《我最喜愛的玩具》教案（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《我最喜愛的玩具》教案，歡迎大家分享。
《我最喜愛的玩具》教案 1
教材分析：
《我最喜愛的玩具》是自編教材。選“玩具“作為教學內容，是考慮到玩具和學生的生活緊密聯系。學生有興趣，才有話寫。
教學目標：
1、學會用“有-----，有-----，還有------。”的句式介紹自己的玩具。嘗試在介紹時使用短語“怎么樣的什么”。
2、把自己喜愛這件玩具的原因表達清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。
3、能寫三句左右的話，寫話時要求格式正確，嘗試運用課文或生活中積累的好詞，學會正確使用逗號、句號等標點。
教學重難點
教學重點：學會用“有-----，有-----，還有-------。”的句式介紹自己的玩具。能把自己喜歡這件玩具的原因表達清楚并寫下來。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。
教學難點：能夠將自己喜愛玩具的理由說一說，寫一寫。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。
課前準備：
1、教師準備：，“鴨子生蛋”的玩具，貼紙，詞條。
2、學生準備：帶一件自己最喜歡的玩具。
教學過程
一、創設情境，激趣導入，寫話評價。
（一）引出卡通角色，說喜歡的理由。(2分鐘)
師：今天，玩具城里來了一位可愛的小客人，他是誰呢？（喜羊羊）
師：你們喜歡它嗎？（喜歡）為什么？（指名說3個）
生：因為喜羊羊很聰明（他很會動腦筋）
生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因為他很聰明。）
生：他很可愛。（我也覺得他的樣子非常可愛！）
（如果學生沒說到樣子，老師點出來）
師：原來大家都喜歡喜羊羊的聰明，我倒覺得他的樣子非常可愛！（板書：樣子）瞧他的眼睛——生：大大的圓圓的。師：你觀察真仔細！說出了他眼睛的形狀。再看看他全身的毛——生：白白的軟軟的。師：嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛著一個（生：小鈴鐺。）
過渡，可愛的喜羊羊有話要對大家說。（播放錄音：大家好，我是喜羊羊，你們真可愛！請大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板書：玩具）
[意圖：學生說喜歡喜羊羊的理由，如果學生能說到喜羊羊的樣子，教師就引導學生把樣子說具體。（從形狀、顏色入手）一開始選取喜羊羊這個最受歡迎的卡通人物，不僅能激發學生對這堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。]
（二）短語訓練“怎么樣的什么”(3分鐘）
（播放）過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊圖片）。（指名說3個）
師：這是什么？（小熊）
師：看她穿著花衣裳，這是一只怎樣的小熊呀？
生：（這是一只美麗漂亮的小熊）這個詞寶寶說得多好，我要把它收藏在詞語寶庫里。(貼詞卡美麗/漂亮)
誰再來說說這是一只怎樣的小熊？(漂亮的美麗的)
你能用學過的詞語，真能干。
（這是一只有趣的小熊)（貼詞卡）“有趣”，你把小熊說得更好玩了！（如果學生沒說到有趣。）老師送給大家一個詞（有趣）
黑板上貼短語“（ ）的（ ）”。
師：是呀，用上“怎么樣的什么”來說的話，這些玩具就更討人喜歡了。讓我們繼續逛玩具城吧！（播放圖片文字同時出現）
點擊芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃師：你們馬上就用上了詞語寶庫里的詞語，真聰明！風車（彩色的風車。貼“彩色”）積木(五顏六色的積木貼“五顏六色”水晶寶寶（五顏六色的水晶寶寶師：它們在水里多快活！）、機器貓（可愛的機器貓師：大家最喜歡他的神奇口袋了。）
方案二：過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！
（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊、風車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機器貓）學生說玩具名稱點擊小熊圖片
師：這是一只可愛的小熊。貼詞卡“怎么樣的什么”，我們還可以用上“怎么樣的什么”來說這些玩具。誰也來試試。
生：這是彩色的風車。（“彩色”多漂亮的風車啊！我也收藏起來。）
生：這是一個漂亮的芭比娃娃.
（說話真完整，“漂亮”這個詞寶寶說得多好，我可要收藏在詞語寶庫里）
生：這是五顏六色的積木。
“五顏六色”顏色真多，我也把它收藏在詞語寶庫里）
生：這是五顏六色的水晶寶寶。（跟積木一樣漂亮。）
生：這是可愛的機器貓。“可愛”多么有趣的詞寶寶）
[意圖：選取小朋友比較感興趣的玩具。能用上短語怎么樣的什么來認識玩具。先讓學生認識玩具，說出玩具名稱，接著老師拿小熊圖片作示范，用上短語“怎么樣的什么”讓學生選擇自己喜歡的玩具也來照著說。嘗試用上課文或生活中積累的好詞。]
（三）句式輔助，訓練說話。（4分鐘）
1、用上“玩具城里的玩具可真多，有----，有------，還有-------”的句式說話練習。
過渡：我們只顧看玩具，差點忘了喜羊羊，你們喊喊他的名字。
喜羊羊：
小朋友們，你們認識的玩具可真多，讓我們一起來夸夸這些玩具吧！采用“指名說（3+2
個）——開火車說”）(出示：玩具城里的玩具可真多，有----，有-----，還有------。)
生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，還有風車。
（你把玩具的名稱說得真清楚！）
生：玩具城里的玩具可真多，有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。
（真了不起，馬上就會用“怎么樣的什么”來夸玩具了。）
生：玩具城里的玩具可真多，有五顏六色的水晶寶寶，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。
（你用了兩個詞寶寶，真能干）（2）用“玩具城里有-----，有-----，還有------。這里的玩具可真多啊！”說話練習。
師：瞧！這個句子還會變魔術呢！這樣你還會說嗎？
（：玩具城里有-----，有-----，還有------。這里的玩具可真多啊！）
生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多啊！
師：這樣都難不到你，說得真完整。
生：玩具城里有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多啊！
師：用上了“怎么樣的什么，這些玩具聽起來更好玩！
師：下面讓我們開一列小火車來夸夸這些玩具吧！你可以選擇其中一句來說。（開火車說）
[意圖：讓學生會用第一個句式說話，要求所有的學生都會說。在學生掌握的情況下提高一個層次，把第一個句子改變一下，給那些能力強的孩子一個提高的機會。]
2、用上“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------。”的`句式說話練習。
過渡：聽，喜羊羊又在講話了。
喜羊羊：剛才看到小朋友們夸得很起勁，看來大家都很喜歡這些玩具。我猜你們家中肯定也有不少玩具吧，給大家介紹介紹。板書：我的（采用“指名說3個——同桌互說）（出示：“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------。”）
生：我的玩具可多啦，有奧特曼，有汽車，還有變形金剛。
師：真羨慕你，有那么多玩具。
生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，還有喜羊羊。
師：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。
生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，有陀螺。
師：你能夠用“怎么樣的什么”來夸自己的玩具了！了不起
師：我看還有很多小朋友想說，那就給你的同桌介紹介紹吧。（同桌互說）
[意圖：由夸玩具城的玩具轉向夸自己的玩具，也是能夠把剛才學過的“怎么樣的什么”用在說自己的玩具上，進一步鞏固和提高。]
3、寫一寫（3分鐘）
師：現在小朋友們都知道了你有這些玩具，可喜羊羊的好伙伴們還不知道呢！不過，他想到了一個好辦法。
喜羊羊：你們把剛才的話寫在寫話紙上，這樣我的好伙伴也能知道了！
師：喜羊羊還給大家提了兩點小要求：
①名稱寫正確
②用上好詞語
（學生寫，老師巡視，不會寫的字找拼音朋友幫忙，握筆姿勢，寫字姿勢，寫完后別忘了讀）
[意圖：寫話也要分層次，以爭星來激發孩子的寫話興趣。第一要求所有學生能把這個句子寫完整，把玩具的名稱寫出來，如果能寫正確就最好。在寫的時候能用上好詞語得兩顆星，這是對于那些能力強的學生，讓他們也有寫話的目標。]
4、評一評（3分鐘）
師：咱們輕輕地把筆放下來。（獎勵一個坐端正的小朋友）師：你像喜羊羊一樣聰明！已經做好傾聽的準備了！一起看看小朋友們寫的玩具吧。
生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奧特曼，還有小汽車。
師：你把玩具的名稱都寫出來了，真不簡單！但是還有一點小小的不足（糾正字或拼音）現在這樣，你的寫話就更完美了。
生：我的玩具可多啦，有水晶寶寶，有玩具熊，還有芭比娃娃。
師：你把玩具的名稱都寫正確了！得一顆
生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，還有陀螺。
師：你把名稱寫正確了，還用上了“可愛”這樣的詞語，讓我們覺得機器貓真有趣！（可愛畫圈）
[意圖：根據剛才寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出不足，多以鼓勵為主，讓學生對寫話更感興趣。
過渡：這么多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個呢？（指名說兩個）
今天我們就來介紹介紹——（補充板書：最喜愛）
二、介紹玩具并寫下來。
（一）師示范介紹玩具的玩
(1）說“鴨子生蛋”的樣子（1分鐘）
過渡：聽，喜羊羊又發現了什么？
喜羊羊：剛才我在逛玩具城的時候發現了一個最喜歡的玩具，她叫“鴨子生蛋”。瞧，她來了！師：喜歡它嗎？為什么？
生：她的樣子很可愛！
（師：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黃黃的。）
生：這個玩具我也有，很好玩，會生蛋的。
生：她還會唱歌。
（2）師操作，小助手說。（4分鐘）
師：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找個小助手幫忙。（請一個坐得最端正的小朋友。）我先——
生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關。看到了什么呀？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你跟老師配合得挺好的。
師：我還想再請個小助手來說一說。我先——
生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關。看到了什么呀？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你說得更加完整了。
（3）讀一讀（2分鐘）
師：瞧，喜羊羊還把它寫了下來。
：我最喜愛的玩具是鴨子生蛋。我把蛋放進鴨子的肚子里，打開開關，鴨子的屁股后面竟然出來了一個蛋。（指名讀或集體讀）
師：聽了喜羊羊的介紹，這玩具真有意思！
（二）學生介紹玩具
（1）組內介紹玩具（4分鐘）
師：剛才喜羊羊在逛玩具城的時候，聽到了一個好消息，他想趕快告訴大家。
喜羊羊：小朋友們，我又回來了。我聽到了一個好消息，如果你能把自己最喜歡的玩具介紹給大家，那樣你就成為了一個小小推銷員。
（師：瞧，我手里還有“玩具推銷員”面四個小朋友一組，在小組里把自己的玩具介紹介紹。可以介紹玩具的樣子或是玩具怎么玩的？（：樣子玩法）（四人小組互相玩玩具，介紹玩具。）
（2）上臺介紹玩具(4分鐘）
師：每一組推選一個人來說，評出你們小組里最好的推銷員。
（4個人拿著玩具站一排。）
生：我最喜愛的玩具是機器貓。它有一個神奇的口袋，可以變出很多東西。”
師：“神奇”這個詞用得非常好，把機器貓最特別的地方說出來了。
生：我最喜愛的玩具是芭比娃娃。她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的頭發長長的，裙子很漂亮。
師：喜歡芭比娃娃的也來說一說。
生：我最喜愛的玩具是遙控小汽車.它很帥氣，四個輪子跑起來很快。
師：它是誰送給你的？（我爸爸送給我的）我們在介紹玩具的時候也可以說一說它的來歷。板書：來歷（點評：關注語言共同參與來歷）
師頒發小小推銷員的獎章。
（3）寫一寫（5分鐘）
師：我們的玩具推銷活動還在繼續，能干的孩子把剛才的話寫下來。
（生寫話，師巡視指導）
（4）評價（2分鐘）
師：我請幾個小朋友上來把自己寫的讀給大家聽。
生：我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！
評價：
“軟軟的”這個詞用得很好！（加點標注）
我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！
生：我最喜愛的玩具是遙控汽車，這玩具是爸爸送給我的。
師：你寫了這玩具的來歷。標點也用得很正確。
師頒發小小推銷員獎章。
師：現在可以把你寫的內容給同桌，互相來讀一讀。可以像老師這樣你覺得好的詞語用圓圈圈一圈，有錯的地方幫他改正過來。（師指導）
四、課外拓展，延伸交際（2分鐘）
師：今天，小朋友們課堂上的表現都很出色！相信喜羊羊會對小朋友豎大拇指的。（喜羊羊：小朋友，其實寫話并不難，兩段話可以連成一篇哦!）下課后把自己的這篇小讀給你的小伙伴聽吧！
《我最喜愛的玩具》教案 2
一、教學目標
1. 引導學生觀察自己最喜愛的玩具，能夠清晰、有條理地介紹玩具的樣子和玩法。
2. 培養學生的口語表達能力，提高學生的語言組織能力和邏輯思維能力。
3. 激發學生對玩具的喜愛之情，培養學生的分享意識和積極參與課堂活動的興趣。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 讓學生學會按照一定順序描述玩具的外形特點，如顏色、形狀、大小等。
2. 能夠詳細、準確地介紹玩具的玩法。
（二）教學難點
1. 引導學生用生動、形象的語言表達自己對玩具的喜愛之情，避免表述過于平淡。
2. 鼓勵學生在眾人面前大膽、自信地表達，克服緊張情緒。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、小組合作法、討論法
四、教學準備
1. 教師準備一些不同類型的玩具，如毛絨玩具、積木、拼圖等，用于課堂展示和引導。
2. 讓學生提前準備好自己最喜愛的玩具，并帶到課堂上。
五、教學過程
（一）導入（5分鐘）
1. 教師播放一段孩子們在玩具店玩耍的視頻，視頻中展示了各種各樣琳瑯滿目的玩具。
2. 播放結束后，教師提問：“同學們，你們喜歡玩具嗎？在視頻里都看到了哪些玩具呀？”引導學生積極回答問題，激發學生對玩具的興趣，從而引出本節課的主題——我最喜愛的玩具。
（二）新授（20分鐘）
1. 教師拿出一個準備好的玩具（如小熊毛絨玩具），向學生展示并介紹：“同學們，看老師手里的這個玩具，它是一只可愛的小熊。這只小熊全身毛茸茸的，顏色是淺黃色的，摸起來特別柔軟。它的耳朵圓圓的，眼睛黑黑的、大大的，就像兩顆黑寶石，鼻子是一個小小的棕色三角形，嘴巴彎彎的，看起來一直在微笑呢。”
在介紹的過程中，教師引導學生觀察玩具的各個部分，同時強調描述外形時可以按照從整體到局部的順序，并且運用一些比喻、擬人的修辭手法，讓描述更加生動形象。
2. 教師接著介紹玩具的玩法：“這只小熊不僅長得可愛，還能給我帶來很多快樂。我睡覺的時候會抱著它，它就像我的好朋友一樣陪著我，讓我感覺特別溫暖、安心。有時候我還會和它一起玩過家家，給它穿上漂亮的小衣服，假裝它是我的寶寶，和它聊天。”
讓學生明白介紹玩法時要講清楚自己是怎么和玩具互動的。
3. 教師組織學生進行小組討論，每個小組4 - 5人，讓學生在小組內互相介紹自己帶來的玩具，要求按照剛才老師介紹的方法，先說說玩具的樣子，再講講玩具的`玩法。教師巡視各小組，傾聽學生的發言，并適時給予指導和鼓勵。
（三）課堂展示（15分鐘）
1. 每個小組推選一名代表，到講臺前向全班同學介紹自己最喜愛的玩具。其他同學認真傾聽，聽完后可以提出自己的問題或發表自己的看法。
2. 學生介紹完畢后，教師進行點評，肯定學生的優點，如描述清晰、語言生動、聲音洪亮等，同時指出存在的不足，并給予改進的建議。對表現優秀的學生給予表揚和獎勵（如小貼紙、小書簽等），增強學生的自信心和成就感。
（四）課堂總結（5分鐘）
1. 教師和學生一起回顧本節課的內容，總結介紹玩具的方法：要先介紹玩具的樣子，包括顏色、形狀、大小、材質等，可以按照一定順序，運用一些修辭手法讓描述更生動；再介紹玩具的玩法，講清楚自己是如何和玩具互動的，以及這個玩具給自己帶來的快樂。
2. 教師強調分享的重要性，鼓勵學生課后繼續和小伙伴們分享自己的玩具和快樂。
（五）作業布置（5分鐘）
1. 回家后，向爸爸媽媽介紹自己最喜愛的玩具，讓他們也了解你的快樂。
2. 用畫筆把自己喜愛的玩具畫下來，并在旁邊寫上幾句話介紹它。
六、教學反思
在本節課的教學過程中，大部分學生能夠積極參與課堂活動，大膽地介紹自己的玩具，達到了預期的教學目標。但仍有個別學生比較害羞，不敢在眾人面前發言。在今后的教學中，應更加關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和引導，創造更多的機會讓他們鍛煉口語表達能力。同時，在教學方法上還可以進一步創新，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，提高教學效果。
《我最喜愛的玩具》教案 3
活動目標
1.有趣的紙漿玩具
2.學習用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道紙漿是如何做成的。
3.能運用捏、團、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
紙漿、顏料、勺、模具(氣球)等
活動建議
1.提前帶領幼兒制作紙漿。
2.提供觀察的`實物和制作材料，指導幼兒制作紙漿玩具。
(1)學習運用團、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。
(2)觀察模具，學習用模具制作紙漿玩具。
如采用氣球當模具，指導幼兒將紙漿糊在大氣球上，等紙漿變干硬的時候把氣球扎破，一個紙漿氣球就完成了，然后進行繪色。同樣還可以將紙漿糊于面具上。
3.能力強的幼兒可隨意塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可選擇模具進行創作。
活動反思：
紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協調操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
《我最喜愛的玩具》教案 4
課題：我喜歡的玩具
課時安排：2課時
教學目標：通過欣賞感受繪畫與生活的關系，運用色彩和線描表現玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力
教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具
教學重點：觀察指導
教學難點：玩具特征的把握
第一課時
教學內容：抓住特征選擇表現手法畫玩具
教學過程：
一、揭題：這節課畫畫我最喜歡的玩具
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
2、說說為什么喜歡？
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法
二、觀察寫生
1、分析自己的玩具（材質、造型、顏色、最吸引人的特征）
2、師演示：
（1）、選擇一個玩具用線描邊寫生邊講解：線條慢慢走且果斷、油畫棒適合畫柔軟長毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。
（2）、把握特征進行夸張變形
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的`形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）
4、學生作業：選擇一種表現手法寫生玩具
要求：基礎層面能抓住特征畫出簡單的玩具拓展層面能恰當添加自己的想象
三、教師巡回指導
第二課時
教學內容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景
教學過程
一、作業稿講評
二、添加想象
1、引導大膽想象為玩具添畫背景。
指導例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞
2、進行小組交流，作品交換拓展想象
3、作業：為玩具添加富有生活化的背景
4、教師個別輔導（注重學生差異，重點關注差生）
三、欣賞交流
1、小小“寫生畫廊”展示作業
2、師生交流感受
評價角度表現的手法
特征的把握
色彩的把握
背景的添加
教師示范作品
板書設計：
課后反思：
通過欣賞感受繪畫與生活的關系，學習運用線描表現玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力。
《我最喜愛的玩具》教案 5
教學設想：
口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養孩子們通過認真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時讓孩子們學會認真傾聽別人的發言，并提出自己感興趣的問題，激發學生表達的欲望。
教學目標：
1、學會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學會認真傾聽別人的發言，并提出自己感興趣的問題。
2、培養學生認真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。
3、激發學生表達的興趣和與人交往的欲望。
教學重點：
1、學會有條理地介紹自己的'玩具，認真傾聽別人的發言，并提出自己感興趣的問題;
2、激發學生表達的欲望，拓寬口語交際面。
教學準備：
1、課前布置學生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。
2、制作有關的課件、獎品。
教學過程：
一、創設情境，觸發交際
1、師：同學們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
2、玩具商店里的玩具可真多呀，老師發現有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么?
二、師生互動，自主交際
1、同學們，你們玩過那些玩具?
2、口語訓練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?
4、老師指導：真的喜歡嗎?那說把“最”字加重語氣再說一遍，讓大家都感受到你真的很喜歡，能行嗎?
5、老師指導：真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了! 6、口語訓練：“我最喜歡的玩具是_____。因為__________-。”
7、鼓勵其他學生認真傾聽，做出評價
師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好?
師：真善于發現別人的優點。能不能給他提提意見讓他說提更好?
三、示范介紹，明確要求
1、老師介紹玩具
2、學生說一說，老師是從那幾個方面介紹的
板書：名字來歷樣子顏色玩法
四、介紹玩具，練習表達
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態大方
認真傾聽禮貌評價
3、小組為單位，互相介紹
五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示
2、抽生上臺介紹
六、奇思妙想：
設計一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫
七板書設計：
我最喜歡的玩具
名稱來歷樣子顏色玩法
《我最喜愛的玩具》教案 6
一、教學目標
1. 引導學生觀察自己喜歡的玩具，能清晰、有條理地介紹玩具的樣子和玩法，培養學生的口語表達能力。
2. 激發學生的思維，鼓勵學生大膽想象，分享自己與玩具之間的故事，增強學生的想象力和創造力。
3. 通過課堂互動，讓學生學會認真傾聽他人發言，培養學生良好的傾聽習慣和尊重他人的意識。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 指導學生清楚地描述玩具的外形特點，包括顏色、形狀、大小等。
2. 幫助學生有條理地講述玩具的玩法，讓別人能夠明白如何操作。
（二）教學難點
1. 引導學生將自己與玩具之間的故事講述得生動有趣，融入真情實感。
2. 讓學生在口語表達中能夠運用豐富的詞匯和較為完整的句子，提升語言表達的質量。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、實踐法
四、教學過程
（一）導入（5分鐘）
1. 播放一段孩子們在玩具店玩耍的視頻，視頻中展示各種各樣的玩具，引起學生的興趣。
2. 播放結束后，提問學生：“同學們，你們看到了這么多好玩的玩具，是不是想起了自己最喜歡的玩具呢？今天這節課，我們就來聊聊《我最喜愛的玩具》。”
（二）觀察與描述（10分鐘）
1. 讓學生拿出自己帶來的`玩具，仔細觀察。教師引導學生從以下幾個方面進行觀察：玩具的整體形狀像什么？它是什么顏色的？有哪些特別的地方？
2. 請幾位學生上臺展示自己的玩具，并簡單描述玩具的樣子。教師及時給予肯定和指導，比如：“你說得很清楚，如果能再加上玩具的顏色就更好了。”
（三）介紹玩法（10分鐘）
1. 教師提問：“同學們的玩具都很有趣，那你們的玩具是怎么玩的呢？”鼓勵學生大膽分享自己玩具的玩法。
2. 邀請幾位學生上臺演示玩具的玩法，并一邊演示一邊講解。其他同學認真觀看，看完后可以提出問題或補充。
（四）分享故事（10分鐘）
1. 教師引導：“每個玩具都陪伴我們度過了很多快樂的時光，你們和自己的玩具之間一定有一些有趣的故事吧。誰愿意來和大家分享一下？”
2. 請幾位學生分享自己與玩具之間的故事，教師引導學生把故事講完整，比如：“你是什么時候得到這個玩具的？當時心情怎么樣？”
（五）小組交流（10分鐘）
1. 將學生分成小組，每個小組4 - 5人。讓學生在小組內輪流介紹自己的玩具，包括玩具的樣子、玩法以及和玩具之間的故事。
2. 小組內成員認真傾聽，聽完后可以互相提問、交流感受。教師巡視各小組，參與學生的討論，給予必要的指導。
（六）總結與評價（5分鐘）
1. 請每個小組推選一名代表，上臺再次介紹自己小組內最有特色的玩具。
2. 教師對學生的表現進行總結評價，肯定學生的優點，如表達清晰、想象力豐富等，同時也指出不足之處，鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續提高口語表達能力。
五、教學延伸
1. 讓學生回家后，向家人詳細介紹自己最喜歡的玩具，并且和家人一起玩這個玩具，增進親子關系。
2. 布置作業：讓學生用畫筆把自己最喜歡的玩具畫下來，并且在畫的旁邊寫上幾句話，介紹玩具的特點和自己對它的喜愛之情。
《我最喜愛的玩具》教案 7
活動目標：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動準備：
玩具，圖片
重點難點：
用較完整的語句表達自己的'意思。
活動過程：
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質和名稱。
問：
（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動玩具、發條玩具、木質玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？
（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
（1）交流各自是怎么裝電池的？
（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
《我最喜愛的玩具》教案 8
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出："幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的"。小班幼兒大都不懂得愛惜玩具，不懂得整理和收拾玩具，隨意性強，也不懂得與同伴友好地一起玩。因此，對他們進行愛護玩具的教育十分重要。本活動通過故事引出活動，旨在通過說明玩具的名稱及玩法，讓幼兒懂得每一個玩具都有自己固定的位置，通過移情訓練引導幼兒輕拿輕放玩具，培養幼兒愛護玩具的好習慣，充分體現出"幼兒為主"的教育理念。
活動目標：
1、能大膽的說出自己喜歡的玩具的名稱、玩法。
2、學習用適當的語言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。
3、有初步的`分享意識。
活動重點及難點：
重點：能大膽的說出自己喜歡的玩具的名稱、玩法。
難點：學習用適當的語言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。
活動準備：
1、幼兒自帶一樣自己喜歡的玩具。
2、教學掛圖《我喜歡的玩具》。
活動過程：
一、介紹玩具。
1、教師出示玩具車。
教師：看，老師手里面的是什么呀？
教師：對啦，老師帶的玩具是藍色的小汽車，它是推著玩的。
教師：小朋友們，今天你們也帶了自己喜歡的玩具，那誰用剛才老師介紹的方式介紹一下你帶的玩具呢？
2、幼兒介紹玩具，教師適當總結。
二、幼兒玩玩具并向同伴介紹自己的玩具。
1、小朋友們介紹的真好，我發現有很多的小朋友都想介紹自己的玩具，現在小朋友們可以找一個空的地方，向同伴介紹下自己的玩具，介紹的時候要告訴你的好朋友你帶的是什么顏色的什么玩具，它是怎么玩的，好嗎？
2、幼兒邊玩邊介紹自己的玩具，教師巡回觀察，對個別膽小的幼兒進行指導，鼓勵她大膽介紹。
3、教師請個別幼兒起介紹，并加以總結。
三、看教學掛圖，學習用適當的語言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。
1、教師出示掛圖。
教師：冬冬和佳佳在搶玩具，佳佳哭了，他們為什么要搶玩具呢？
教師：現在請小朋友們棒棒他們想想辦法讓佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。
2、教師總結你們的辦法都很好，瞧，冬冬對佳佳說請你借給我玩玩好嗎？佳佳說"好的"。兩個就開心的一起玩了。
3、教師：小朋友們，當別人想玩你的玩具的時候你會怎么辦呢？
四、活動結束。
教師：你愿意將自己的玩具借給別人嗎？你會怎么借呢？
《我最喜愛的玩具》教案 9
【教學目標】
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【教學過程】
一、玩玩具導入，激發幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么?
2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。
1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?
2.請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據幼兒回答記錄。
教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的.玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3.教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《我最喜愛的玩具》教案 10
[教學目標]
1、 能認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交流，說話時態度自然大方，有禮貌。
2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。
[教學準備]
相關課件、玩具、小星星。
[教學過程]
一、 創設情境，激發交際
師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！
（播放課件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發現有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？指名說。（指導學生把話說完整）
二、 師生互動，自主交際
交際一：告訴大家玩過什么玩具
過渡：這些可愛的玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（訓練有梯度地說。）
交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什么喜歡
過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個，為什么？(眾生舉手)
師：這么多的同學想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問問他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？
（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發現你在聽同桌說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認真了！你能說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）
師：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因為他聽得很認真。）
師小結：認真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習慣，待會兒我們看看哪位同學比他聽得還要認真。
交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友
1、師：小朋友們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是什么，那你們知道老師最喜歡玩什么玩具嗎？
老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。
2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷
3、師：想不想學著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學生自由練習說。
4、指名上臺說，師生評價。
5、在小組內互相說，評出“口才星”和“傾聽星”。
交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩
1、師生示范互借玩具的.過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。
2、同學之間互借玩具玩。（放音樂）
3、指名上臺演示。
交際五：談談如何愛惜自己的玩具
1、（播放錄音）聽了這個故事，你們覺得明明做得對嗎？大家愿意勸勸他嗎？學生自由說。
2、你愛惜你的玩具嗎？是怎么愛惜的？
三、課外拓展 延伸交際
小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？
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