也多次獲得獎項，2019年全國大學生競賽，榮獲D類二等獎；2019年“藝”五四·傳匠心五四風采設計大賽中獲獎最佳創意獎；第10屆中國高校美術作品學年展大學組優秀作品等。
育人無涯愛作舟
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，把愛放在中心地位，這是任何教育的開端。
針對大一學生剛剛接觸新環境、新課程、新老師，部分同學會對自身專業存在一些困惑。針對這些困惑，叢老師在10月11日晚自習時，坐在學生中間，和學生們一起聊聊學習中的困惑，為他們一一解答。此后，就某些同學的個別問題，再私下單獨了解溝通。經過對集體及個人的深入交流，叢老師能更好的認識到班上學生的基本情況，并對課程做及時、適當的調整。針對高年級學生，叢老師轉變溝通方式。因為高年級學生具有一定自主性，叢老師一般會在課后或辦公室進行答疑輔導。提交的劇本創作等作業，在全部閱讀批改完后，針對共性問題會集中在課堂反饋，個別問題逐一反饋。對于平時作品優秀的同學，叢老師也會鼓勵他們去參加校外比賽。例如：中國高校美術作品學年展、全國大中學生海洋文化創意設計大賽等等。偶爾晚自習查崗時，叢老師也會給學生帶幾本專業書籍。據學生交流反應，叢老師本學期已經為大家分享了近30本書。同時，叢老師也鼓勵同學之間相互推薦專業書籍、相互借閱，培養學生的閱讀習慣，鼓勵學生寫讀書筆記。
除此之外，叢老師也十分關心學生課下的生活狀態。除了與輔導員一起走訪所帶班主任班級寢室，她也會主動和其他班主任老師走訪所教班級的寢室，了解學生課下生活狀態。當學生情緒低落、狀態不佳時，會第一時間和學生談心聊天，循循善誘，將心比心幫助學生打開心結，走出負面情緒的困境。
作為一名教師，以平常心做平常事，猶如大路邊一粒微小的沙子，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
學生最喜愛的教師事跡材料2
真正的教育是心心相印的活動，惟有從心里迸發，才能打到心靈的深處。正如“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨。深藏著對教育的這種理解，他于1996年8月踏上教育的圣壇，就一直辛勤耕耘著。一條堅實執著、無私奉獻、勤勉敬業、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。從教以來，他就在心里默默立下了“把教育當做為自己一生事業，把學生當成自己的孩子”的誓言。從此總是愛崗敬業，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務，憑著一種執著追求和對事業高度負責的使命感，勤奮敬業，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。
王家衛老師熱愛學生，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正。服從學校的各項工作安排，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。熱愛本職工作，以校為家，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。
這兩年度王老師擔任八、九年級歷史課教學，他努力學習有關知識，按照學校常規教學的要求，做好教學工作。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。在教學方式上不斷創新，深入學習現代教學技術并將之用于實踐，大大提高了課堂效率，激發了學生對歷史學科的學習興趣。教科研方面虛心學習，不斷進步，2013年代表學校參加區歷史、信息技術兩個學科的教學大比武活動并獲得表彰。2014年參加市信息技術優質課活動獲市級優質課一等獎。
教學工作外，自2011年秋季，他還擔任學校辦公室工作，除了做好辦公室日常工作外，他還總是加班加點完成學校安排的其它事項，從無怨言。近三年來，在學校領導下，辦公室順利完成了許多涉及老師們切身利益的復雜工作，無一例因為操作不規范而引起的上訪事件，受到上級領導和老師們的一致認可。
近兩年來，辦公室還組織開展了教師讀書活動、排球賽活動、遠足活動等一系列活動，使老師們在繁重的教學工作之外，身體得到了鍛煉，心靈得到了熏陶。
他一直負責教師出勤簽到工作，總是以身示范，早上基本都是上自習之前到校，除老父親住院動手術時請了半天假外，其它都是出滿勤。工作量飽滿，工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。
在工作業績方面，他嚴格按照學校常規教學規定，認真備好每節課，對學生作業做到了全批全改，積極參加學校及上級組織的教研教改活動，堅持單元測試及月考制度，每次給學生制卷都是從歷年中考試題中精挑細選，為求做到拓展學生視野、提高學生能力、培養學生技巧的目的，學生成績也逐年提高。2014年中考，他與九年級其它老師共同努力，團結協作，使這兩年的中考都取得了不俗的成績，特別是今年中考更是錦上添花，成為今年全區5所完成指標的學校之一。
學生最喜愛的教師事跡材料3
湖北省沙洋縣殷集小學鄭炎新我1977完成學業，回到家鄉，帶著極大的熱情與美好的夢想走上神圣的講臺。轉眼間，已走過了36個春秋，我把人生的黃金時代與美好的青春獻給了我熱愛的事業以及我心愛的孩子們，我無怨無悔，勝感欣慰！
送走了一批又一批的畢業生，迎來了一批又一批的新生，目睹著孩子們健康快樂地成長，從無知的玩童變成知識豐富的翩翩少年，是我最大的快樂與滿足。同時，我也深深地感謝與我朝夕相處的孩子們，是他們純真的笑臉與稚嫩的童音伴我度過了難忘的歲月。教學相長，我從孩子們身上也學到了許許多多的東西。
在教學中，我始終主張快樂學習。因此，我努力營造快樂的學習氛圍。一方面，我充分挖掘教材的快樂因素，利用生動的教學方法與靈活的教學手段，激發孩子們的學習興趣，調動孩子們的學習積極性，使孩子喜聞樂見；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無論生活中發生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺得很親切，很放松，始終保持良好的學習狀態。
例如，學習數字時，怎樣讓學生快速記憶而映像深刻，激發孩子們的學習興趣，就顯得格外重要 。我做了數字卡片，編撰了數字象形短語，如6，編成6像哨子嘟嘟響等，并充分利用現代教育手段，用生動的畫面與優美的音樂勾起孩子的學習欲望和熱情。這樣，原本在人們印象中枯燥無味的漢數字變得生動有趣多了，學生學得津津有味。十分輕松的認識了數字。
快樂學習的最終目的是為了取得良好的教學效果，提高教學質量。事實證明，孩子們是最大的受益者，孩子們的學習成績在同年級中始終名列前茅。
在日常生活中，我不僅關心孩子們的學習，更關注孩子生活中的每一個細節，像長輩一樣無微不至地關懷他們，照顧他們，用自己的愛心溫暖每個孩子幼小的心靈。
我班有個特殊兒童，叫謝紅英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像別是孩子一樣正常生活。對于她，我給予了她更多的關愛。課堂上，我關注她的一舉一動，課后，我經常和她聊天，并教育其他同學幫助她，愛護她。我的行為感染了孩子們，所有的孩子并沒有她與眾不同而歧視她，反而爭相去幫助她，這讓我由衷地感到高興。現在，小女孩已長大成人，我時常想起，由衷地為她感到高興。
對特殊的兒童給予特別的關愛，對后進生也是如此。我班有個小男孩，叫康明喆。男孩子長得很帥，但很調皮。行為習慣和學習習慣都較差，任課老師反映都不太好。面對這樣的孩子，我并不是一味地批評、教育他，而是耐心地幫助他、教育他。讓他盡快地改掉一些壞毛病，成為人人喜愛的孩子。比如，他在上課時，喜歡插嘴，我就笑著告訴他，老師、同學講話時，要仔細地聽，聽別人說話也是一種本領，而且是一種有禮貌的行為。漸漸地，他的自制能力強起來了。但壞的習慣是一種可怕的勢力。要想一下子改正過來，談何容易！他還是不停地在班級里惹是生非，小錯誤不斷！怎么辦呢？我苦思索，并向別的`老師請教。通過耐心地觀察，我發現孩子有個優點，就是很熱心，同時也喜歡別人贊美他。于是，我讓他負責分發班級的做業，管班級的衛生。這樣一來，他可高興啦！在為班級做事的同時，他對自己也更負責了。我抓住時機不斷地表揚他點點滴滴的進步，一個學期下來，他的確進步不少。畢業考試各門學科都取得了優秀。
學校生活應該是豐富多彩的。孩子們通過生動有趣的活動，更加愛學習，愛學校。因此，我總是帶領孩子們積極參加學校組織的各項活動與競賽，并從中學到書本上學不到的知識。在校運動會中，孩子們不甘示弱，在入場式和各類競賽都有較好的表現。并獲得了校精神文明獎，孩子們為此歡呼雀躍。
在接下來的寫字比賽、數學競賽中，孩子們都有突出的表現。在前不久，慶六一文藝演出中，我爭取讓孩子們人人都上臺表演，歡度自己的節日。結果，我班的舞蹈《踏浪》大獲成功，榮獲一等獎。小品表演也輕松有趣，榮獲三等獎。孩子們動情的表演，博得了大家的一致好評，并給大家留下了深刻、美好的回憶。
廣泛的興趣與愛好讓我和學生走得更近，不斷地充電讓我在教學中游刃有余。課余，我愛看書、唱歌、運動……并從中得到了無窮的樂趣。我在書中汲取營養，在音樂中陶冶情操，在運動中得到健康。而所有是這一切，都是為了回報我心愛的孩子們。
從教將近36年，我對工作的熱情不減當年。在充滿酸甜苦辣的教學生涯中磨練了自己，與天真活潑的孩子相伴，與他們共學習，共
成長，我是多么地快樂與自豪！孩子們，感謝你們對我的信任，讓我有幸成為你們最喜愛的老師，還有什么讓我比這更高興的呢？同時，我也要想愛我的孩子們說，你們也都是我最愛的孩子！我深深地感謝你們給我這么高的榮譽！
學生最喜愛的教師事跡材料4
阮璐璐，女，漢族，湖北武漢人，預備黨員，現為長江大學藝術與傳媒學院廣編21702班學生，曾任藝術與傳媒學院學生會副主席和第七屆世界軍運會學院負責人。
該生勤奮好學、自強不息，通過自己的努力來回報社會和家庭的培養與付出。大三學年績點位于年級第二名，在校總績點位于年級第一名，最高績點4.04分。曾榮獲第七屆世界軍人運動會“志愿者標兵”、“國家勵志獎學金”、長江大學“德貴獎學金”、長江大學第十四屆“萬人創百星”——“學習之星”、“優秀學生干部”等稱號，多次評為“共青團員標兵”、“三好學生”。
勤學上進，展現學習精神
在學習上，我認真對待每一門課程。通過大學英語四級、六級考試和普通話水平測試。榮獲“國家勵志獎學金”、長江大學“德貴獎學金”、長江大學萬人創百星“學習之星”等稱號。在大一時就為自己制定了一個大學學習計劃，明確每學期要完成的目標，在哪個學期拿到什么證，并且現在被推免為長江大學教育與體育學院的研究生。我相信機會是留著有準備的人。我曾在國旗下講話“建設良好學風，從我做起”，且將此作為要求自己的標準。
自強不息，展現拼搏精神
2007年12月，我的父親因癌癥去世。父親生病期間，母親辭掉了自己的工作，在家里全心全意照顧父親。我十分懂得體諒辛苦付出的母親，從小為母親分擔家庭的壓力。父親在搶救無效后去世，便由母親一人撫養長大。母親的身體狀況也很不好，多次因腫瘤住院治療，日常生活也經常生病住院。十幾年來，母親文化程度不高，只能做一些零零散散的工作，工資低、工作強度大。由于大學學費昂貴，為了減輕母親的經濟壓力，我會利用每年寒暑假的時間去做兼職來賺錢。我自己也在通過不同的兼職工作來幫助母親來緩解家庭的壓力。
服務他人，展現志愿精神
我不僅在大學期間多次參加“想唱就唱”卡拉OK大賽、校元旦晚會、院元旦晚會、長江大學與漢陽一中的的友好聯誼活動、“知音歌匯”活動、校級健身操比賽等活動。而且在志愿服務上表現得特別突出。從小我就接受了社會很多愛心團體的幫助，所以我從小立志長大后也要幫助其他人。
2017-2018學年度參加了地球科學學院和青年志愿者總隊舉辦的支教活動，并獲得“優秀支教教師”稱號。2017年10月參加了武漢市第十屆運動會開幕式志愿者活動，作為坐席服務志愿者，在現場積極引導觀眾、維持秩序，受到了帶隊老師的好評。2019年參加了第七屆世界軍人運動會志愿服務，在第七屆世界軍人運動會志愿者的工作中表現突出，一人扛起全院幾百人的志愿服務統籌工作，獲得了“志愿者標兵”稱號。武漢新冠肺炎疫情期間，我主動找到社區工作人員，積極報名參加了社區志愿者工作，負責社區團購和居民群答疑解惑的工作，志愿服務40多天，一直堅持到武漢正式解封，獲得黃陂區團委和社區工作人員的一致好評。
除此之外，我十分愿意去分享自己的經歷和故事，將自己的志愿服務經驗與資源與環境學院的同學們進行了座談分享活動，以及與藝術與傳媒學院2019級新生進行“如何度過大學時光”的座談分享活動。
我相信：“過去屬于死神，未來屬于自己！”
學生最喜愛的教師事跡材料5
我叫賈愛華，從教三十年來，兢兢業業，熱愛學生。
做最受學生喜歡的老師，上最受學生歡迎的課，一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說，所以作為現代教育者的我們，更應該提升自己各方面的素養，做一個名副其實的好老師，一個深受學生喜歡的老師。
參加工作以來，我始終奮斗在教育教學最前線，擔任班主任職務，朝夕與學生在一起，因為我深愛著教育事業，深愛著給我快樂和感動的孩子們。我立志要當好孩子的領路人，讓我的每一個孩子都快樂的學習和生活。
工作的每一年，我都不放棄任何一名學生。學生身上可能有這樣或那樣的問題，但他們都是處在不斷的成長變化中的。真心對待學生，意味著對每一個學生負責。成績比較好的學生，我會關注到其性格中的弱點，督促其改正；成績比較差的學生，我更關注到其閃光點，鼓勵其進步。在我的眼里，沒有所謂的“差生”。所謂學習困難學生，是因為其巨大的能量還沒有釋放出來：所謂品德問題學生，是他良好的習慣還沒有養成。所以，我很注意尊重每一名學生的人格，讓每一名學生感受到來自老師的關愛。經過努力，學生們慢慢愛上了學習，養成了好習慣。
課堂是教育活動的主陣地，每一節課我都精心準備，不斷研究怎么上才能讓學生喜歡，讓學生更好的學習。一方面，我充分挖掘教材的快樂因素，能夠運用生動的教學方法與靈活的教學手段，激發孩子們的學習興趣，調動孩子們的學習積極性，使孩子喜聞樂見；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無論生活中發生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺得很親切，很放松，始終保持良好的學習狀態。為了一點資料的查詢，為了一個教學環節的設計，我常常翻閱很多參考書，花費很多心血。老師的辛苦可能也就體現在這里，但我感覺到苦中有樂，看到學生高效地學習、快樂地成長，作為老師我感到很欣慰。
經過不懈努力，讓我感到最欣慰的是所教班級的成績每一年都有進步，學生們的學習熱情高漲，對未來充滿希望。新學期我將擔任一年級的班主任老師，由于農村偏遠小學家長素質較差，教學及管理任務加劇，但我將以更飽滿的熱情，更加吃苦耐勞的精神努力奮進，爭取獲得更大的進步。
學生最喜愛的教師事跡材料6
從對教師夢的執著追求到教師工作崗位上強烈的使命感和責任心，方老師用他的年輕、陽光和激情譜寫著自己精彩的旋律！“學高為師，身正為范，師愛為魂。人格就是最高學位。”方老師一直堅信這些理念，他能夠以高尚師德來感染學生，以和諧的師生關系來陶冶學生，以豐富的知識哺育學生，以滿腔的熱情來關愛學生。他以信任為基礎，以愛動其心、以嚴導其行，樹立陽光的師德形象。
一、樹立“尊重、關愛、理解”的陽光班主任形象
在班級工作中，方老師經常用微笑去寬容犯錯誤的學生，用激情去激發學生的斗志，用真情去感動每一位學生，真正成為學生心目中的好朋友、好老師！對于留守學生，方老師能夠像學生父母一樣給予孩子安全與溫暖！家長說：“自己的小孩交到方老師的手里，很放心！”開學第一天，因學生沒有及時辦理飯卡，方老師便自費為全班同學買來早餐，一個面包、一杯牛奶，師生之間的距離拉近了，大家在開學第一天就融和在了一起。平時，方老師把每天過生日的學生都列好了清單，在不經意間為學生買來蛋糕或小禮物，和學生一起過生日。同樣，在方老師過生日的時候，學生也會為方老師買生日禮物和蛋糕，和老師一起過生日，這就是師生之情，朋友之情！感動在其中，情意在其中！一個微笑，一條短信，一杯水，一顆藥……細微之處現真情，這就是方老師給學生的時刻的愛與溫暖！所以贏得了家長和學生的喜歡、贊賞與敬重！
最讓人難忘的是方老師和全班學生一起包餃子和一起分享“愛心香蕉”及開西瓜宴的場景。在節假日，方老師會邀請學生到他家里面去一起過節，一屋子人，一屋子餃子和西瓜，歡聲笑語，到處都飄郁著香甜溫暖的味道，能夠讓學生在遠離家門之外還感覺到過節時家的溫暖，70個人一起包餃子、吃西瓜的場景足足可以讓學生感動一輩子、難忘一輩子！因為這里面包含了方老師的情和意，這里面包含了班集體大家庭的溫馨！的班主任，的優秀，的先進，的感動與幸福！
二、以感動、感恩和奉獻為永恒主題的高考備考理念
高考備考中，方老師從細微處著手，從點滴處抓起，耐心細致的投入，盡心盡力，盡職盡責，形成良好班風學風。他所帶的四屆畢業班都取得了優異的高考成績。
（1）班本科上線率達到78%，08班
（2）班達到82%，0912班達到80%，班特別是07班。
（3）班更是達到89%，這對于入學成績只有B或C+的一所城鄉結合部的普通高中來說簡直就是奇跡，方老師用他的陽光與真情創造出了高考的輝煌。成績的取得是與他平時特色的、以人為本的班級管理理念分不開的。感動、感恩一直是他主題班會永恒的主題。他說：“只有讓學生學會感動與感恩，才能把他們人性中最光輝的一面展現出來，才能激發他們的斗志與潛能，做任何事情才會成功！”同時他相信，只有讓每個學生都感動起來，才會形成強大的班級凝聚力和戰斗力，這個班級才會攻無不克、戰無不勝！
記得今年的5月份的高考備考中，方老師因為操勞過度，得了一場重感冒，整整咳嗽了一個多月，但他沒有因此而缺過一天班、一節課，他一直堅持著白天上課，晚上十一點多鐘回家之后自己的愛人才幫他打吊針。半夜兩點多鐘他媽媽起床上側所看到這情況，心疼的說：“兒子，請個假吧，明天不要去了，沒想到在屋檐里教書的比我們當農民的在太陽下耕田種地還累啊！”但方老師說：“不行啊，還有幾天就要高考了，在這關鍵時刻，學生離不開我啊，我絕不能倒下，每天看不到學生，我心里不踏實啊！”正是這股韌勁和執著，結果今天他所帶的09班。
（4）班高考本科上線率達到了80%的好成績，是學校里面成績最好的一個班級。當高考成績出來的那一晚，十二點多，學生李麗明打電話過來報喜：“老師，我分數上重點線了，感謝您一直以來對我的關心與幫助，能夠遇到您這樣的好老師、好班主任，是我這輩子的榮幸與幸福，謝謝！”但你可知道，此時此刻，方老師還躺在醫院里面打著吊針呢！但這已經不重要了，方老師此時已經沒有了病痛，心里只有幸福與喜悅！一場大病下來，足足瘦了14斤，本來就個小的他顯得更加瘦小啦！但在工作上他依然還是那么的偉大！
三、樹立學習型、創新型的新時代教學者形象
在教學科研上，方老師潛心學習現代教育教學理論，積極探索新的教育教學理念，注重搜索教改信息，不斷吸取別人之長，改進自我，超越自己，形成自己的特色教學模式。他能深入去研究學生，研究高考，總結高考，能夠時刻讓課堂充滿了趣味和激情，宏亮的聲音滲透了整個校園，成為學校中特色的“公開課”。他樹立了“以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的教學思路，他把“微笑、激情與尊重”融入課堂，他經常讓學生深入課堂，幫他上課，大家評課，共同學習，共同體驗，讓學生學在其中，樂在其中，收獲在其中，時刻讓課堂充滿了歡歌笑語。他所教的政治科在南寧市會考中過關率達到99%，高考成績也名列年級的前列，曾多次獲得高考指導獎一等獎。
對于后進生的培養，方老師說：只有老師的信任、重視與關愛，才能激勵學生的斗志，樹立信心，取得進步。方老師主要是通過與學生多親近、多交流的方式，隨時隨地的去感染學生，激發學生。課前課后，教室里，宿舍內，路燈下，隨時都會發現方老師給學生進行個別交流或輔導的身影。雖然方老師從未按時下過班，經常是晚上十一點半才回到家，早上六點多就到校，但方老師正是用這種勤勞與無私贏得了學生成績的進步，贏得了高考成績的輝煌，同時也贏得學生及家長、同行對他的喜愛與敬重！
四、充滿夢想與追求的人生態度
為了高三，方老師的婚假剛請了三天，為了高考，他沒得認真的照顧過剛出生的小孩哪怕是一天。小孩晚上經常哭鬧，有時都要哄著抱著到天亮，但方老師第二天仍以百倍的精神和激情投入到課堂中去，從來沒有因家庭情況而請過假、遲到或早退，他的精神感動著學生、同行及他的家人。他說：深感對不起家人，特別是對不起剛有一歲大的小孩，不能每天抽時間出來好好照顧他，深感內疚，但如果只考慮自己一家，就對不起自己所教的幾個班的幾百位學生幾百個家庭，這會讓他感到更慚愧！他愛人講：他是個十足的工作狂，幾乎每天晚上十一點多檢查完學生后才回家，幫帶小孩是不可能的了，但每當看到他回到家高興的談論著學生的事，我們全家也跟著高興。學生說：“在方老師生活的世界里永遠沒有悲傷與失望的字眼，他的身上永遠充滿了陽光、激情與夢想，在他的臉上永遠看不到陰云，我們時刻被他感染著。”
總之，3次南寧市優秀班主任，12次校級優秀班主任，3次我最喜愛的老師，13篇論文獲獎或發表，學科競賽指導獎一等獎、教學成績優勝獎，青年教師優質課比賽優勝獎，3次校級先進教育工作者，3次市級和校級優秀共產黨員等，這些就是方老師用陽光與真情換來了豐收的碩果。來近50項榮譽的取得，有力的證明了方老師在學生心目中的地位，在教育教學工作上的地位，同時也證明了方老師對教育事業的熱愛與追求，他還一直在奮斗著，他的陽光與激情將在學生身上永放光茫！
學生最喜愛的教師事跡材料7
學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。
那如何成為學生最喜歡的老師呢？ 我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學感冒了，我會用自己的臉貼近學生的額頭，試一試他是否發燒；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學，幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鏈；為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班的王艷鵬同學，是一位非常調皮的學生，學習較差，還經常打架，一次，我開會回來，剛進教室同學們就告訴我，王艷鵬打哭了班上的一名同學，我當時非常生氣，可又有開會的事要向同學們講，我就說：“你先等著，我一會找你。”下課后我把他叫到辦公室，本來想大發一通火，可轉念一想，以前發了火也沒有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過一個凳子放在他面前說：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀，說：“沒關系，坐吧。”他這才坐好了，我就親切地和他說起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？中午在學校能吃飽嗎？他的個頭比較高，我就問：“你會打籃球嗎？”他說“會是”，我又問：“學了幾年了？”他說：“學了三年了？”我又說：“那你學打球是為了什么？”他說：“為了鍛煉身體。”我說“那你好好練，等下一次學校舉行籃球賽時，發揮一下你的特長，怎么樣？”他的臉上終于露出了笑，干脆地說：“行。”看他高興的樣子，我接著問：“那你告訴老師今天是怎么回事？”沒等我的話說完，他就說：“老師是我的錯，我扔廢紙，他們說老師不讓上課扔，等下課再扔，我就打了他，老師我錯了。”我說：“知道錯了就好，一會向那位同學道個謙，好不好？”他連忙說“好”。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步，我慶幸自己那天沒有發火。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。又如：班內名叫張鵬的同學，天生頑皮，父母離異，沒有接受良好的家庭教育，是一個品行有嚴重問題的學生。經常打罵同學、隨便拿同學的東西。同學們都不愿意接近他，我看在眼里，心想這樣下去會影響他的健康成長。于是我就反復教育同學們，要同情他、關心他，不要跟他計較，可張鵬同學的同情關心為軟弱可欺，不僅學習跟不上，他還經常做出一些過激行為，課上課下不是欺負這個就是捉弄那個，更有一些壞習慣，真是搞得我頭痛不已。面對這樣的孩子，我急在心里。心想我要用慈母的愛去感化他。于是我多次去張鵬家家訪，一面勸說他爸爸要多關心孩子，多和孩子交流，另一方面與他促膝談心，給她關愛。肯定他在勞動、體育方面的積極性，又婉轉指出他其他課不守紀律，對教師家長同學不禮貌的不良行為。我還經常為他開小灶，查缺補漏。在我的真誠引導下，張鵬的學習進步了，同學們也都喜歡和他在一起了。 我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學生的信任與尊敬。
在工作中，我會繼續努力地實現著自己的目標：那就是做一名學生最喜歡的老師。
學生最喜愛的教師事跡材料8
席老師參加工作以，始終奮斗在教育教學最前線，擔任班主任職務，朝夕與學生在一起。因為她深愛著教育事業，深愛著給她快樂和感動的孩子們。所以她立志要當好孩子的領路人，讓她的每一個孩子都快樂的學習和生活。
做最受學生喜歡的老師，上最受學生歡迎的，一直是她從教以孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說，所以作為現代教育者的我們，更應該提升自己各方面的素養，做一個名副其實的好老師，一個深受學生喜歡的老師。
一、擁有慈母之心
席老師班上，有一位女同學叫小雙。記得剛上一年級時，她讓所有教過她的老師都為之頭疼，毫無女孩樣。上要么呼呼大睡；要么將腳伸入過道；要么趁老師不注意與前面的男生打打鬧鬧，臟話連篇，常常氣得老師們中途停。后席老師通過走訪才知道，她掉隊很大一部分原因自于家庭。由于夫妻感情不和，長期分居兩地，父親很少回家。母親近幾年迷戀上打麻將，對她的學習更是很少過問。在缺少愛的環境中長大的她，變得叛逆，玩世不恭。了解了這些情況后，席老師和她媽媽進行交流。同時，席老師也及時與她溝通。席老師問她：“你愿意和老師交朋友嗎？”她聽了，一臉詫異，緊盯著席老師的雙眼，許久以后才點了點頭。“那么，你就是席老師的朋友了，你能跟老師說說你的苦惱嗎？”她哽咽著：“我好孤獨，爸爸不要我，媽媽打麻將不管我，我是一個沒人愛，沒人疼的孩子……”那一霎時，席老師流淚了，于是開導她：“困難和挫折也是人生的一筆財富，自古英雄多磨難，從紈绔少偉男。自己一定要給自己爭氣，你還有老師，還有同學，大家都愛你。”那一刻，她也流淚了。“精誠所至，金石為開。“自此，她變得安靜了，聽話了，開始做作業了，上發言積極了。同時席老師還發現她歌唱的特別好，舞也跳的特別好。于是每次藝活動，席老師都安排她參加，而她也總做得很好。
二、愛生于細微之處
常言道：“細微之處見真情！”教師若能關注每一個學生的點點滴滴，定能觸發熱愛自己的老師，增加師生間的感情。席老師班里有位學生叫小，父母離異，她的媽媽在她很小時就離開了她，從小她就未能享受到母愛。爸爸常年在外打工掙錢，是爺爺奶奶把她帶大的。爺爺奶奶現在年歲已高。她在學習的同時，她還要做家務，承受著家庭的重擔。看著小小年紀的她，席老師非常心疼。在生活上，處處關心她，在學習上時時幫助她。一次語上《口語交際》夸夸我的同學。席老師說：“怎樣去夸你的同學呢？必須要全面了解你要夸的同學，如：我們班的小同學，我就了解她。在我的心中，她是一個堅強的小姑娘。在家里，她要幫爺爺奶奶做許多家務活。在學校她從不曠、遲到；學習上她努力刻苦，成績優秀，并且還很愛幫助同學，這些都是她的優點，我說的對嗎？”一席話結束，同學們對小的敬佩之情油然而生，小的臉上也蕩漾著幸福的笑容。從此，小更加努力了，堂上她的表現也令人稱贊。
三、認真對待每位學生
老師既要關注學生集體，又要關注學生個體。教師是成人世界派往兒童世界精神的使者，我們守護著一群性格迥異、個性獨特的兒童：他們有的生動活潑，有的抑郁寡歡，有的聰明機敏，有的憨厚淳樸。盡管差異很大，但每個人都透著生命的本色，閃耀著童年的光彩。在席老師的班里有個叫小然的男孩子，他天生愛動，活潑機靈，但愛打架。每次前都能聽到關于他的事：“老師，小然又打我了。”“老師，他也打我了。”……每次聽到這些，席老師都會批評小然并且耐心教育小然，可無論怎樣教育都無濟于事。一次，班里有位同學生病了，吐了一地，別的同學直喊臟，這時，小然主動去然運土，并把嘔吐物打掃干凈。看到這席老師覺得機會了，便表揚了小然，沒想到小然他竟然像變了一個人，對班里的事更關心了。每次搬學生奶，小然都會挺身而出，為同學服務。堂上，席老師為他尋找機會。一個學期下，小然進步了，能和同學團結相處了，學習成績也提高了。
學生最喜愛的教師事跡材料9
王利引，女，生于1981年7月，中共黨員，本科，中小學一級教師，自2000年8月任教以來，憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業上，多次被市、縣教育局評為“省、市優質課教師”“縣級優秀教師”“縣級學生最喜愛的教師”“縣骨干教師”“市級優秀輔導教師”“縣級優秀共產黨員”“縣級師德師風先進個人”“濮陽市巾幗建功標兵”等眾多榮譽稱號。
寒暑往來，時光荏苒。不經意間我在平凡的工作崗位從教已17個春秋。在短暫而又漫長的歲月中，我是微不足道的，也是平平淡淡的。既沒有可歌可泣的偉大事跡，也沒有轟轟烈烈的壯舉。而是以自己勤奮踏實的工作作風和誠信樸實的人格形象，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責。
一、默默耕耘，以執著鑄就輝煌。
作為一名教師，我深深知道，人生就是奮斗，沒有好的過程哪會有好的結果。因此在教學過程中我嚴把教學的各個環節，落實好教學常規。在備課、上課、課外輔導、作業設置與批改、考試與分析等環節上我精益求精，嚴謹治學。精美實用的多媒體課件可激發學生的學習興趣，提高課堂效率，而課件的制作要花去大量的時間和精力。為了制作好一節課件，常常工作到很晚。
二、無私奉獻，用真愛點亮心靈。
我認為，愛是師德的核心，是師德的靈魂。“教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水”。所以，愛是學生成長的源泉。當學生的心靈被教師的愛澆灌之后，就會有善良的嫩芽欣然吐綠、純真的花朵漸次綻放，從而飄逸出人性美的芬芳。
十幾年來，我始終用自己的行動去愛護學生，用自己的靈魂去塑造學生。取得了“以德育德，以才育才，以情激情”的教學效果，提高了教學質量。事實證明，凡是優秀的教師，其成功的秘決主要是熱愛學生。熱愛學生就要理解、尊重學生：對學習基礎較差的學生，在平常的教學過程，我就注意多關注他們，在他們身邊多站一會，不會的問題耐心地講解。如果某一個問題，這些學生理解地不錯，我就讓他們上講臺發言，然后全班同學給以熱烈的掌聲。通過這些細致的做法，這些學生受到了老師和同學們的尊重，自信心大增，成績明顯提高。熱愛學生就要講點寬容：寬容，也是一種教育力量。教師為人之師，應虛懷若谷，豁達大度，在對待學生上同樣要善于“取人之長，容人之短”。學生不免有這樣那樣的過失，對此除了耐心教育，嚴肅批評，必要的紀律制約外，更多的是需要教師在思想感情上的容忍、諒解。一次語文課，我發現有個學生在玩紙做的飛機模型，翻過來倒過去，玩得那么專心，我幾次暗示都無動于衷，我很生氣。我一邊講課，一邊來到他身旁。這時他猛然醒悟了，臉上顯出恐慌、內疚的神情，這表情使我瞬間改變了主意，只是用手輕輕地拍了一下他的肩膀，便繼續講課。他沒有再玩，而是專心地聽講。事后，他和我進行了交流，非常感謝老師對他的寬容。從這以后，這位學生上課做小動作的事明顯減少，語文成績不斷提高。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。
四、創新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。
學生最喜愛的教師事跡材料10
做學生喜愛的老師，上學生喜歡聽的課，是我們每一位老師都在追求的目標。工作中，我努力嘗試著做一名學生喜歡的老師，雖然沒有干出驚天動地的成績，但我每天都在為教育好學生而努力，幫助他們健康的成長。
以下我將從兩個方面談一下自己在教學工作中的具體做法：
一、發揮學科優勢——讓學生快樂的學習
一九八六年，北京國際馬拉松比賽中，一名日本運動員戰勝了許多身體條件優異、天生擅長奔跑的非洲運動員，奪得冠軍。記者采訪時問他 “奪冠靠的是什么？”這名運動員說：“靠的是智慧”，由于他長的又黑又矮，記者都認為他奪冠靠的是運氣，并且發表文章諷刺他。但是，這名運動員在另一屆運動會上又奪得了冠軍。采訪他的記者還是問了同樣的問題，他還是給了同樣的答案。記者這次沒有嘲笑他，而是感到非常好奇，不明白他所說的“智慧”是什么。幾年以后，這位運動員出了一本傳記，大家才明白，這位馬拉松運動員在每次參加比賽之前都會去考察比賽路線，并且把沿途的一些標志性建筑物記下來。在比賽中，他把每兩個標志性建筑物之間的距離當作是一次沖刺，他不斷的完成這些短暫的沖刺，最終以最快的速度完成了整個馬拉松比賽的沖刺。
學習物理和跑馬拉松的道理一樣。大家都知道，物理是一門以實驗為基礎的學科，而且整個初中階段所涉及的內容，各章節之間聯系
不太大，特別是八年級上冊的五章內容，只有第二章和第三章之間有一點聯系，這五章內容相當于四個獨立的模塊，而且這四個獨立的模塊中沒有非常復雜、抽象的知識。對于絕大多數學生來說，大家都是從零開始，每一個新的章節都可以是學習物理的開始。此時的物理學科中沒有所謂的優秀生和后進生。（在教學的過程中我發現，有些初一的優秀生，在學習物理方面的天賦不如一些后進生。）因此，每次初二接班時（或者開始一個新的章節時），我都要鼓勵學生為自己樹立一個目標，如同獲得馬拉松比賽冠軍的那位運動員一樣，把學習物理分解成幾個階段，把一個很困難的目標分解成若干個相對來說簡單的子目標，從心理上幫助學生降低學習物理的難度，樹立學習的自信心。除此之外，課本中每一個能做的實驗我都盡量讓學生自己去做，不能做分組實驗的一定要演示給學生看，讓他們通過實驗探索自然界的奧秘，快樂的學習物理。
2008年接班以后的第一次考試，我班一個叫郝榮棟的同學物理考了九十多分，很多老師（包括我）都不相信，因為這個學生在七年級最后一次考試中，七門功課的總成績只有一百多分。帶著這個疑惑，我在上課的時侯專門提問這個學生，沒想到所問的問題，他基本上都會。考試后一周，學校召開了一次家長會，當著家長的面，我把這個學生夸獎了一番……從那以后，這位同學不只是課堂上表現得好，課下的表現也有了很大的轉變，在學校舉行的太極拳比賽中，他也被評為“優秀領操員”。此后的每一次測試，物理的單科優秀生中總有這個其他老師心目中的“差生”。
二、真心付出——用實際行動感化學生
作為班主任，管理好班級的前提是愛學生，用真情去感化他們，贏得他們的尊重與信任。 愛學生不代表縱容學生，一定要做到嚴愛相濟，要為學生做好榜樣。
在擔任班主任期間，我要求學生每天早上按時到教室讀書，自己也從不遲到，甚至提前到教室。白天，除了上課以外，我基本都坐在教室里備課、改作業，同時觀察學生上課的表現，凡是經常犯錯誤的學生，要和我同位一段時間，改造好了再回到原來的位置。2006年接班時，有一個叫許錫偉的學生，很聰明，但是自制能力特別差，他和我同位的時間最長，大概有半年的時間。在這段時間內，我經常督促、提醒他認真聽課、按時完成作業……半年以后，他的學習成績也有了大幅度的提高，從級部300多名邁入前100名，自制能力也有了很大的轉變。
每天，學生和我們相處的時間要比和父母在一起的時間長，我們的一言一行對他們都會起到了潛移默化的影響。記得剛畢業的時候，我帶兩個班的物理，后來學校把這兩個班分成了三個班，其中一個優化班（迎接區教研室組織的四科競賽），有一個叫閆娟的學生分在在普通班，成績不是太好。在分班以后的一次考試中，這個學生的成績比優化班的很多學生還好。考試后我和這個她交流了一次，她告訴我說：分班以前，我從來沒有提問過他，分班以后我經常提問她，提問她的次數越多，學習物理的積極性越高。從那以后，及時的關注每一個學生成了我課上、課下必做的一件事情。我恐怕因為自己的一句話而影響學生的一生。
由于家距離學校比較近，每天吃過晚飯后，我都要到教室里看一看。晚自習放學后，到學生宿舍轉一轉，和學生交流他們的學習情況、生活情況。借助于此，我了解到有些學生家庭條件有困難，凡是上級的優惠政策我都優先考慮這一部分學生。我了解到有些同學學習壓力很大，我專門和這些學生的家長溝通，共同為他們減壓，使他們放下包袱、輕裝上陣。我了解到有些學生經常上網玩游戲，就和他們探討網絡，幫助他們正確的認識網絡，了解網絡。
總之，我把真誠的愛獻給每一個學生，換來了學生對我真情的回報，換來了家長的理解和支持。班級管理變得輕松了許多。盡管我曾經取得過一點成績，但我依然會把“做一名學生喜歡的老師”作為自己前進的目標。把教育作為實現人生價值的舞臺，用心血和汗水點燃學生心中的希望和夢想，在平凡的工作中展現自身的光彩！
最后祝愿大家在新的一年里都能：幸福的生活，快樂的工作。
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