《萬里長城》教學(xué)設(shè)計(2篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《萬里長城》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《萬里長城》教學(xué)設(shè)計1
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課15個生字，理解34個詞語。
2、給文章分段，了解課文大意。
3、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意
4、感受萬里長城的偉大，激起民族自豪感。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞
教學(xué)難點：用摘錄法歸納段意
教學(xué)過程：
一、談話揭題
誰見過萬里長城？誰能向大家介紹一下長城？
二、學(xué)習(xí)首尾兩段。
1、出示第一段。說說哪些詞語讀重音？為什么？
2、出示最末一段。
（1）指名讀。
（2）說說你有什么問題？
三、自學(xué)課文。
帶著剛才提出的問題自學(xué)課文。
1、開火車讀詞語。
正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用
字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍
2、指名朗讀課文。
3、說說課文主要寫了什么？
四、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、按課后第2題分段。
首段與尾段有什么作用？
2、第二段寫長城的特點，是從幾個方面來寫的？你能不能從書上找出來？你運用了什么方法？
3、引讀。
4、用摘錄法歸納大意。
五、鞏固練習(xí)
1、抄寫詞語。
2、作業(yè)1—3題
第二課時
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。
2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
3、熟讀課文，讀出感情。
4、感受萬里長城的偉大，激起民族自豪感。
教學(xué)重點：感受萬里長城的偉大，激起民族自豪感
教學(xué)難點：理解萬里長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
聽寫詞語。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、比較句子。
（1）長城是我國古代的建筑物。
（2）長城是我國古代偉大的建筑物。
（3）長城是我國古代最偉大的建筑物。
通過比較性朗讀，體會意思的不同，說說差異。
2、背誦第一段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、課文的第二小節(jié)是圍繞哪一句話來寫的？
看圖或根據(jù)自己的經(jīng)驗說說長城的“氣魄雄偉”。
課文是從哪些方面來說明長城的氣魄雄偉的？用“。”圈出來。
[板： 像一條巨龍
氣魄雄偉 長、寬、高
贊嘆 ] （穿插自己的經(jīng)驗）
2、說說你喜歡哪個句子？為什么？應(yīng)該怎樣讀？
3、為什么說長城“堅強、剛毅、莊重”呢？
（作者把長城當作了民族之魂）
齊讀最后一句，重點詞讀出重音。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、這么長、這么高的長城，不是幾年，幾十年可以完工的，而是經(jīng)歷了漫長的歲月。填表：
歷史時間 離現(xiàn)在多遠 怎樣筑長城 長城當時作用
戰(zhàn)國時期
2、集體校對、訂正。
五、鞏固練習(xí)
1、用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
2、作業(yè)本4、5題
[板書： 19、萬里長城
像一條巨龍
氣魄雄偉 長、寬、高
贊嘆
第三課時
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，能默寫課文最后一個自然段。
2、了解長城“工程浩大，施工艱難”。
3、用“巍然屹立、智慧”造句。
4、體會長城是古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。
教學(xué)重點：了解長城“工程浩大，施工艱難”
教學(xué)難點：體會長城是古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、根據(jù)板書來說說長城的氣魄雄偉。
2、說說長城的建筑史。
二、學(xué)習(xí)第4自然段
1、指名讀。說說這段話是圍繞哪一句來寫的？
思考：你從哪里看出長城工程浩大、施工艱難的呢？
（找出書上有關(guān)句子）
2、匯報：
（1）“如果……可以……”[板書]
地球的周長有多長？（約4萬公里）
4萬公里的墻需要多少石料呢？
聯(lián)系長城現(xiàn)在的景觀、長度再說說長城的工程浩大。
（2）施工艱難你從課文哪個地方可以看出呢？
[板：得用多少巧妙的方法
得有多少人為它付出血汗和生命]
為什么要用很多種方法？
師補充：用作長城外殼的條石，整齊，但非常重，每塊重達1噸多，它們是怎樣從采石頭場被運到崇山峻嶺之頂?shù)哪兀烤褪窃谖覀儞碛芯薮篑R力起重機的今天，這恐怕還是一個難題。我們的祖先到底用了什么方法呢？這還是一個謎。
相傳明朝修建嘉峪關(guān)時，工匠事先計算用磚的數(shù)量極為精確，竣工時只剩下一塊磚，現(xiàn)在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上，是古今建筑史上計算用料精確度的頂峰。
說說你的感受。
（3）“得有多少人為它付出血汗和生命？”作者用什么故事來說明它呢？誰知道“孟姜女哭長城”的故事？
（4）朗讀指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)第4自然段
1、齊讀第4自然段。
2、說說段意。
（長城是我們中華民族的驕傲）
作者為什么不用這句話作為結(jié)尾呢？
3、匯報。
（“巍然屹立”、“萬里”寫出了長城的氣魄雄偉，第二句強調(diào)了長城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來的，寫了這兩句使第三句話更顯得“理直氣壯”）
4、感情朗讀。
板書設(shè)計：
19、萬里長城
工程浩大 如果……可以……
施工艱難 得用多少巧妙的辦法
得有多少人為之付出血汗和智慧
《萬里長城》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標
1、進一步練習(xí)用摘錄法概括段落大意。
2.學(xué)會本課15個生字；理解34個新詞語。
3.熟讀課文，能默寫課文最后一段。
4.感受萬里長城的偉大，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點
教學(xué)重點：把握課文“總－－分－－總”的結(jié)構(gòu)進行分段，進一步練習(xí)用摘錄法概括段落大意。
教學(xué)難點：體會文章中穿插于說明間抒發(fā)情感的句子，在感受長城偉大中激發(fā)對古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力的贊嘆之情。
教具：投影片 課文錄音
教學(xué)過程
第一課時
一、--揭題，激發(fā)情感。
1、出示長城圖片，問：這是什么？談?wù)勛约簩﹂L城的了解。
2、你想進一步了解長城嗎？板書：萬里長城
3、齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意。
1、觀看課文配套錄像，說說對長城有哪些新的了解。
2、聽課文錄音，思考：課文向我們介紹了有關(guān)長城的哪幾個方面？
3、按預(yù)習(xí)要求自學(xué)，進一步鍛煉自學(xué)能力。--
三．交流。
1、給多音字選擇正確的讀音。（《作業(yè)本》第1題。）
2、形近字選字填空。
御 卸 巒 戀
防（ ） 山（ ）
四．指導(dǎo)分段。
1、指名分自然段朗讀課文。
2、出示課后練習(xí)第2題：按照“長城偉大、長城的特點、我們民族的驕傲”給課文分段。
3、交流，理清文章脈絡(luò)。
五．作業(yè)：
1、《作業(yè)本》第１－３題。
2、思考課后第一題。鞏固字詞，鼓勵探究。
第二課時
一、引入
１、快速讀課文，找出重點段。
２、交流。
二、研讀重點段
１、回顧讀懂重點段的方法，復(fù)習(xí)第三單元訓(xùn)練重點。
２、默讀課文第二段，思考：這3個自然段是圍繞哪一句話來寫的？指名回答并板書：
氣魄雄偉 建筑年代久遠
工程浩大 施工艱難
3、課文是怎樣分別把這些特點寫具體的呢？
（1）學(xué)習(xí)第2自然段，思考：課文從哪三方面介紹了長城的氣魄雄偉？討論理解并板書：
像一條巨龍：崇山峻嶺、起始點（鴨綠江、嘉峪關(guān)）蜿蜒曲折
高而寬：寬5－8米，頂部可以并行五六匹馬，高8－10米
“目睹了長城堅強、剛毅、計策的形象”這句話的.含義是什么？朗讀最后一句，體會長城的氣魄雄偉和我國人民對長城的熱愛。
用自己的話說說為什么把長城比作一條巨龍橫臥在崇山峻嶺上？
（2）學(xué)習(xí)第3自然段，思考：這一自然段具體介紹了哪三個時期的長城？試用一句話分別介紹不同時期的長城。（自己試說，小組討論，集體交流。）
歷史時期--為長城做了什么--長城在當時的作用
戰(zhàn)國時期--修筑長城--防御外敵侵略，對外貿(mào)易的商業(yè)大道
秦 朝--連接長城
明 朝--整修與擴建
（3）學(xué)習(xí)第4自然段，思考：工程浩大和施工艱難分別體現(xiàn)在什么地方？“要采制……用自己的生命修筑了長城。”“孟姜女哭長城”的故事說明了什么？
4、質(zhì)疑問難
5、概括段落大意
（1）引導(dǎo)：怎樣用摘錄法概括第二段的段落大意？
（2）嘗試概括段落大意。
（3）集體交流。
（4）小結(jié)方法，進一步掌握用摘錄法概括段落大意的方法：如果要摘錄幾句話才能概括全段內(nèi)容，要把這幾句話整理成通順連貫的句子。
四、朗讀課文
1、錄音范讀
2、有感情地朗讀重點段。--在讀中感悟長城的偉大。
五．作業(yè)
１、完成《作業(yè)本》第4題（２）和第５題（２）。
２、閱讀與長城有關(guān)的書。
第三課時
一、復(fù)習(xí)回顧
１、聽記：氣魄雄偉 年代久遠 工程浩大 施工艱難 結(jié)晶 驕傲
２、自查、訂正
３、用上這些詞說說課文內(nèi)容。
二、研讀第一、三段
1、讀第一、三段，思考：第一、三段在全文中有什么作用？
2、自由讀，結(jié)合課后第四題，劃出重點詞，說說你讀懂了什么。
3、小組交流，教師巡視點撥。
4、集體交流。
5、學(xué)習(xí)了這篇課文，作為中華民族的一員，你有什么感想？很多同學(xué)去運長城，當你登上長城的時候，你感受到了什么？
6、指導(dǎo)朗讀和背誦。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地朗讀課文，說說通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（知識、感受等）
2、選擇你認為讀得最好的一段，讀給同學(xué)聽。
四、作業(yè)
1、完成《作業(yè)本》第４－６題。
2、默寫課文最后一段。
板書設(shè)計：
氣魄雄偉
長城偉大 建筑年代久遠 結(jié)晶 驕傲
工程浩大 施工艱難
教學(xué)后記
在學(xué)習(xí)體會長城的施工艱難時通過想象訓(xùn)練進行較好，它能讓學(xué)生在深思和驚嘆中，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，激起他們的民族自豪感和對先人非凡智慧的崇敬。
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