學生心目中的好老師事跡材料
老師的這個職業讓很多的學生都又愛又恨，但是也是有優秀老師是能夠做到讓學生都非常的喜愛，這就是考驗老師的個人教育方式是什么樣的。下面是小編收集整理的學生心目中的好老師事跡材料（精選12篇），歡迎借鑒參考。
學生心目中的好老師事跡材料1
說起我心目中的好老師，那非我們的數學老師莫屬，對于他，我可佩服得五體投地啊！因為他總有一些錦囊妙計來把我們這群不安份的學生管理得服服帖帖，在他的課堂上妙趣橫生，絲毫沒有感受到課本的乏味。
有一段時間，我們班有壞習慣蔓延——不用尺子畫線，我們原本以為老師毫無招架之力，沒想到結果令我們大跌眼鏡。不信，你就來看看吧。
一天，老師像往常一樣來到教室，站到講臺上只是輕描淡寫地說：“我發現我們班有些同學不用尺子畫線，于是我在他們的作業下寫了一行字：你尺子旅游去了吧？”，此言一出，我們班像一鍋炸開了的油似的，頓時爆發出一陣驚人的笑聲，有笑得肚子疼的，有的笑出了眼淚，還有的更夸張，竟直接倒在了地上。等笑聲平息后，老師才說：“我希望你們不要再犯這樣的錯誤了”，全班鴉雀無聲，就這樣，一場淚被老師輕松的化解了，同學們每次畫線都用尺子，再也不會出現這種情況了。
還有一次，我們班的同學正在聚精會神地聽課，可是總有那么幾個不安分的“活躍分子”在做小動作，老師喊他們回答問題，結果他們說得結結巴巴，當我們正以為數學老師會火冒三丈時，數學老師卻淡定地說：“我很感謝你，這么認真地聽我的課，我發自內心的感謝你”。那兩人被說得面紅耳赤，坐下來后，也開始全神貫注的聽課了。你可不要以為我們數學老師是幽默的，別急著下結論，他也有嚴肅的一面呢！
有一次數學考試，由于有人粗心大意，將一些計算題寫錯了，老師怒發沖冠，臉色陰沉沉的，他把那些計算錯誤的同學一一喊過去批評、指導，直到他們弄懂為此，這件事現在想起來我還有點后怕呢！
還有令我印象深刻的一件事，有一次考試卷很簡單，我們的分數卻不理想，老師說：“感謝你們把知識還給了我”。我們沉默了，每個人都內疚著，我的內心像打翻五味瓶似的，很不是滋味。
老師，您是園丁，澆灌著我們茁壯成長，您是蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人前進的道路。每當讀到“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的時候，我就仿佛看到了老師您在講臺上傳授知識給我們的身影；每當讀到“老師是人婁靈魂的工程師”的時候，我就仿佛聽到老師對我們的淳淳教導；每當讀到“老師是辛勤的園丁”時，我就仿佛看到老師在燈下為我們批改作業的情景。他，就是一位我心目中的好老師，一位在學習上嚴格要求卻又不乏一絲幽默感的老師。
花兒需要陽光才能茁壯成長；雄鷹需要藍天才能自由飛翔。老師，您就是那溫暖的陽光，那寬闊的藍天，就遠伴隨我們成長！
學生心目中的好老師事跡材料2
從上幼兒園到現在，我也經歷了好幾位老師，當看到這次征文比賽題目是，我的眼前浮現出了一個形象：一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的大眼睛，一身樸素的衣著，她就是我的語文老師——蔣巖。
一上小學，我就明顯感到吃力，平時沒有養成好習慣，到了小學，生字不認識，拼音不會讀，數學題怎么也寫不來，數字在一起混淆。面對這種情況，老師每天活動時間給我補課。終于，我從一個懵懂出開的一年級兒童，培養成現在班內學習的佼佼者，這與她的真愛和博學是分不開的，我喜歡蔣老師。
蔣老師講課非常生動，每堂課都能讓我記憶猶新，特別是講一些有趣的文章時，我特別喜歡把它講下來，給我的家人聽。比如《哪吒鬧海》，我會興奮得在家手舞足蹈地比劃，直至逗樂了全家人。
蔣老師對待學生非常認真，記得有一次，我忘記背書，她嚴厲地批評了我，對我說：“學習怎么能來的了半點含糊？古語道：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這種不認真的學習態度，會成為你將來發展的絆腳石，今天要求完成的事情就必須今天按時完成，記住，沒背完書，下校前一定要背完，做一名優秀的學生。”這一句話，讓我感到既羞愧又溫暖。我小聲說：“知道了，下校前我一定要背完，不辜負您對我的殷切希望。”在蔣老師的監督下，我按時完成了背誦。
還有一次，老師讓我去辦公室搬作業本，沒想到，剛出門就一不小心被門子夾住了中指，頓時鮮血流出了，疼得我直掉眼淚，這下，把蔣老師嚇壞了，她立馬用創可貼為我包扎了傷口，并把我帶到了醫院，讓醫生進行消毒處理，重新包扎。還不時地詢問我的手指疼不疼了，我感動地流下了眼淚，心里暖烘烘的，這種感覺像媽媽。那天，正好是我七周歲的生日，蔣老師為了讓我開心，還帶領同學們共同祝我生日快樂。真幸福！那一刻，永遠定格在了我的腦海中，我想，將來長大了，我也要做一名優秀的老師，把愛傳遞給我的學生，讓她們也有被愛的感覺。
蔣老師輔導學生非常有耐心。記得一次做閱讀題，我的整篇文章居然做得一塌糊涂，理不清頭緒。蔣老師看了，并沒有責罵我，而是耐心教我怎樣讀題，怎樣從文中找答案，怎樣找中心句，怎樣概括大意，層層分析后，終于讓我有了撥開云霧，重見天日的感覺。還有一次寫作文，我無從下手，寫的文章老師打了一個大大的問號，老師把我叫到辦公室，我不知說什么好，腦子一片空白，蔣老師說：“寫作文，要有順序，時間、地點、人物、事情起因、經過、結果，這是寫事情的六要素，把學過的優美語句用上，文章就會生動，試試重寫。”在老師的循序誘導下，一篇流暢的文章呈現在眼前。從此，我對寫作有了濃厚的興趣。
她真是我心目中的好老師。我想，在她的教育下，我一定能成為一個棟梁之才，為早日實現中國夢添磚加瓦。
學生心目中的好老師事跡材料3
xx，現年27歲，大學本科學歷，數學與應用數學專業，中小學二級教師，2011年參加工作。從教5年以來，她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
作為一名教師，她深感自己肩上的責任重大。她一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加各級各類培訓，認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情，生動活潑，充分體現了新的課程理念，學生都喜歡上她的課。為了上好每節課，她總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，她啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。但她從不滿足于現狀，課后經常與其他教師交流教學經驗，并要求聽過課的老師針對她的課找缺點，提建議。每次老師們評她的課時，她都洗耳恭聽，認真筆記。她深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。為了提高教學質量，積極進行教學改革，她撰寫的教學經驗《淺談“教學做合一”與課堂教學》、《淺談小學數學學習中的評價》、《多媒體教學的利弊分析與優化策略》、《讓數學插上生活的翅膀》、《小學品德生活化教學淺談》等論文，先后在市、區獲獎；論文《小學數學個性化作業的設置》、《恰到好處 落在實處》先后發表于省、市級雜志；她撰寫的教學設計、教學案例也多次在省、市、區獲獎。
作為班主任，她注重對學生的思想品德教育和人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，她教育學生有她獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響。她喜歡和學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說，她也總是盡力去幫助解決。她是學生心中的好老師、好家長，更是學生的好朋友，孩子們都很喜歡她。從教五年來，她嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與個人之間的關系，從無缺席、遲到、早退現象。同時，她積極參加學校的各項活動，以身作則，積極主動。在辦公室與同事相處融洽，對待同事熱情大方，友好相處。
當然，作為一名基層教育工作者，她深知自己的教育事業任重而道遠。相信在今后的工作中，她會更加努力，更加嚴格要求自己，努力工作，為教育事業貢獻出自己更多的力量。
學生心目中的好老師事跡材料4
“小時候，我以為您很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為您很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時候，我以為您很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；長大后，才知道那只粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時候，我以為您很有力，總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”
每當我唱起這首歌，思念就像柳絮般紛飛，時間過得真快！像流水般流過，我徒勞的伸出雙手，卻什么也握不住。與您分開兩年了，兩年的時光太過短暫，如白駒過隙般從指縫中劃過，可時間帶不走記憶，亦帶不走您深印在我腦海中的音容笑貌，我的小學班主任——沈老師，您還好嗎？
一、恩師掬去天池水，灑向人間育新苗
我很小的時候是很不愿意去上學的，或許是出于對老師的畏懼和對父母的依賴吧，記得剛上學前班的時候，媽媽一離開我就會哭，過了好一段時間我才適應過來。上小學前的那個暑假，我暗自鼓勵自己上小學了一定不能再哭了。但真正到了新學校，陌生的環境還是令我有點茫然不知所措，我緊張地靠在教室一旁的柱子上，看著媽媽忙前忙后地為我辦理入學手續，不爭氣的眼淚差點又掉了下來。不一會兒，媽媽將我帶到一個教室門口，告訴我以后就在這里上課了。這時，一位男老師迎面而來，親切的說著，歡迎——歡迎新生入校，那是我第一次見到您，瘦削的臉上一雙炯炯有神的眼睛，黑亮的頭發中夾雜著些許銀絲，一身整潔的衣裝透出您的樸素與親切。您朝我伸出手，我居然沒有感到絲毫害怕，跟著您來到了座位上。媽媽有些驚訝的看著我，面帶忐忑神情快步走開了。
一年級的新生都是些稚嫩無知的孩子，喜歡打打鬧鬧，得便宜就笑，委屈了就鬧，不知忍讓，也容易犯錯誤。這一點，很多老師都會覺得麻煩，很多問題都哄一哄，草草解決，不當回事。可沈老師卻不。記得我同桌是個很調皮的男生，有一次，他把沒喝完的牛奶盒朝我扔了過來，我躲閃不及，被他“正中目標”，殘留的一點牛奶順著我的脖子流進了脖子，雖然只有一點，但黏糊糊的很不舒服，我氣沖沖地要去“告狀”，身后卻傳來同桌“囂張”的笑聲：“就那一點，老師不會管的！”我遲疑了一下，是的，老師會管么？但我又不想回去被他們笑話，于是繼續走向辦公室。沒想到，沈老師認真批評教育了他，又幫我擦干凈了衣領，并說同學之間誰都不能欺負誰，特別是男生，不準欺負女生。
那一刻，我雖然還小，卻知道了，沈老師對我們的愛就像天上的太陽一樣，照耀著每一朵鮮艷的花兒。
二、加減乘除，算不盡您的愛有幾多
眨眼上了二年級，學習知識面都增加了難度，語文倒沒什么，可對數學感覺一向不錯的我卻突然變得稀里糊涂，分數也直線下降。
這主要是因為“誰比誰多”或“誰比誰少”的問題，我就是搞不清到底是哪個比哪個多，哪個比哪個少？一不明白我就只能亂加亂減，結果做起題來十有八九都是錯誤的。記得第一次做這方面的作業時布置了四題，沈老師帶著我們做了一題作示范，剩下三題自己做，做完后交上去。下午放學后發作業本時，唯獨沒有我的，我聽見沈老師喊我的名字，您讓我留下來。等全班同學都走了以后，沈老師攤開我的作業本，上面有三個刺眼的紅叉叉。這也就是說：我自己做的題全錯了！我頓時心里緊張得像揣了只“小兔子”，低著頭，害怕極了，不敢看您，怕您批評我。一陣短暫的沉靜，您開口說話了，沒有厲言厲語，聲音依然是那樣和藹：“不懂為什么不主動問老師？這樣拖下去是不行的！以后一定要不懂就問，不能積壓問題，要一步一個腳印的走穩每一步。”我雞啄米般的點著頭。“來，告訴我哪不會，我給你講！”于是，那天，夕陽照耀下的窗戶上，出現了這樣一幅畫面：一位老師拿著作業本，在孜孜不倦的為一個小女孩講解題目，夕陽的余暉見證了老師的汗水，也見證了我的歡笑。
那一刻，逐漸懂事的我知道，您給了我們自信，相信我們一定能行，只要努力就沒有什么難題能難道我們。加入到您的班級就是如鳥投林，如魚得水。
三、講臺舉起的是別人，奉獻的是自己
小學三年級是個分界線！媽媽這樣說。我好奇的問媽媽，為什么啊？“因為上三年級就要開始寫作文了，還會增加一些其他科目。”“還有呢？”對于寫作文這件事，我有些滿不在乎。“還可能要換老師。”我一下愣住了：換老師？為什么啊？想到這么快就要與相處不久的沈老師分開，我心中感到很不舍。
二年級快要結束時，聽到班里的同學也在議論這件事，大家心里都有些不情愿，原本有些喧鬧的課堂也變得分外安靜。沈老師也似乎感覺到了什么：你們都怎么了？怎么都不說話了？”班長站起來說：“我們不想讓您離開我們。”沈老師先是有些摸不著頭腦，旋即明白過來，神秘的笑著說：“告訴你們吧，因為我特別喜歡你們這屆的學生，經過申請，校長已經同意讓我接著教你們，一直到六年級！”“啊？太好啦！”同學們反應過來后歡呼雀躍，那氣氛，不亞于得到了一件心儀已久禮物。
“因為愛而執著”，那一刻，這句話這里得到了極好的詮釋，我知道，您是舍不下我們的。
四、教誨如春風，師恩是海深
過了三年級，我們就是小學高年級的學生了，學習任務更加繁重，老師也會更加辛苦，可我分明從老師、同學們的眼中讀到了不舍，是啊，幾年的師生情，一朝分別，何其留戀？
六年級最后一學期，期末考完試后是沈老師的生日，就要分別了，班里幾個同學打算為沈老師舉辦了一個簡單的生日會，問我去不去，我想都沒想就答應下來了。沒想到，那一天由于我上的補習班臨時改了時間，我沒能去參加您的生日會！那一刻，我的心感到難受極了，我是真心的，想去給您慶祝的，可是就是那么不巧！
暑假就快結束時，為了應對即將到來的初中生活，我買了一些學習資料，給自己定目標要做一些有一定難度的題目。那天有一題卻怎么也不會，即使看了答案也不懂什么意思，我有些著急起來。媽媽在一旁提醒說：“你去問問沈老師吧！正好補送一個生日禮物。”沒等媽媽說完，我抓起電話撥通了您的號碼“喂！沈老師嗎？我是孫玉琨。我想問您一個問題，請問您什么時候有空？”，“現在就可以呀！我已經開始上班了，在學校呢。”您的語氣還是那樣溫和，“嗯，好的好的，我馬上去學校找您。”放下電話，我帶著學習資料、筆記本和早已準備好的一盒茶葉走出了家門。
天氣很熱，老師們都在辦公室吃西瓜。看到我來了，沈老師挑了一塊最大的`遞給我：“天很熱，先吃吧！解解渴！回頭再給你講題。”我看著沈老師熱情的“招待”我，然后認真的給我講題，一如我剛入學時。末了，我把茶葉送給沈老師：“您天天講課嗓子不好，以后記著多喝點茶水，”這次您沒有推讓，眼里含著淚收下了，最后請您在我的筆記本上題字留言。離開辦公室，我攤開筆記本，赫然寫著：天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
我的淚一下涌了出來，我在心里默念著：樹高千丈，葉落歸根。無論我將來如何，都不會忘記您，不會忘記您如春風，似瑞雨的諄諄教誨，以及您對我們寄予無限的厚望，永銘我心。十年樹木，百年樹人。老師，您的職業在我心目中多么的高尚啊！在我還是學生的生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的，每一位老師都有每位老師的風格。而沈老師就是我心目中其中的一位好老師。
學生心目中的好老師事跡材料5
1、勇救學生
張麗莉是任教于佳木斯市第十九中學的一名普通教師。2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，本可以躲開逃生的張麗莉奮不顧身救起學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學生受傷。張麗莉用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。
2、關懷學生
學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。
3、資助貧困生
學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。
4、工作認真
張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學業有成后，隨即投入到教師的行業中，在第十九中擔任語文教師，今年已工作5年。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。此時，她不僅僅是位優秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子。”
張麗莉的弟弟說，“擔任班主任后她的心思完全放在了學生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會讓給沒來得及吃飯的學生們。分校教學后，由于學校太遠，很多學生每天來不及吃早飯。她就拿出每個月為數不多的工資買來面包、餅干給來不及吃飯的學生”。
學生心目中的好老師事跡材料6
劉玉豐，男，現年49歲，1987年參加工作，先后數次榮獲寬城區優秀教師、經開區優秀教師。
從教二十多年來，我一直堅持在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，辛勤從教，取得了突出成績，本人舍小家顧大家，愛學生如子女，視事業如家業；勇于承擔繁重的教學任務；苦口婆心教育學生，上好每一節課，用執著的敬業精神感染著身邊的師生們。
以校為家 愛生如子
我校是一所鄉鎮小學，留守兒童、外來務工兒童、單親兒童較多，不好教育和管理，在體育課上和體育活動中，我細心觀察合理的安排活動計劃，對他們進行更多的甘心和愛護，讓他們在體育課上和體育活動中有家的感覺和父愛的溫暖。更多的時候和他們是進行心理溝通，心理疏導，然后根據學生情況將他們分配到相應的體育小組中，在平時的活動中，總是利用機會對學生進行心理教育，利用小組比賽，對學生進行表揚，重塑學生的自信心，結果在大家眼里的這些“差生”、“學困生”，經過我的指點，他們成了學校的“體育明星”。
與時俱進 自主創新
做為一名體育教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了學習科研上，以期不斷提高自己，因為只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。
總之，二十多年的工作經歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣使命。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
學生心目中的好老師事跡材料7
邵xx，女，42歲，大專學歷，參加工作。該同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。他忠誠黨的教育事業，在的教學生涯中，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心地投入到教育教學中，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了和諧嚴謹的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，受到了上級教育主管部門和社會及家長的一致好評。
作為一名教師，該同志深感自己肩上的責任重大。該同志一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節課，他總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，他啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與同志們交流教學經驗。曾先后還多次上鎮級、校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，他都洗耳恭聽，認真筆記。她深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。
作為班主任，她注重對學生的思想品德教育和人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，李老師教育學生有他獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響。邵老師喜歡和她的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說出來，邵老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學生因家庭原因心里受到傷害，從小父母離異，在她11歲時，母親不堪忍受多次失敗的婚姻用極端的方式結束年輕的生命。邵老師給予母親般的關懷，常給予心理開導，常把她帶到家中，使她走出了陰霾。
學生心目中的好老師事跡材料8
我心目中的好老師，不是上課多么精彩，也不是對學生多么有愛；不是汶川大地震的范跑跑，也不是譚千秋老師；不是學校頂級教師，也不是校長親自授課……
我心目中的好老師，就是一位普通的不能在普通，一抓一大把，丟進人群都發現不了的老師。他是英語老師，不讓我們叫他MISS.LUO,因為他是男老師，也不讓我們叫他MR.LUO,但也不是羅大哥，而是LUO SIR。他又高又瘦，有時是西裝革履，有時又是浪子一個，整個人就是一薄紙板。老婆是市醫院院長，他就一靠老婆養的男人，自己一月的工資不夠抽煙喝酒請吃飯。自己習慣就不不好，卻還常常教育自己的女兒，他說了“自己小時候本就不聽話，加之沒人管，就成了現在這模樣，所以一定要把女兒教育好”。
LUO SIR很特別。上課上得興致高時，就來點“亞拉索，那就是青藏高原”或是一兩句劉德華，陳奕迅的老曲子。上課從不給我們講令人頭痛的語法，也不強迫我們背單詞，他講一次單詞就會深深印在我們腦海，我們完全不用花時間記單詞，如：motto（座右銘），就是說“莫偷我的座右銘”。做題更不會用什么語法，因為我們做選擇題有一種方法叫“投機取巧”，也有一種方法叫“反彈琵琶”，更有一種方法叫“反彈琵琶之反彈琵琶”。在講情態動詞的時候，給我們說了一個小故事叫“must 之十夜圍城”再加番外叫“may 拜倒在can的石榴裙下”。下午上課時，大家才睡午覺起床，睡眼朦朧，LUO SIR 就會給我們來一兩個冷笑話，再說說大學請食堂阿姨多打一點土豆絲一類事情，或是請求某化學系的女同學幫忙做防曬霜等，不一會兒大家都清醒了許多，再在他的逼迫下去洗個冷水臉，一節課就會很好的開始了。偶爾見某些同學說話，就說我們不要像某個同學，就是…..大家就會一齊說出說話同學的名字。有時話題扯開了，就說某某明星是潛規者，或者說說CaCO3+HCl=CaCl+H2O+CO2，又或是楊貴妃與唐玄宗的愛情故事，或是嫁接，遺傳什么的。總之，一節英語課，他可以把我們高考七課全部復習完。晚自習大家都在奮斗作業的時候，一只飛蛾在燈下晃來晃去，不用任何工具，一張凳子，一把扇子，LUO SIR 就爬到講桌上撲飛蛾去了。學校比賽足球，班上得了第一，那可少不了他的功勞，每天下午球賽時都跑來當教練，還給球員們買面包牛奶。月考過后，他叫自己的媽媽買了雞腳鴨腳回家鹵了給我們帶來，名義上上說每一科前幾名，班上前幾名以及進步最大的，其實每位同學都有。高考來臨，他給我們買了金色的糖，說要我們金榜題名。
In a word,他沒有突出的教學成績，也沒有當什么官，但他做得每件事都是那么受學生喜愛。
我心目中的好老師，不是高級教師，沒有突出教學成績，只是上課能吸引同學們的注意力，很受同學喜愛的老師。
學生心目中的好老師事跡材料9
儲天柱老師，1985年9月至88年8月在船艙小學任教；88年9月至93年8月在高山初中擔任數學教師、班主任；93年9月至2002年8月在古佛堂初中擔任數學教師，相繼兼任班主任、教導主任、副校長職務；02年9月至今在上土市中學擔任數學教師、年級組組長、教務處副主任。05年12月被聘為中學高級教師。
從教二十九年來，他始終像大山里的“老黃牛”一樣，勤勤懇懇，任勞任怨，對同志坦誠相交，熱忱相待；對學生嚴而深愛，為人師表；對他所兼任的部門工作盡其所能，力求更好。他為人誠懇，生活儉樸，遵紀守法，與時俱進。他深愛教書育人這個平凡而偉大的事業，安貧樂教，愛生如子，虛心好學，勇于進取，工作成績有目共睹。
一、愛生如子，真誠感動山里人
儲天柱老師因為父親早逝，高中兩年的學業完全是靠政府、學校、老師、同學及親友幫助才得以完成的。懷著一顆感恩的心，在幾十年的教學生涯中他飽嘗了育人的艱辛、困難，也領略了大愛帶來的喜悅和幸福。1990年秋天他在高山初中所代八（2）班有個名叫王林的女孩，父親王英武在一起交通事故中突然離去，母親身患疾病，一妹一弟年幼無知，急需照料，她想繼續上學幾乎不再可能。面對這種情況，儲老師一次又一次的翻山越嶺上門去做她母親的思想工作，還把自己當時僅有的二十二塊錢塞在她母親的手中（當時他一個月的收入還不到一百元），真情終于感動了這位樸實善良的山區農民，校園里又多了一雙聰明伶俐的大眼睛。王林同學后來在全校師生的共同幫助下終于完成了九年義務教育。
張新海，男，1998年6月出生，霍山上土市鎮古佛堂村人。由于其父母為了生計常年在外務工，體弱多病的孩子無人照料。得知這一情況后，儲老師主動地去做他愛人的思想工作，把張新海接到自家來撫養。初來時這孩子個頭矮小，口齒不清，智力低下，因直腸切除手術，多年來經常大便不凈，時有尿床。為了能讓孩子快樂健康地成長，將來能過上正常人的生活，從2007年9月開始，六年來儲老師一直是像對待自己的孩子一樣善待他，不僅教他做人、輔導功課，還幫他洗頭洗澡，洗衣做飯。想孩子之所想，急家長之所急，在儲老師的精心扶助下，目前，這孩子已經是班里名副其實的“三好生”。由于儲老師具有強烈的事業心、責任感，勤鉆研、善誘導，對學生關懷備至，對家長無私真誠，長期以來他贏得了良好的社會聲譽，于是每一屆都有許多家長想方設法將子女轉入他所授的班級學習，在他的熱心幫助下二十多年來有許多已經輟學了的學生又回到了學校，完成了九年義務教育；有許多留守兒童享受了慈母般的關懷，順利的讀完了初中、高中，跨入了高校的大門。
二、安貧樂教，無私敬業人稱道
儲老師為人實在，處事低調。由于家庭經濟基礎差，家屬又沒有工作，孩子在大學讀書，所以他平時生活非常節儉，不吸煙，不戀酒，不打牌。雖然從一九九五年秋學期開始就一直在學校管理層工作，卻從沒買過一件名牌服裝，沒有穿過一雙像樣皮鞋，微薄的工資從月頭到月尾所剩無幾。盡管如此，可他從來不貪財，不撈利，“干干凈凈做人，踏踏實實做事”一直是他的行為準則。因此，幾十年來，領導信任他，同事尊重他。雙休日、寒暑假常有學生帶著問題來向他請教，每一次他都熱忱相待，耐心講解。去年年底，正在北京某名牌大學就讀的劉嘉偉同學隨從他的父親特地來看望儲老師，一見面，劉嘉偉的爸爸就熱情的握著儲老師的手，深情的說：“儲老師，您經常給孩子補課，不僅沒收一分錢，還管飯”“如果沒有你的熱心幫助，嘉偉不可能擁有今天。”
儲老師的大外甥是合肥市醫藥界一位知名的企業家，固定資產早過億元，公司員工一百多人。十幾年前，他就要儲老師隨他下海經商，“保證一年不少于十萬元”。然而，他的回答卻是：“學生離不開我，我喜歡教書。”
三、為人師表，嚴于律己當車頭
身為初中教學工作的帶頭人，儲老師深知自己的責任重大，為了全面提高初中各科成績，他嚴于律己，率先垂范，要求別的老師做到的事，他自己首先一定要做到。由于學校本部住房緊張，儲老師一直住在校外，路途遙遠，上下班多有不便，加上他妻子經常在外務工，洗衣燒飯，照顧孩子常落在他一人身上，為了不影響教學，無論是下雨還是下雪，他總是提前上班，按時下班，從來沒有因為私事耽誤過一節課或一節自習，每逢在飯店就餐，他總是提前離開，絕不遲到。2003年10月的一天儲老師在家訪途中，騎車不慎摔倒，面部及四肢多處軟組織受傷，醫生及校領導一致要求他住院治療，而他在簡單包扎傷口后，硬是拄著拐杖艱難的登上了講臺。堅持正義，講究原則是他一貫的工作作風。在他發現有的教師工作懈怠，出現了問題時，他決不聽之任之，佯裝糊涂，而是曉之以理，動之以情，耐心說服，直到問題圓滿解決為止。當老師遇到困難時，他總是首當其沖，盡其所能，熱忱幫助；正是由于儲老師的真誠坦率，以身作則，和他一起工作的老師熱情高，干勁足，教育教學成績年年突出。
四、勇于進取，誨人不倦花滿園
xx年都是校內第一，縣內領先。由于他業務能力強，2004年開始即被推薦為霍山縣上土市教研片數學學科業務指導組組長，在他的直接幫助下，汪發偉、孫軍、胡風情、項新豐等一大批青年教師均已成長為學校的教學骨干。
由于儲老師愛崗敬業，成績突出，從業以來，5次受到當地鎮政府表彰，3次受到縣人事部門表彰，1次受到縣人民政府表彰，1次獲得安徽大學新徽行知教育基金獎。
儲天柱老師三十年如一日，扎根山區教育，默默無聞，嘔心瀝血，樂為人梯扶學子，俯首甘為孺子牛！事實說明，儲老師就是我校廣大教師隊里的“老黃牛”，就是皖西教師隊里的張莉莉。在此也希望他能再接再厲，繼續努力，為山區教育事業再添新篇章！
學生心目中的好老師事跡材料10
尚影是鞍山市華育學校一名優秀的英語教師，青年黨員。她于2001年畢業于鞍山師范學院英語系，大學本科，英語八級，中學一級教師，鞍山市骨干教師，鞍山市優秀班主任，鐵東區優秀教師。應該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術型的教師，更是一名優秀的模范黨員，在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，為其他黨員樹立了榜樣。
一、教書有路心為徑
教學是一門藝術，需要用心揣摩，尚影老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，尚影老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心；她經常在課下對這些學生進行義務輔導；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，尚影老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。
二、育人無涯愛作舟
有一篇文章將教師分為三個等級，三等教師讓學生怕，二等教師讓學生敬，一等教師讓學生愛。而愛是相互的，要想得到學生的愛，必須先去愛學生。尚影老師總是向優秀的黨員學習，用她高尚的師德，純潔的愛心，去關心愛護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。
她的班上，有一個叫小林的同學，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后，親自到小林家進行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進行交談，探討孩子的教育問題，同時她在學校的學習中給予小林更多的關注和照顧。在她的幫助下，曾經不求上進的小林，在中考中以優異的成績考入了重點高中。小林在送給老師的畢業留言中寫到：“江河有岸，師愛無疆”。這，也許是對尚影老師對學生的愛心的最好的概括吧。
三、一己苦樂從不訴
每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。來自農村的她是家里的長女，多年來，她一直堅持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。2007年11月，母親患腦瘤在醫大住院手術，作為家中的長女她責無旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒有把這種焦慮帶到工作中，更沒有因此而耽誤一節課。當時學生剛剛升入初四，她不希望因為自己情緒上的一點點變化而影響到學生。當母親手術完，剛剛被推入重癥監護室還沒有脫離危險時，尚影老師就匆忙從沈陽趕回鞍山，在教室門口，她擦干眼淚，然后帶著一如平常的微笑走進教室為學生上課，上完課她又馬上趕到醫院，等待母親脫離危險的消息。
在學生眼中，尚影老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用尚影老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學習的環境應該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！
四、收得桃李滿園春
尚影老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個學生只是你的幾十分之一，而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個學生的教育。”
幾年來，尚影老師的學生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現出色：校合唱隊中她班的學生最多，運動會上她班的學生總是表現最好，新年聯歡會上她班的節目總是最精彩。
其實，并不是所有的學生都優秀，只是她注意培養鼓勵學生發揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
學生心目中的好老師事跡材料11
對于教師這個職業，人們有著數不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒 自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”可在那么多的美譽中，作為教師就必須去思考一個問題，那就是怎么做一個負責任的的教師。教師這個職業比其他職業有著更高的職業道德的要求，有著更多的社會責任，作為教師你意識到這些嗎？作為將近20年的教師，我也沉下心來去思考這個問題。
一、關注自己職業素養、知識素養的提高。
教師是個比較特殊的職業，他對于每一位教師都有一種職業素養的要求。最主要的就是要有一份愛心，一份對于執著。“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時，教師除了履行自己“傳道授業解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現“學而不厭，誨人不倦”的互動、和斷追求才會實現自己教學中的完美。在每一次聽了一些學科帶頭人的教學活動之后，我都是感受到那種學習生帶來的快樂和激蕩，也由此我去深思自己的日常教學關注自己日常教學的細節，我覺得教師只有在三尺講臺上把自己所以的知識傳授給自己學生的那一刻，才是人生價值的體現，當看到自己的學生不斷成長的時候，那種快樂是無法用語言去表達的。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業，管理班級等等，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。最起碼要對得起自己的良心，對得起“教師是人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
二、關注自己的社會形象，負起應有的社會職責。
我記得一次過馬路的時候，我站在了橫線后面，馬路上的協管員不斷的勸阻其他人往后推到橫線后，當他看到我時說：“家像這位老師那樣自覺遵守交通規則！”我好奇的看著他，想著他怎么會知道我是老師，這時他又笑著我：“我一看到你就知道你是個老師。這時在作為教師一種自豪以外更多的讓我感受了教師這個職業的一種社會形象應有的那種風范。
教師向來崇高的師德讓人尊重，作為教師就更加要去尊重這種職業所賦予我們的一種社會責任意思。在新疆發生騷亂，是教師用自己身軀去保護自己的學生，維護自己作為這份職業的職責。在地動山搖的那一刻，在講臺上的教師想到的是救出自己的學生，那些在廢墟下永恒的英魂為我們每位教師都講述了教師應該有的社會職責。我們雖然沒有那么威武，但是正直、樂觀、樂于奉獻是我們每個教師應要擔負起的社會職責。
我很欣賞比爾〃蓋茨說過的話：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”責任心是促使一名教師干好工作的動力，成為影響教師工作質量、效率和成果的最重要因素之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有強烈責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧，幫助學生不斷修正前進的方向；還能夠立足于學校的發展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為幼教事業的發展發光放熱。我想這就是每個教師的職責！
學生心目中的好老師事跡材料12
我心目中的的好老師，是一位和藹可親、善解人意的老師。她有一副慈祥的面容，她關心學生，愛護學生，有一顆寬容、同情的心。
她有迷人的笑容。上課時，她的微笑會讓我們不再害怕，對于老師提出的問題，同學們不再膽怯，齊刷刷地舉起小手，用那天真的話語回答問題。當我們遇到困難的時候，她的微笑會鼓勵我們，讓我們不要向困難屈服，要勇往直前。當我們犯了錯誤的時候，她的微笑告訴我們：不要緊，只要犯了錯誤，能意識到并且改正，就還是好孩子。
她有一雙水汪汪的大眼睛，與眾不同的是，她的眼睛還會說話。上課時，如果有一位同學沒有認真聽講，思想開起了小差，她用那會說話的眼睛注視著那位同學，好像在說：“上課怎么能開小差？”那位同學馬上認真聽講了。她的眼角也隨之露出一絲微笑，好像在說：“上課就應該這樣！”
她不會帶我們整天鉆在書堆里，而會帶我們親近大自然。在陽光明媚的春天，帶我們在草地上捉蝴蝶、放風箏；在五彩斑瀾的夏天，帶我們在小溪里打水仗；在碩果累累的秋天，帶我們來到果園里采摘果實；在大雪紛飛的冬天，帶我們來到操場上堆雪人、打雪仗。
她還很活潑，有一顆童心。在下課的時候，和我們一起來到操場上做游戲：成語接龍、猜字謎、腦筋急轉彎……讓我們在玩中學會知識。讓我們的課余生活不再枯燥乏味，而是變得豐富多彩。
我心目中的好教師是溫暖的陽光、甘甜的雨露、純潔的清流！我心目中的好老師就如那心靈的燈塔，照亮我心中的火焰；就如那啟航的揚帆，帶我們到達勝利的彼岸！
不論是城里還是鄉下，都有一道美麗的風景。城里的風景看久了讓人產生厭倦感。今天，就讓我們一起走進鄉村去看看鄉下人家用勤勞雙手裝點出來的獨特、迷人的風景吧！
來到鄉下人家的門前，一片濃綠映入眼簾，真是賞心悅目。原來是鄉下人家在門前搭了一個扁豆架，讓那些豆藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出嫩綠的小扁豆，不過幾天，小扁豆會慢慢長大，顏色也會慢慢變深。碧綠的藤和葉構成了一道別有風趣的裝飾，遠看，就像綠綠的瀑布，讓人心曠神怡，比那高樓木門前的一對石獅子或是豎著的幾根大旗桿，可愛多了。
有些人家，在前院的花圃里種些花。黃菊、桂花、月季、對頭蓮、太陽花……它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。八月，桂花開了，你還沒有進門，桂花的香味就已經鉆進你的鼻孔了，真是：“桂子花開十里飄香”。
還有些人家，在門前的場地上種幾棵果樹。枇杷樹、蘋果樹、桃樹、梨樹……夏天，枇杷樹結出了小燈籠似的枇杷。有的兩個枇杷緊緊的挨在一起，好似一對雙胞胎，永遠不想分開。秋天，蘋果樹結出了紅紅的蘋果，像小朋友紅紅的臉頰，有的蘋果低著頭，好似一個害羞的小姑娘。
雞，鄉下人家照例總要養幾只的。來到屋后，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在土堆里覓食；或是瞧見母雞坐在窩里盡職盡責地下蛋，而雄雞呢，則聳著漂亮的大尾巴，在場地上大踏步地走來走去，好像在保護自己的家人。
若是在夏天的傍晚出去散步，肯定會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，無拘無束、天高地闊地吃起來。大歌唱家“蟬先生”也不忘一展歌喉，“知了，知了”地唱起歌來。好像在說：“我是一個大歌唱家，我的歌聲多么好聽。”仿佛陶醉在自己的歌聲中。
鄉下，不論什么時候，不什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
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