萬里一線牽教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法
1.教學(xué)設(shè)計(jì)要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)目標(biāo)；
2.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步確定通過哪些具體的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，即確定“學(xué)什么”；
3.要實(shí)現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生掌握需要的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用什么策略，即“如何學(xué)”；
4.要對(duì)教學(xué)的效果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)以上各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，獲得成功的教學(xué)。
二、萬里一線牽教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為大家收集的萬里一線牽教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
萬里一線牽教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
了解現(xiàn)代通信的主要方式及特點(diǎn)，
2、悄感與態(tài)度
（1）感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。
（2）了解古代人們的主要通信方式3行為與習(xí)慣
（1）能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的通信方式來解決問題。
（2）遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀4過程與方法
通過觀看視頻、分析具體案例等形式，學(xué)會(huì)遵守通信的基本禮貌和相關(guān)的法律法規(guī)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
了解現(xiàn)代通信的主要方式及特點(diǎn)，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化
2、難點(diǎn)
正確運(yùn)用書信等基本通信方法，注意通信交完中的文明禮儀。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
課件。
學(xué)生準(zhǔn)備
（1）了解古代通信手段。
（2）采訪長(zhǎng)輩，調(diào)查通信方式在幾十年發(fā)生的變化，完成教材86頁表格。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：神通廣大的現(xiàn)代通信
1、師：同學(xué)們，咱們中國(guó)人過春節(jié)有拜年的習(xí)俗。今年過年，你給誰，用什么方式拜過年呢？
2、生：給爺爺奶奶打電話；給老師發(fā)短信；給遠(yuǎn)方的朋友寄信等。
3、師：剛才我們談?wù)摰降拇螂娫挕⒓男偶l(fā)短信等方式都能把信息從一個(gè)地方傳遞到另一個(gè)地方，這就是我們常常說的“通信”。通信就是信息的傳遞。
4、（課件出示82頁圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔罴t出出主意，她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
5、學(xué)生在小組內(nèi)交流，各抒己見。
6、全班交流。
7、師小結(jié)：不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞信息，使你能夠時(shí)刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！
8、師：生活中，我們的通信方式各有不同。這些通信方式各有什么特點(diǎn)呢？
9、學(xué)生閱讀83頁圖片，總結(jié)不同通信方式的特點(diǎn)。
10、教師指定學(xué)生回答。
11、師：請(qǐng)看83頁下面的這三種情況，你會(huì)選擇哪種通信方式呢？說說你的理由。
12、同桌互相說一說，全班交流。
活動(dòng)二：歷史上的通信
1、師：我國(guó)通信有著悠久的歷史。大家知道我國(guó)古代有通信方式嗎？你覺得古代傳遞信息難嗎？
2、學(xué)生自主發(fā)言，表述自己的意見。
3、師生共同閱讀85頁“閱讀角”，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在今天，可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？
4、生學(xué)生談?wù)撟约旱南敕ā?/p>
5、師：在古代，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。
活動(dòng)三：飛速發(fā)最的通信世界
1、師：同學(xué)們，在前幾天，我請(qǐng)同學(xué)們就通信方面的情況進(jìn)行了調(diào)查，大家都完成得很好。
2、課件出示教材86頁表格，師生共同填寫。
3、課件播放視頻或文字《隔山隔水的醫(yī)療會(huì)診》《沒有圍墻”的學(xué)校》。
4、師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，課件中給我們展示的現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些方便？
5、學(xué)生分組討論。
6、班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。
7、師：同學(xué)們，現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，通信領(lǐng)域中的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，令人應(yīng)接不暇，幫助我們解決了生活中遇到的許多難題和煩惱。
活動(dòng)四：通信交往中的文明
1、師：同學(xué)們，我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼谋憷麜r(shí)，我們應(yīng)遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。
2、（課件出示教材88頁“想一想”）師：請(qǐng)同學(xué)們看一下這些同學(xué)的做法合適嗎？為什么？
3、學(xué)生思考后，教師指名回答。
4、師：生活中，我們應(yīng)該怎樣文明地接打電話、收發(fā)郵件呢？請(qǐng)演一演。
5、小組內(nèi)討論表演方案。
6、班內(nèi)表演。
7、課件出示閱讀角《消失的郵票》及知識(shí)窗。
8、學(xué)生觀看后談感受。
9、師：同學(xué)們，公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)的。我們不僅要遵守通信中的道德規(guī)范，還要遵守通信中的法律、法規(guī)。
課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的通信手段以及它們各自的特點(diǎn)，知道了古代通信的艱難，感受到現(xiàn)代通信的快速發(fā)展給我們的生活帶來的影響，懂得了遵守通信中的道德規(guī)范和相關(guān)的法律、法規(guī)。
板書設(shè)計(jì)：
萬里一線牽
神通廣大的現(xiàn)代通信
歷史上的通信
飛速發(fā)展的通信世界
通信交往中的文明
萬里一線牽教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
《萬里一線牽》是部編版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第四單元《多樣的交通和通信》的第三個(gè)主題中的內(nèi)容。這個(gè)主題主要是了解多樣便捷的現(xiàn)代通信方式；通過古今通信方式的對(duì)比，感受通信發(fā)展給人們帶來的便利。本課教學(xué)通過幫助學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查資料相對(duì)比，通過對(duì)知識(shí)的探究發(fā)現(xiàn)問題，從而使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信方式的發(fā)展有初步了解，知道多種多樣的現(xiàn)代通信方式，以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的便利。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解現(xiàn)代主要通信方式及其特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)選擇和利用現(xiàn)代通信方式，能在通信交往中遵守道德規(guī)范。
3、了解現(xiàn)代通信方式的發(fā)展變化，感受通信發(fā)展給人們帶來的便利。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、了解現(xiàn)代主要通信方式及其特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)選擇和利用現(xiàn)代通信方式，感受通信發(fā)展給人們帶來的便利。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、收集與教學(xué)相關(guān)的圖片及視頻，制作成教學(xué)PPT。
2、學(xué)生的調(diào)查成果表。
3、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)下載或?qū)嵉嘏臄z與本組調(diào)查成果相關(guān)的照片，并用于教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、引起共鳴——揭示神通廣大的現(xiàn)代通信
師：同學(xué)們，你們喜歡看視頻嗎？老師帶來了一段視頻想分享給你
們，請(qǐng)認(rèn)真觀看，說說哪個(gè)片段讓你最感興趣？為什么感興趣？（播放《通信改變生活》）他們都是通過什么來傳遞信息的？（引出人們使用的通信方式：手機(jī)）過渡語：手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們傳遞信息的主要方式之一，我們稱它為“現(xiàn)代通信方式”（板書）。不論你走到哪里，現(xiàn)代通信方式都能傳遞信息，使你能夠時(shí)刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！那么古代人是怎么傳遞信息的呢？
二、古今對(duì)比——感受現(xiàn)代通信的便捷
1、播放視頻《古代通信方式》。看完視頻，你了解了幾種古代通信方式？（相機(jī)板書）
2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本85頁，讀一讀“閱讀角”小故事《日夜兼程也嫌遲》），聽了這個(gè)故事，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生說出：古代通信方式低效不便，容易誤事。）
3、和現(xiàn)代通信方式相比，你覺得哪個(gè)時(shí)代的通信方式更好呢？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生說出：現(xiàn)代通信方式更加方便快捷。)
三、創(chuàng)設(shè)情景——了解豐富多樣的現(xiàn)代通信方式
1、現(xiàn)代通信方式如此便捷，可是面對(duì)不同情景，我們又該如何選擇呢？作業(yè)單上有我們生活中熟悉的一些小情境，小組合作討論說出幾種相關(guān)的現(xiàn)代通信方式及其特點(diǎn)。
2、學(xué)生匯報(bào)交流。（教師巡導(dǎo)拍照，學(xué)生上臺(tái)展示）
結(jié)語：同學(xué)們知道的通信方式可真不少，原來我們現(xiàn)代通信方式如此豐富多樣（板書：多樣）！同學(xué)們會(huì)比較和篩選不同的通信方式，看來你們對(duì)通信方式的特點(diǎn)非常了解，考慮問題也很周到，能當(dāng)通信小博士了。
四、聯(lián)系生活——感受飛速發(fā)展的通信世界
師：現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，為了進(jìn)一步了解飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信對(duì)我們傳遞信息所起到的巨大作用，大家在課前分成了兩個(gè)調(diào)查組，現(xiàn)在讓我們把調(diào)查成果和大家分享一下吧。用掌聲有請(qǐng)女生組代表上臺(tái)。
1、女生組匯報(bào)調(diào)查成果——我國(guó)近幾十年通信方式的變化。
師：聽了第一組的調(diào)查成果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：現(xiàn)代通信方式越來越便捷。（適時(shí)板書：便捷）
過渡語：現(xiàn)在與我們關(guān)系最緊密的通信方式是什么呢？（電話）。你們想聽聽電話的`發(fā)展變化嗎？讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出男生組代表上臺(tái)！
2、男生組匯報(bào)調(diào)查成果——我國(guó)近幾十年電話的發(fā)展變化。
師：從同學(xué)們的調(diào)查匯報(bào)中，我們發(fā)現(xiàn)從20世紀(jì)80年代的手搖電話到2000年的黑白屏數(shù)字手機(jī)，用了20年的發(fā)展時(shí)間。2000年以后，各種手機(jī)頻頻亮相，智能型手機(jī)快速普及。現(xiàn)在，我們所用的智能手機(jī)外觀時(shí)尚、無實(shí)體按鍵、大屏幕。華為作為我們國(guó)產(chǎn)手機(jī)的驕傲，從2014年的Mate7到今年的Mate20Pro的更新?lián)Q代只用了短短4年時(shí)間。這說明了什么？
生：現(xiàn)代通信由慢到快飛速發(fā)展著。
3、老師這里也有一段視頻，讓我們?cè)賮砀惺芤幌嘛w速發(fā)展的通信世界吧。（播放《中國(guó)近幾十年的通信發(fā)展》）
五、拓展運(yùn)用——促進(jìn)自我成長(zhǎng)
現(xiàn)代通信技術(shù)給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，同桌交流：你是如何運(yùn)用現(xiàn)
代通信技術(shù)來促進(jìn)自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的？
結(jié)語：同學(xué)們，這些年，現(xiàn)代通信極大地改變了我們的學(xué)習(xí)和生活，我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼谋憷麜r(shí)，不要忘記遵守通信中的道德規(guī)范和法律法規(guī)哦!
六、結(jié)束語
不論走到哪里，通信都能夠?yàn)槿藗儌鬟f信息，哪怕相隔萬里，也能為人們帶來了便捷周到的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“萬里一線牽”（板書）。隨著科技的不斷發(fā)展，未來的通信又會(huì)是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)5G時(shí)代來感受一下未來的通信發(fā)展吧（播放視頻），相信未來的通信會(huì)給人們帶來更多的驚喜。
萬里一線牽教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
《萬里一線牽》是人教版《道德與法治》3 年級(jí)下冊(cè)最后一課，過本課的教學(xué)，讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式來解決各種問題。
學(xué)情分析：
對(duì)于現(xiàn)代通信方式，小學(xué)生使用的并不多，尤其是與我們農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有一定距離。農(nóng)村的小學(xué)生真正運(yùn)用現(xiàn)代通信方式解決生活問題的經(jīng)歷不足、缺乏體驗(yàn)，對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的了解很少。因此，依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和本課的教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，合理開發(fā)、利用課程資源，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗(yàn)通信愉悅，并在以后的生活中學(xué)會(huì)合理運(yùn)用通信方式解決實(shí)際問題，更好地服務(wù)于當(dāng)下和未來的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的同學(xué)、親友進(jìn)行通信聯(lián)系。
2．情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗(yàn)通信愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
3．過程與方法：通過調(diào)查訪問、情境辨析、鏈接生活、嘗試選擇等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前調(diào)查占時(shí)候以及爺爺、 奶奶小時(shí)候人們的通信方式， 并與現(xiàn)代通信方式進(jìn)行比較。
2．課件制作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語，引入現(xiàn)代通信
師： ( 播放課件 ) 同學(xué)們，你們看，今天老師把誰給請(qǐng)來了？
( 學(xué)生回答 )
師： (作神秘狀 )今天呀，孫悟空可是有任務(wù)在身，原來王母娘娘準(zhǔn)備舉行蟠桃盛會(huì)，打算讓孫悟空去邀清天上二各路神仙赴會(huì)。你們說孫悟空會(huì)怎樣邀請(qǐng)聯(lián)絡(luò)呢？
( 學(xué)生討論交流 )
師：孫悟空真是不簡(jiǎn)單! 駕著筋斗云，一天之內(nèi)就能把天上各路神仙全部邀請(qǐng)到。
那么，如果爺爺要過六十大壽，爸爸準(zhǔn)備讓你邀清遠(yuǎn)在各地的親朋好友，你該怎樣邀請(qǐng)聯(lián)系呢 ？
( 學(xué)生交流自己如何利用各種現(xiàn)代通信快捷地邀請(qǐng)親朋好友)
小結(jié)：看來同學(xué)們更是了不起 ! 憑借現(xiàn)代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大，今天就讓我們來聊一聊通信的話題。
板書：萬里一線牽
( 設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生喜歡的神話人物孫悟空引入課堂，巧妙地創(chuàng)設(shè)對(duì)比情境，通過孫悟空與現(xiàn)代通信的比較，讓學(xué)生深切體驗(yàn)現(xiàn)代通信的神通廣大，激發(fā)學(xué)生對(duì)通信的探究興趣 ) 追溯歷史悟發(fā)展。
播放圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？
1、廣大的現(xiàn)代通信
師：你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？
生：打電話、發(fā)短信、微信、 QQ、電子郵件、傳真
師：我們按照不同的信息傳遞方式將這些現(xiàn)代通信分為兩類，寄信、拍電報(bào)、寄包裹、匯款、特快專遞等，我們稱之為郵政通信；打電話、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、 QQ 聊天等我們稱之為電信通信 (課件展示分類內(nèi)容) 。你們看，郵政通信、電信通信分 別是怎樣傳遞信息的 ？分別可以傳遞哪些信息？
學(xué)生討論：電子郵件即刻就能收到，也省錢。通過互聯(lián)網(wǎng)，還能“面對(duì)面”地談家常。
用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地聯(lián)系。與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡(jiǎn)直就是臺(tái)“小電腦”。思考用什么方式：
今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？
重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日祝福。
邀請(qǐng)國(guó)外的小朋友“六一”兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問。
2、出主意 ： 李紅的爸爸在外地工作， 眼看就要過生日了。 她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、 驛騎傳書， 都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19 世紀(jì)， 電報(bào)的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來。
師：憑借現(xiàn)代通信，我們?nèi)祟悓?shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地隨心地溝通聯(lián)系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我們同樣可以自由對(duì)話。
( 播放課件，內(nèi)容為宇航員通過天地語音系統(tǒng)與地面通話的情景)
( 設(shè)計(jì)意圖：通過從古至今的通信發(fā)展追溯，讓學(xué)生真切感受到現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，從而讓學(xué)生從心底里滋生對(duì)現(xiàn)代通信的喜愛，對(duì)現(xiàn)代生活的熱愛 )
二、歷史上的通信
1．了解古時(shí)候的人們?cè)鯓觽鬟f信息
師：同學(xué)們，在古時(shí)候，人們既沒有現(xiàn)代通信設(shè)施，又不會(huì)像孫悟空那樣騰云駕霧，那他們是怎樣通信聯(lián)系的呢？
( 學(xué)生交流飛鴿傳書的通信方式)
師：那你們覺得飛鴿傳} ，有什么缺點(diǎn)嗎 ？
( 學(xué)生交流 )
師：看來飛鴿傳書的缺點(diǎn)挺多的。古時(shí)候人們還有其他聯(lián)系方式嗎 ？
( 學(xué)生交流飛馬傳書等其他方式)
師：你的知識(shí)可真豐富。老師這里有一個(gè)資料，唐朝中期，安祿山在范陽、( 今北京) 起兵反唐，當(dāng)時(shí)唐玄宗在陜西臨潼。兩地相隔 1500 千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。你們覺得這消息傳遞得快不快？
( 學(xué)生討論交流各抒己見)
師：同學(xué)們的分析真是透徹! 通信的發(fā)展真是令人嘆為觀止。你們還知道古代的哪些通信方式 ？
2、知識(shí)窗
生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點(diǎn)嗎？你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生回答
烽火傳軍情
飛鴿傳書
郵驛傳信
小結(jié)：
古代的通信方式有烽火臺(tái)、信鴿、風(fēng)箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信。那么他們有什么特點(diǎn)呢？
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要傳遞——書信等實(shí)物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。
雞毛信的故事，反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。
三、飛速發(fā)展的通信世界播放視頻
采訪調(diào)查，完成表格。
閱讀教材第 87 頁“閱讀角”。
思考：現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些方便？
遠(yuǎn)程醫(yī)療：遠(yuǎn)程醫(yī)療是利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)在信息、圖像傳送和處理上的非凡能力，將有關(guān)病人的健康狀況及各種醫(yī)療信息和數(shù)據(jù)，以聲音、文字、數(shù)據(jù)、圖像等各種形式傳輸給遠(yuǎn)處的醫(yī)療專家。專家們根據(jù)這些信沒有“圍墻”的學(xué)校建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)， 匯集各種教學(xué)軟件、程序以及興趣討論組、新聞組等資源。這些資源向所有人開放，就如同一所沒有“圍墻”的學(xué)校，可供成千上萬人同時(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)員可以通過身邊的電腦上網(wǎng)，自主選擇學(xué)習(xí)課程，接受實(shí)時(shí)互動(dòng)的課堂教學(xué)。人們還可以利用電子公告牌系統(tǒng)和異地的網(wǎng)絡(luò)“同窗”探討、切磋問題。
遠(yuǎn)程醫(yī)療視頻
小結(jié)：現(xiàn)代通信技術(shù)日新月異，通信領(lǐng)域的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，幫助我們解決了許多實(shí)際問題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
教材 88 頁的圖片，演一演、辯一辯以上同學(xué)的做法合適嗎？為什么？
生活中，我們應(yīng)該怎樣文明地接打電話、收發(fā)郵件？
1． 現(xiàn)在的通信應(yīng)該指電話，短信或郵件了；首先要做到用語文明，不說粗話臟話，不罵人；
有電話進(jìn)來或要打話時(shí)要跟同伴說抱歉，然后走開去打，打電話時(shí)要注意保持自己的聲音，不要影響到周圍的人；
2． 郵件不要發(fā)垃圾郵件或廣告郵件；
課堂小結(jié)：
我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！
板書設(shè)計(jì)：
萬里一線牽
神通廣大的現(xiàn)代通信
歷史上的通信
飛速發(fā)展的通信世界
通信交往中的文明
萬里一線牽教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，形式各種各樣,有微信、QQ、電子郵件等。
2、知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點(diǎn)，人們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的通信方式。
3、了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國(guó)的通信有著悠久的歷史，古時(shí)候人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。
4、知道越來越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來越方便、快捷。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的現(xiàn)代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話等等，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了方便，快捷。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信的特點(diǎn)，并且能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。
預(yù)習(xí)要求：
了解日常生活中，人們常用哪些方式進(jìn)行溝通聯(lián)系，這些方式各有什么特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們班很多同學(xué)的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問一下，平時(shí)你們跟他們聯(lián)系嗎？用什么方法聯(lián)系？
2、學(xué)生說一說自己跟父母聯(lián)系的方法，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，由于現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，人們之間的聯(lián)系越來越方便。因?yàn)橛辛松裢◤V大的現(xiàn)代通信，才能夠讓我們?nèi)f里一線牽。
3、揭示課題：13、萬里一線牽
二、神通廣大的現(xiàn)代通信
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時(shí)刻與親人朋友保持聯(lián)系。現(xiàn)代通信真是神通廣大。
2、活動(dòng)園
（1）出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請(qǐng)他同學(xué)們幫他想想辦法，出出主意。
（2）全班交流，預(yù)設(shè)：
可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信，會(huì)讓爸爸感覺情意綿綿。
可以發(fā)電子郵件。因?yàn)殡娮余]件方便快捷。
可以用固定電話打一個(gè)電話給爸爸。使用固定電話，可以隨時(shí)隨地的與爸爸溝通。
可以用微信給爸爸送上祝福。
可以用手機(jī)跟爸爸通話，給爸爸送上祝福。
（3）討論：同學(xué)們，現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你的父母經(jīng)常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過嗎？
打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。
3、知識(shí)窗：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)通信的知識(shí)
出示課本82頁的知識(shí)窗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解通信的知識(shí)。
4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特點(diǎn)呢？
（1）學(xué)生自由讀一讀83頁的一些文字，看一看相關(guān)的圖片，了解各種通信方式的特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
電子郵件，即刻就能收到，也省錢，通過互聯(lián)網(wǎng)還能面對(duì)面的談家常。
用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地的聯(lián)系，與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡(jiǎn)直就是一臺(tái)小電腦。
特快專遞又快又保險(xiǎn)。
（2）同學(xué)們，除了我們書上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生說一說微信等現(xiàn)代通信方式的特點(diǎn)。
5、自由的選擇通信方式
（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中人們的通信方式非常多，我們可以根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。
（2）出示課本83頁的下面三個(gè)情境題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并且想一想，這種情況下，我們可以選擇哪一種通信方式？為什么？
情景一：今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？
情景二：重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日的祝福。
情境三：邀請(qǐng)國(guó)外的小朋友六一兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問。
（3）學(xué)生分小組討論交流，選擇其中的一個(gè)情境題，說一說自己打算選哪種通信方式，再說說自己的理由。
三、歷史上的通信
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在的通訊方式非常發(fā)達(dá)，而且形式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他們都有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)生讀一讀課本84頁上面的文字，并看一看相關(guān)的圖片，了解古代人傳遞信息的方式及其特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設(shè)立一個(gè)驛站，并備有馬匹和驛夫，遇到緊急通知情況，只能馬不停蹄地傳遞信息。
烽火傳軍情：烽火臺(tái)是古代用于點(diǎn)燃煙火傳遞重要信息的高臺(tái)，如有敵情發(fā)生，白天放煙，夜間點(diǎn)火，臺(tái)臺(tái)相連傳遞信息。
飛鴿傳信：古時(shí)人們也用信鴿傳遞消息，將信件包好，系在信鴿子的腳上傳遞給對(duì)方。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們，我國(guó)通信有著悠久的歷史。在古代，人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，但是不管是哪一種溝通方式，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息都十分艱難。
4、學(xué)生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》《古代報(bào)火警有多難》。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流：
（1）如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？
（2）你覺得古代的人報(bào)火警難在哪里？
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了通信的歷史，知道在古代，人們利用人力、畜力、聲音、火光等實(shí)現(xiàn)溝通，傳遞信息十分艱難，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，速度越來越快。
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