小學生作業減負工作方案

時間：2022-10-09 10:31:36 小學生作業減負工作方案我要投稿

小學生作業減負工作方案

　　小學生作業負擔過重?小學生沒有多余的時間去玩?針對這些問題，各學校切實減輕學生課業負擔，從教學管理工作上進行到底，下面小編給大家整理了小學生作業減負工作方案（精選5篇）僅供大家參考借鑒。

　　小學生作業減負工作方案1

　　為深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，有效減輕學生作業負擔及校外培訓負擔，全面推進素質教育，切實減輕學生作業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，結合學校實際，進一步減輕學生作業負擔實施方案。

　　一、實施目的

　　1、穩步推進“雙減”工作落地、落實、落細，加速推進教育優質均衡發展，辦好人民滿意的教育，切實增強教育的獲得感、幸福感。

　　2、切實減輕學生校內負擔，更好保障學生健康全面成長，實現“書包不回家”的目標。

　　二、組織領導

　　學校成立實施領導工作小組。

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

　　三、具體實施及崗位責任

　　（一）切實減輕作業負擔

　　1、作業布置“三統一”

　　（1）統一內容。每周集體備課時，同年級同學科的教師要圍繞教學內容，緊扣教學目標及重難點，在作業內容、總量、時長等方面，經過組內成員集體討論后，制定出統一的學生作業周布置計劃（可根據本班學情適當調控：90%統一作業＋10%調控作業），規范設計形式。

　　（2）統一布置。家庭書面作業要在課后服務前布置。教師要指導學生在校內完成書面作業，學校和家長要引導學生放學后從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。

　　（3）統一檢查。各備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處將定期檢查和不定時抽查相結合，每周會抽取一個年級一個學科檢查作業情況，也會不定時抽查任意年級的任意學科，定期統計和分析各年級作業布置、完成的質量和批改情況，同時，建立健全作業管理制度，經常開展作業管理工作自查自糾、優秀作業展示活動。將作業布置工作納入教研、師訓范疇，提升作業作業布置管理科學化水平。

　　2、作業布置“三要求”

　　（1）因生布置。尊重學生學習上的個體差異性，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，倡議把作業形式劃分為“必做作業＋鼓勵作業＋選做作業”模式，讓不同的學生都有信心去完成作業，讓每個學生都學有所獲，使作業完成更加高效。

　　（2）統籌布置。學校建立作業校內公示制度，加強質量把關。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。班主任負責與各科老師溝通，相互協調，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。

　　（3）規范布置。家庭書面作業當堂布置，嚴禁教師在微信群、QQ群，或以短信和電話通知等方式布置家庭書面作業。合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。

　　3、作業批改“三做到”

　　（1）及時規范。對課堂作業、課堂練習應在當天全批全改（作文在一周內批閱完畢）。所有作業一律用紅筆批閱，規范批改符號、等級和批閱日期，書寫要工整。提倡教師使用鼓勵語言評價作業，保護學生的自尊心和學習的積極性。

　　（2）及時反思。作業批改后要及時發回學生手中，教師要根據作業中發現的共性和個性問題，及時做好反饋，分析導致錯誤的原因，為作業講評和學習改進提供依據。倡議指導學生整理錯題集。

　　（3）親批親改。教師必須親批親改作業，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

　　（二）全面推行“5+2”

　　1、自愿志愿。本著“學生自愿，老師志愿”的原則，學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇，不以任何方式強制或變相強制學生參加，不增加學生課業負擔。學校每周5天都開展課后服務，每天至少提供2小時的課后服務，100%名師主動參與課后服務，100%滿足有需求的學生參加課后服務。

　　2、提質增效。學校制定課后服務實施方案，增強課后服務的吸引力。充分用足、用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑。不得利用課后服務時間講新課。做到“書包不回家”，既減輕學生肩膀上的負擔，更減輕學生心理上負擔。

　　3、多元發展。根據學生實際情況，遵循教育規律和學生成長規律，將課后服務分為兩個階段：第一階段學業輔導；第二階段為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。

　　（三）提高教學效益

　　1、完善課程架構。學校保證開齊、開足、開好國家規定課程，積極開發拓展性課程，滿足學生多樣化選擇，促進學生全面而有個性發展。優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。嚴格按課程標準“零起點”教學，做到應教盡教，確保學生達到國家規定的學業質量標準，積極探索實施入學適應期過渡性活動課程。

　　2、實現課堂優化。教研組開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，以此提高全體教師的課堂教學能力。教師認真備課，做好備、講、批、輔、研工作，把控課堂主命脈，讓學生在課內有所得、有進步，提高教學質量，讓學生在校內學足學好。

　　3、實施科學評價。注重過程評價，樹立正確評價觀。嚴格規范考試次數與要求，小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。嚴禁組織學生參加任何形式、任何范圍的聯考或月考。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，堅決克服唯分數的傾向。

　　（四）夯實“五項管理”

　　1、手機管理。學生手機有限帶入校園。原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

　　2、睡眠管理。中午實行“靜校模式”，統一安排在校就餐學生午間休息，保證學生睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。教導處科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，各班級統一按照“作息時間表”嚴格作息。

　　3、讀物管理。建立課外讀物進校園遴選審核制度，做好對課外讀物進校園管理監督管控。

　　4、作業管理。嚴控書面作業量，在控量的同時注意增效。

　　5、體質管理。關注學生體育與健康。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動，讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。

　　四、保障措施

　　（一）成立專項督查組

　　1、學校將組建專項督查組，公布監督熱線（XXX），開展專項整治活動。

　　2、學校全面抓好檢查工作。對“書包不回家”落實情況，學科老師進行全程性的自查，教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

　　（二）建立家校共育通道

　　1、加強家校溝通，建立和諧的家校共育環境，共同促進孩子全面發展。

　　2、通過學生代表座談會、家長會等多種渠道，聽取學生、家長對“書包不回家”工作的建議和要求，促進學校的“書包不回家”工作有效開展。

　　（三）完善健全考核機制

　　教師在作業設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

　　小學生作業減負工作方案2

　　一、指導思想

　　為認真貫徹《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市相關實施方案，進一步落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》《XX省義務教育學校作業管理規范》《XX省義務教育學校考試管理規范》的精神，深入推進素質教育，切實減輕學生過重課業負擔，規范考試管理，結合我校實際情況，特制定本方案。

　　進一步規范教育教學行為，確立“以學生發展為本”的素質教育理念；以“課程改革為契機”，大力推廣情境教育、“自學·議論·引導”教學法，著力推進“力學課堂”教學改革，落實“限時講授、合作學習、踴躍展示”等課堂教學策略，切實減輕學生過重的課業負擔，規范考試管理，確保學生達到國家規定的學業質量標準。

　　二、領導小組：

　　組長：XXX、

　　副組長：XXX、

　　組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

　　三、工作原則

　　1、堅持立德樹人和全面發展育人原則。堅持立德樹人，落實“五育并舉”，認真執行課程計劃，科學合理設計和布置作業，切實減輕學生過重課業負擔。嚴控義務教育階段學生作業總量，優化作業設計，強化作業管理，發揮作業育人功能，完善教育教學管理，切實減輕學生作業負擔，全面提高義務教育質量。

　　2、堅持基礎性和科學性并重的原則。作業布置要基于課程標準、關注核心素養，體現課程性質，發揮診斷功能。作業是用來檢測課程教學效果、提升課程教學質量的重要途徑，要充分發揮作業對日常教學效果的診斷和學情分析功能，及時發現、分析學生與教師在課程教學中存在的問題及原因，為改進教學和提高質量提供支撐。

　　3、堅持多樣性和發展性并舉的原則。多布置適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業和過程性作業，逐步實現作業形式多樣化、個性化。

　　4、堅持遵循教育規律、學生認知規律和身心發展規律相結合的原則。

　　四、工作基本要求

　　1、嚴格貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》《XX省義務教育學校作業管理規范》《XX省義務教育學校考試管理規范》及《市教育局關于進一步規范學校辦學行為切實減輕中小學生課業負擔的通知》（通教基〔2019〕10號）精神，進一步規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔，促進學生健康成長。

　　2、科學制定學校教學計劃，保證開齊開足課程。要特別重視思政、體育、音樂、美術、科學、勞動技術、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。

　　3、嚴控作業總量。在尊重學生個性差異的前提下，確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學三至六年級書面作業完成時間每天不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定假日也要控制書面作業時間總量。鼓勵探索推行作業免寫、無作業日制度。

　　4、降低作業難度。嚴格準確把握作業的難度，確保不超課程標準要求和教學進度，對于不同類型的作業要有不同的難易梯度。要堅持面向全體與因材施教結合，設計與實施分層次、有彈性和個性化的作業，通過難度合適的作業，既讓學生獲得成功的體驗，也鍛煉學生克服困難的意志。

　　5、精選作業內容。教師要根據學科特點、教學目標、教學內容、學生學情等精選作業內容。要凸顯作業內容的育人價值，增強作業的多樣性、選擇性、趣味性、實踐性。要根據不同類型的作業，讓學生多閱讀、多合作、多探究，以解決問題為指向，培養學生的自主學習和實踐創新能力。

　　6、創新作業設計。要遵循學生身心發展特點和學習規律及“輕負擔、高質量”的要求，依據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，根據作業的不同類型，設計合理的作業形式，增強學生的實踐和體驗。提倡學科組、備課組和教師根據教學實際情況自主設計作業，形成校本化學科作業體系，鼓勵設計與開發科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、勞動實踐等不同類型作業。堅持“一教一輔”底線要求，不依靠教輔資料隨意布置作業，克服重復性作業，杜絕懲罰性作業。

　　7、優化作業實施。教師要充分利用好課后服務時間，鼓勵學生獨立完成作業，杜絕抄襲現象。小學一二年級學生鞏固練習全部在校內完成，三至六年級學生在校內基本完成書面作業。同時要尊重學生并賦予家長對學生作息調控的權利，如果學生身體和家庭有特殊情況，或當天作業影響到學生睡眠，學生或家長可以向老師申請后補或免做。

　　8、規范作業批改。嚴格執行“有布置必批改”的原則，做到書面作業全批全改。規范教師作業批改要求，加強教師面批面改，鼓勵采用評語批注、符號標注等多樣化的形式反饋作業效果，以激勵學生認真完成作業。要加強學生作業批改情況的檢查，嚴禁要求學生自批自改或要求家長幫助批改作業。

　　9、加強作業輔導。教師要充分利用課堂教學和課后服務時間加強學生作業輔導，培養學生自主學習和時間管理能力。教師要指導學生作業書寫規范、字跡工整、愛惜作業本，讓學生養成良好的作業習慣和用眼習慣。力爭作業每天面批講解的比例達到20%，強化對學習有困難的學生進行個別輔導。

　　0、重視作業反饋。教師要通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，對于開放性探究性實踐性作業，可采取作品展示、交流研討、經驗分享等方式進行反饋，激勵和引導學生高質量完成作業。鼓勵有條件的地方科學利用信息技術手段進行作業分析診斷、反饋效果。

　　1、納入教研體系。經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，將作業設計質量的監測納入教師業務技能競賽，定期組織開展優秀作業設計交流與研討活動，加強優質作業資源共建共享。

　　2、組織專題培訓。教師校本研修和集體備課中強化對作業的研究，定期組織教師針對作業設計和作業評價的專題培訓；系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的'基礎性作業；加強綜合性、項目式、主題式、大單元作業設計的探究。教師要提高自主設計作業能力，根據實際學情針對學生不同情況，精準設計作業，精選作業內容，合理確定作業數量。

　　3、強化作業統籌。學校要切實落實作業管理的主體責任，強化年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量統籌審核和質量定期評價制度。

　　4、嚴格作業監管。學校要加強學校作業管理信息公開，認真落實學生作業校內公示制度，設立監督電話或舉報平臺，主動接受同行、家長和社會的監督。學校每學期對學生作業負擔狀況進行監測與調控，把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。

　　5、注重家校共育。切實辦好家長學校，完善家長培訓體系，引導家長樹立正確的育人觀、成才觀，指導家長切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，鼓勵引導孩子從事力所能及的家務勞動、堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐，不額外布置其他家庭作業給孩子，正確引導家長不參加各種校外培訓。

　　6、做好宣傳引導。注重弘揚正確的教育觀和作業觀，及時總結和挖掘作業管理的好經驗好做法，加強宣傳推廣和示范引領。通過官方網站、主流媒體等平臺，正面宣傳作業“減負提質”政策精神，營造良好輿論氛圍。

　　五、作業設計具體要求

　　1、科學、合理設計作業。學校各教研組必須堅持每周研究一次學生作業布置。作業要緊扣課程標準和教學進度，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。最后由教導處進行審批。

　　2、豐富作業形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業相結合。

　　3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業＋鼓勵性作業＋拓展性作業”模式，滿足不同層次的學生的需求。

　　六、作業布置的要求

　　1、建立教師“提前試做擬布置的作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師要先做一遍。教師在先做作業的過程中，掌握作業的難易程度、所需時間、規范要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性，不得布置“繁、難、偏、舊”的作業。

　　2、堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現象。

　　3、杜絕教師“簡單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關系，更要體現精準有效。

　　4、規范書面《家庭作業本》。《家庭作業本》要呈現日期、學科、作業內容，教師評價等內容。鼓勵對家庭作業進行多元評價和多向交流。

　　5、不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師布置的作業，不得要求家長通過網絡下載并打印的作業，不得要求家長對書面作業檢查并簽字。

　　6、教師不得通過網絡、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業和要求家長打卡簽到。

　　7、嚴禁給小學生布置電子作業，加強對學生進行的用眼衛生教育。

　　七、作業批改要求

　　1、教師要根據作業內容特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。

　　2、作業批改教師要全批全改，要求教師做到面批面改。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用“x”號做出標識，要同時給予相應指導。

　　八、作業講評要求

　　1、學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤要求學生訂正后，教師要進行二次批改。

　　4、通過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的薄弱環節，及時調整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。

　　九、作業管理要求

　　1、加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。

　　2、實行作業統籌把關制。建立學校教導處牽頭、教研組長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量和完成時間的協調。

　　3、建立健全作業評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。

　　4、學校每學期開展一次優秀作業評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

　　十、實施措施

　　1、學校領導小組要加強和改進學生作業管理，落實《義務教育學校管理標準》，減輕學生課外負擔、提升教育理念，提高教育質量、完善教學常規，改進教學管理，科學構建作業管理機制。

　　2、加強集體備課，落實作業設計備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備課組內作業布置一致性，并在學校進行備案，嚴格教、學、評一致。

　　3、堅決杜絕教師個人隨意布置作業和對作業加量。組織教研組長、骨干教師進行作業管理，提高教師作業設計、布置、批改、反饋能力。

　　4、學校要把作業管理作為教學管理的重要內容，把作業評價納入教師的業務考核體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。

　　5、定期對學生、家長進行問卷調查，如作業的數量、難度和教師批閱、輔導、落實等；對各學科之間在作業的數量進行調控，按實際情況進行調整作業數量和難度。

　　6、學校要通過家長學校和家委會等渠道引導家長履行家庭教育職責，理解作業設計、布置和批改等工作，支持配合學校、教師的作業管理要求。

　　7、加大宣傳力度，引導家長樹立正確教育觀和作業觀，避免“校內減負、校外增負”現象。鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業”，有能力的同學積極完成“鼓勵性作業”，鼓勵優秀的學生積極完成“拓展作業”。引導家長監督、幫助孩子養成良好作業習慣，著力關注孩子自主學習能力發展。

　　8、指導家長合理安排孩子課余生活，避免造成過重校外學習負擔，保證小學生每天睡眠時間不少于10小時。

　　十一、督導檢查

　　1、加強督導檢查，將學校作業質量和作業負擔等情況納入考核內容。建立學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度。

　　2、不定期對學校學生作業情況進行檢查、抽查，對嚴重違反《義務教育階段學生作業管理“十要求”》等作業管理規定、造成重大社會不良影響事件，要依法依規嚴肅處理并追究相關人責任。

　　3、在督導檢查過程中，要善于發現典型，推廣經驗，確保學校教育教學管理更加規范、高效。

　　小學生作業減負工作方案3

　　本學期，學校將認真貫徹各級教育工作會議精神，切實減輕學生課業負擔，努力實現三個還給(把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子)。

　　在教師中積極總結推廣減輕學生過重課業負擔、提高教育教學質量和積極推進素質教育的先進經驗和典型，在全校適時推廣。

　　教學常規管理工作將在實字上下功夫，在細字上做文章，積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，收到實效。

　　為更有效的做好此項工作，特制定此實施方案。

　　一、指導思想：

　　以縣局關于減輕小學生課業負擔的工作要點為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。

　　二、具體措施：

　　(一)進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。

　　減負關鍵在于轉變教育觀念。

　　轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀;轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀;轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀;轉變只重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。

　　減負應在確保教學質量的前提下進行，即減負不減質量。

　　如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。

　　減負是一項涉及全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。

　　(二)自覺從三方面負重，努力使學生減負。

　　欲得學生減負，教師須得自覺負重。

　　一是思想上負重，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業務提高上負重，自我加壓，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上負重，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。

　　1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。

　　教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。

　　對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。

　　2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。

　　改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到三動，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業時間。

　　重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

　　4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科學課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

　　(三)加強德育管理，提高育德效益。

　　在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。

　　要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。

　　開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。

　　多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的.日常行為規范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。

　　(四)加強減負工作的監督和指導。

　　按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規定征訂有關教輔用書。

　　教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時了解掌握教師減負工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。

　　1、成立學校減負工作領導小組，召開會議，實行減負工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

　　2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于減負工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

　　3、學校對減負工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。

　　4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會，聽取家長對減負工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

　　5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教輔用書。

　　嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。

　　6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。

　　任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。

　　7、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

　　8、課內的作業要在課堂上完成;課外的作業份量要適中，注意突出訓練重點。

　　一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面作業控制在半小時以內，五、六年級控制在一小時以內，學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。

　　嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

　　9、除學校組織的語、數、英期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。

　　小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、待努力。

　　學校將切實加強對輕負工作的監控，加大管理力度，建立輕負長效機制，強化措施，加強督查，努力確保優質輕負的落到實處。

　　小學生作業減負工作方案4

　　一、指導思想

　　以《邯鄲市關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導。

　　以以人為本、為學生服務和減負提質為準繩，認真貫徹實施關于減負的各項意見和建議，努力形成社會家庭學校三位一體的良好氛圍，切實抓好減負的各項工作，為營造和創建尊重、和美、礪行、求真的尊重教育校園文化而不懈努力!

　　二、具體實施

　　減負工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協調、共同努力。

　　在教學、常規和活動等方面制定如下內容：

　　(一)、常規入手、抓出實效。

　　進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持月查制度，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。

　　突出教學管理中的三抓：①抓備課備好課是上好課的前提。

　　②抓上課課堂教學是教學工作的中心環節。

　　③抓作業批改作業是教學反饋的重要環節。

　　要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

　　20XX年重點檢查隱性備課、作業布置的質量。

　　聽推門課，檢測課堂教學效益。

　　根據上級要求，確保減負工作切實、有效地開展，規定如下：

　　1、嚴格控制學生在校活動總量。

　　學校和教師不得早于8點組織學生上課。

　　小學生在校活動時間不超過6小時，保證小學每日有9個小時以上的睡眠時間。

　　給學生自由活動的時間，鼓勵學生參加健康有意的活動。

　　2、禁止教師利用學生休息時間對學生進行集體上課和補課。

　　3、開足開好體育、音樂、美術、品德等課程和地方課程、綜合實踐活動課，嚴禁利用這些課補習其他文化課。

　　4、不以學科成績為唯一標準判定學生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。

　　不以學生考試成績為唯一標準判定教師。

　　5、嚴格控制考試次數和考試科目。

　　每學期只在期末舉行一次語文、數學考試，并按等級制評定。

　　6、改革課堂教學、嚴格控制作業量。

　　課堂內要有充足的時間給學生做作業。

　　一、二年級一律不留課外作業，其他年級學生的課外作業量不超過60分鐘。

　　把時間留給學生參加綜合實踐活動和體育鍛煉。

　　(二)、改革課堂教學模式、提高課堂教學效率

　　進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發課程資源，把講堂變學堂，把教室變學室，追求高效，減少低效，杜絕無效，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。

　　具體做到：明確目標、有的放矢。

　　倡簡務本、求實有度。

　　鉆研文本、精心預設。

　　現代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。

　　(三)、豐富活動、給孩子讀書的時間

　　1、打造環境，充溢書香。

　　為了讓兒童能更好地走進閱讀中去，我們提出：將書籍送到每一個孩子手中，將圖書室建在班級中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個孩子在課間都能走進書中。營造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布置教室環境，負責班級圖書角的建設、進行讀書指導活動。

　　2、課程滲透，形成系列。

　　我們除了在環境課程上，體現出閱讀的影響與力量，更要將閱讀納入學科課程與活動課程的整體改革與建設之中。

　　在課程安排上做文章。

　　我們在校本課程里設置閱讀課(語文課中拿出)，每周安排一節課外閱讀課，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法;⑵在閑散時間上做文章。

　　例如中午，教師安排小助手組織2030分鐘的閱讀，有詩文誦讀，有經典賞析，有自由閱讀;⑶在雙休日、節假日上做文章。

　　推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

　　3、建立制度，開展活動。

　　建設系列制度：閱讀之星表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜、閱讀節制度等。

　　少先隊開展豐富多彩的閱讀活動，如通過讀書手抄報比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動強烈刺激學生讀書的欲望，使校園讀書不斷掀起高潮，努力使閱讀節成為校園文化建設一道美麗的風景。

　　小學生作業減負工作方案5

　　根據《關于強化中小學幼兒園精致化的通知》下發第一期任務清單，為了全面貫徹落實好切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定《張家屯小學減輕學生過重課業負擔實施方案》。

　　一、加強領導，建立長效機制。

　　為了落實《關于強化中小學幼兒園精致化的通知》下發第一期任務清單，結合市教育局文件精神，學校成立減負工作領導小組，名單如下：

　　組長：XXX、

　　副組長：XXX、XXX、

　　成員：各班主任及教研組長。

　　建立督學責任制，明確督學職責，隨時對各年級組減負工作的實施情況進行督查，發現情況及時糾正，督學由高麗娜兼任，設立舉報箱和舉報電話86270050，主動接受家長的監督。

　　二、廣泛宣傳，學校、家長、社會形成共識。

　　1、利用教師釘釘會議，組織學習《精致化管理任務清單》等有關減負的文件，領會文件精神實質，加強教師思想認識教育，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性及“減負”工作的深遠意義，要求每位教師樹立科學的教育發展觀和正確的教育教學質量觀，要站在實踐科學發展觀、做人民滿意的教師、構建和諧社會的政治高度，把減負工作落到實處，取得成效。

　　2、利用家長會、家訪、電話溝通、學校宣傳欄、學校網站、家長群等多種形式，向家長、向社會宣傳素質教育觀、全面發展觀，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。

　　三、抓好關鍵，細化要求，狠抓落實。

　　根據《精致化管理任務清單》要求，以及上級主管部門的文件通知精神，從常規管理入手，通過對部分減負措施提出細化要求，確保“減負”工作切實、有效的開展。

　　一是嚴控作業總量。小學一二年級不留書面家庭作業，其他年級語數書面作業總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業。

　　二是科學設計作業。作業設計要符合學科課程標準規定的范圍和深度，增強作業的開放性、探究性和實踐性，鼓勵學生自己設計作業。每周應布置一項家務作業。

　　三是合理布置作業。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。不布置重復性、機械性和懲罰性作業。作業應直接布置給學生，不得利用微信群等渠道布置作業。

　　四是規范作業批改。書面作業要全批全改，不得給家長布置作業或讓家長、學生代為批改作業。對學生作業中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位學生進行指導。

　　五是規范作業公示。學校應通過公示欄、網站等途徑對學生作業和作業量進行公示，并公布監督舉報電話。學校要定期通過召開家長、學生座談會等形式，了解學生作業情況。

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