聽評課活動(dòng)實(shí)施方案
為全面落實(shí)高效課堂新要求，規(guī)范聽評課行為、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)管理，下面小編給大家?guī)砹艘恍﹥?yōu)秀的聽評課活動(dòng)實(shí)施方案（精選15篇），希望可以幫助到大家。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案1
為進(jìn)一步抓好教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，切實(shí)提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)“三無三有”課堂的創(chuàng)建工作，規(guī)范教師上課行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。開展推門聽課活動(dòng)是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要舉措。
一、推門聽課的形式：
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機(jī)聽課。一聽：聽課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問：問授課教師教學(xué)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況和意見、問學(xué)生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容；記錄授課過程中教師展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和存在的問題；記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時(shí)，授課教師和聽課班級班主任應(yīng)積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導(dǎo)處將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個(gè)人業(yè)績考核。
二、推門聽課活動(dòng)部門：
推門聽課由教導(dǎo)處、各專業(yè)部具體執(zhí)行。
三、自本方案公布之日開始實(shí)施。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案2
為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，真實(shí)地了解教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)查管理，隨時(shí)解決教學(xué)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的困難和問題，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。特制定校長推門聽課制度如下：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的隨機(jī)聽課，帶動(dòng)全體教師營造研究課堂、反思教學(xué)、注重教學(xué)效果的良好氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提升，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。特開展學(xué)校“推門聽課”制度。
二、“推門聽課”工作小組：
學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，由中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長為成員的 “推門聽課”小組。
三、聽課的形式與要求
1、聽課采取提前不通知授課教師的方式，由校長自行確定聽課對象后，并于課前三分鐘到聽課教室。每位聽課校長每周聽課至少兩節(jié)。
2、聽課時(shí)要及時(shí)作好聽課記錄，填寫《校長推門聽課匯總表。必要時(shí)可檢查授課教師教案、作業(yè)等。聽課結(jié)束時(shí)，聽課校長要及時(shí)與授課老師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案3
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)成長。經(jīng)校長室決定，在開學(xué)第一周進(jìn)行全校范圍內(nèi)“開門聽課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、活動(dòng)安排與要求：
1.活動(dòng)時(shí)間：第一周（2020年9月1日——9月4日）；
2.教師要迅速調(diào)整自己的工作狀態(tài)，投入教育教學(xué)工作中，認(rèn)真準(zhǔn)備每天的課，提高自己的課堂教學(xué)水平；
3.所有課堂一律開放，學(xué)校聽課小組無須事先招呼，隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課；
4.執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)策略；
5.聽課小組，要做到當(dāng)天聽課當(dāng)天及時(shí)反饋，指出不足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)在先，指出不足在后，并做好聽課反饋記錄，一周不少于兩次聽課。
二、“開門聽課”管理考核小組：
組長：
副組長：
組員：
三、“開門聽課”活動(dòng)流程：
聽課按年級和學(xué)科分工如下：
1.數(shù)學(xué)：
2.語文：
3.英語：
4.音樂、美術(shù)：
5.體育：
6.信息、科學(xué)：
7.德法、班會(huì)：
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案4
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，經(jīng)研究決定，本學(xué)期開始學(xué)校將實(shí)施行政人員抽課聽課制度，并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽課日”。
“行政聽課日”活動(dòng)中，所有聽課人員必須保證在協(xié)調(diào)好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下，擠出時(shí)間走入課堂，認(rèn)真詳細(xì)記錄教學(xué)過程，關(guān)注課堂教學(xué)常規(guī)，課后及時(shí)進(jìn)行評課，并做好聽課評課記錄。
一、抽課對象：（名師工作室導(dǎo)師除外）
年齡在35周歲以下的在職全體任課教師（新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外）
授課人員由校長室在周四教師例會(huì)時(shí)以抽簽方式確定。
二、聽課人員：
抽課聽課由校長室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由督導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層行政人員、教研組長和年級組長組成聽課小組。
聽課內(nèi)容包括：聽課、評課、檢查教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)等。
三、上課安排與要求
1.上課時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課
2.三樓多媒體教室（體育課在操場）
3.上課要求：
（1）授課老師在周一上午提供授課內(nèi)容及紙質(zhì)教案一份，藝體類學(xué)科教研組長需提供本學(xué)科各年段教學(xué)內(nèi)容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導(dǎo)處周瓊妹老師）
（2）授課教師不得采取變通的辦法，臨時(shí)有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。
四、評課要求：
1.評課時(shí)間：聽課人員對每次聽課做到聽后即評。
2.評課角度：
要突出對課堂教學(xué)有效性的評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、課堂管理、作業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
3.評課人員：
根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，評課以同學(xué)科的老師為主，其他聽課老師以評課記錄表方式反饋聽課感受或建議。
每次評課由專人負(fù)責(zé)收集、整理評課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫《達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評價(jià)反饋信息表》。
4.評價(jià)形式：
聽課行政及時(shí)向授課教師反饋聽課評價(jià)，對教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表揚(yáng)；對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；對課堂教學(xué)中值得商榷的問題積極地提出來進(jìn)行探討；對教學(xué)中出現(xiàn)的問題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議。
五、資料的整理與歸檔：
1.每次聽課后，教案、聽課記錄表、《達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評價(jià)反饋信息表》等均由專人負(fù)責(zé)收集、整理，并于周三前交由督導(dǎo)處存檔。（名單附后）
2. 為便于積累教學(xué)資料和評課的進(jìn)行，授課過程由信息中心全程錄像。
達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評課記錄表
授課老師 教學(xué)班級 教學(xué)內(nèi)容 評課人員
聽課感受或建議：
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案5
一、指導(dǎo)思想
聽課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗(yàn)課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
三、聽課人員安排
由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動(dòng)，由教研組長及同學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽評課活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員可實(shí)行推門聽課。
四、聽課任務(wù)量
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。
2、青年任課教師每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于28節(jié)。
五、聽課形式
ⅰ推門聽課
1、聽課對象：青年教師（包括兼課教師）
2、推門聽課要求：
1課前不提前通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級、對象。
2聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)聽課無關(guān)的事情。
3聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
④聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況認(rèn)真填寫《聽評課記錄表》，及時(shí)與開課教師反饋。
⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
ⅱ公開課
1、聽課對象：本學(xué)期所有科目
2、公開課要求：
①科研處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排其上公開課的時(shí)間、內(nèi)容、教室。（課題根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定，提前報(bào)教務(wù)處備案）
②聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。
③每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真填寫聽課記錄，評議后交教務(wù)處收集、整理、備案。
④教務(wù)處在課后（原則上當(dāng)天）組織聽課教師對本堂公開課進(jìn)行評議。并寫好評課記錄表。
⑤上公開課的老師在進(jìn)行評課時(shí)要說課。還要對自己所上的課進(jìn)行自評。
⑥青年教師應(yīng)根據(jù)需要合理使用多媒體技術(shù)，其教學(xué)課件應(yīng)由本人自制完成。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案6
課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的全面落實(shí)和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課、評課，對發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面具有十分重要的作用。我校為全面落實(shí)高效課堂新要求，規(guī)范聽評課行為、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)管理，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以我縣 “高效課堂”實(shí)施意見為指導(dǎo)，為扎實(shí)推進(jìn)“青年教師培養(yǎng)活動(dòng)”的開展，學(xué)校研究決定開展“聽評課”活動(dòng)。該活動(dòng)以“關(guān)注課堂”為工作主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)學(xué)校研究決定成立聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
組 員：
三、明確職責(zé)，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)聽評課分工。
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)按教師基本情況分組，進(jìn)行分工聽評課，查找課堂存在的共性問題，通過聽評課進(jìn)行指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。
四、具體實(shí)施步驟
1、大力宣傳，營造氛圍
學(xué)校將召開全校教師大會(huì)，全面?zhèn)鬟_(dá)有關(guān)“聽課、評課”活動(dòng)精神，闡述開展“聽課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂于全身心投入到“聽課、評課”活動(dòng)中來，為該活動(dòng)的實(shí)施營造良好的氛圍。
2、摸底聽課，了解教師課堂教學(xué)具體情況。
各聽課小組領(lǐng)導(dǎo)成員先對自己負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行摸底聽課，查找課堂存在的共性問題，通過評課進(jìn)行指導(dǎo)。
3、跟蹤聽評課，針對性指導(dǎo)小組內(nèi)教師的課堂教學(xué)。
領(lǐng)導(dǎo)成員針對教師的具體課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤聽評課，對上課教師的課堂教學(xué)行為如教師是怎樣教學(xué)的、學(xué)生的主體地位是否得以體現(xiàn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。通過以上活動(dòng)，使青年教師的課堂教學(xué)能順利通過四關(guān)：合格、發(fā)展、成功、示范。
4、匯報(bào)展示聽評課活動(dòng)成果。
每位教師上一節(jié)匯報(bào)課，聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行集體聽評課。聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組成員要指出上課教師的成功之處、缺點(diǎn)和問題更要說透，對發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施和指明具體實(shí)施意見，使我校的課堂教學(xué)成為真正的高效課堂。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案7
開展聽評課活動(dòng)強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師上課行為，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的常態(tài)課堂。有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
一、聽課組織
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
組 員：
（二）執(zhí)行小組
1.汽修（素質(zhì)）組
組 長：
副組長：
2.信息組
組 長：
副組長：
3.學(xué)前教育組：
組 長：
副組長：
4.高中部：
組 長：
副組長：
5. 中專部文化組：
組 長：
副組長：
二、實(shí)施過程
（一）宣傳發(fā)動(dòng)
2018年3月12日召開動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)市縣主管部門文件精神，安排部署有關(guān)工作，讓全體教師理解本次活動(dòng)的意義，了解自己應(yīng)該做的工作內(nèi)容和方法，使每一個(gè)教師全身心投入聽評課活動(dòng)中來，切實(shí)營造良好的教學(xué)教研氛圍。
（二）過程安排
3月12日至4月20日教職工互聽互評課活動(dòng)；
5月14日至5月25日開展本校觀摩課聽評課活動(dòng)。
（三）總結(jié)表彰
活動(dòng)結(jié)束后，參與人員根據(jù)自己聽課情況，寫出一份內(nèi)容詳實(shí)的聽課總結(jié)，并把聽課結(jié)果匯總、公示，按相應(yīng)制度量化考核。學(xué)校對于聽評課活動(dòng)成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰。
三、聽課要求
1．督導(dǎo)小組課前通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定聽課時(shí)間、班級、對象。
2．聽課人員不少于5人，聽課不得遲到或早退，要堅(jiān)持滿45分鐘，不得做與當(dāng)時(shí)聽課無關(guān)的事情，聽課期間不定時(shí)簽到制，并關(guān)閉手機(jī)或靜音，組長負(fù)責(zé)現(xiàn)場前中后拍照存檔。
3.聽課人員要填寫聽課記錄本，并在記錄中寫上評議。每一節(jié)聽課記錄都要完善。學(xué)校不定時(shí)檢查聽課記錄本，并進(jìn)行按一定比例評比出等級。
4.在組長帶領(lǐng)下，聽課活動(dòng)登記表一天一匯總、一周一公布、一月一確認(rèn)。
5.所有參與聽課人員按照參與聽課次數(shù)，學(xué)期末計(jì)入量化考核積分。
6.鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)和教師參與跨組和跨學(xué)科聽課，達(dá)到上級教育主管部門規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)以上。
四、補(bǔ)充說明
1．各組聽課活動(dòng)進(jìn)程由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排，在一輪計(jì)劃時(shí)間內(nèi)全部聽完本組教師講課。
2．堅(jiān)持自主評優(yōu)評差，必要時(shí)播放課堂錄像。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案8
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理，及時(shí)反饋、解決教學(xué)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的困難和問題，營造教師相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變，擬在全校范圍內(nèi)開展為期一個(gè)月的“推門聽課”教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，具體方案如下:
一、活動(dòng)意義
1、“推門課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課，能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問題，較客觀真實(shí)地反映教師的授課情況。
2、通過建立“推門課”督導(dǎo)小組，更有效地了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、指導(dǎo)教學(xué)工作，更有針對性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
3、通過“推門課”活動(dòng)，強(qiáng)化倡導(dǎo)以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
（二）督導(dǎo)小組
組長： 副組長：
成員：
三、聽課對象
高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門聽課次數(shù)
四、活動(dòng)時(shí)間
5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽課高一年級，學(xué)考后集中聽課高二年級)
五、具體實(shí)施辦法
1、每天2-4堂推門課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不能拒絕推門課。
2、每位督導(dǎo)小組成員每人聽課不少于十節(jié)；督導(dǎo)員將打算聽的“推門課”情況（時(shí)間、地點(diǎn)、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當(dāng)天早自習(xí)唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽課。
3、活動(dòng)月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告后應(yīng)組織同學(xué)科組無課老師聽課，歡迎跨學(xué)科聽課，教研處負(fù)責(zé)安排組織人登記聽課人員姓名，聽課人次比納入教研組評比考核參考。聽完課可以不評課，但鼓勵(lì)老師們課后交流。
4、教研室向督導(dǎo)小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門聽課評價(jià)表》。活動(dòng)結(jié)束后督導(dǎo)小組成員每人形成一份督導(dǎo)評估報(bào)告。
七、督導(dǎo)小組任務(wù)
督導(dǎo)小組對所聽課的評價(jià)可參考《聽課評價(jià)表》，不僅對老師的教學(xué)組織、教師素養(yǎng)等做出評價(jià)，也關(guān)注課堂中學(xué)生行為（是否遲到、睡覺，是否積極參與課堂互動(dòng)等）側(cè)面反映的課堂效果，引導(dǎo)和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，也可提出根據(jù)自己見解評課。六月底教研處將組織督導(dǎo)成員集中匯報(bào)，督導(dǎo)小組各成員應(yīng)對聽課情況給予診斷和評估，出具督導(dǎo)報(bào)告，包含每節(jié)課的評價(jià)和對學(xué)科組或年級組的整體情況做出評價(jià)和建議等，上交書面材料至教研室存檔。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案9
一、活動(dòng)主題
“利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”平臺，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂效率。”
二、活動(dòng)目的
了解當(dāng)前我校教師信息化課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握各任課教師信息化手段的應(yīng)用、專業(yè)知識水平、課堂教學(xué)水平及教學(xué)常規(guī)管理制度落實(shí)的情況，分析課堂教學(xué)中的不足，并有針對性的制定解決問題的策略，總結(jié)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高互聯(lián)網(wǎng)下課堂教學(xué)實(shí)效的好做法。
三、參與對象及時(shí)間
全體教師 2021年9月10日至2021年10月10日
四、活動(dòng)要求
1．提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)教師的實(shí)際問題，本學(xué)期的集中聽課，目的是通過課堂教學(xué)滲透納米電子黑板、思維導(dǎo)圖、洋蔥數(shù)學(xué)、教學(xué)助手的使用，同時(shí)給大家提供一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的平臺，也是對每位教師在互聯(lián)網(wǎng)條件下落實(shí)新課標(biāo)、體現(xiàn)新課改理念的一次檢閱，更重要的是對每位教師的課堂教學(xué)能力和水平的一次檢查評估。活動(dòng)由各教研組長提供本組教師的授課時(shí)間、班級，學(xué)校統(tǒng)一安排部署，每位教師要提高認(rèn)識，積極配合，支持工作，確保此活動(dòng)按計(jì)劃順利開展。
2．立足實(shí)際，突出實(shí)效
要求講課教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，按照教學(xué)進(jìn)度選課，備課時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢，選擇學(xué)校浠沃5、教學(xué)助手、思維導(dǎo)圖、洋蔥數(shù)學(xué)等教學(xué)軟件資源，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量不生搬硬套，不擺空架子，要真實(shí)充分發(fā)揮個(gè)人教學(xué)水平和潛能，展示自己的教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)。每聽完一人，教研組長找時(shí)間當(dāng)天議課，要虛心接受評課教師的意見或建議，不足之處要加以改正，課后上交說課材料、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思材料。聽課教師要認(rèn)真記錄，吸納授課教師的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，特別是思維導(dǎo)圖、洋蔥數(shù)學(xué)應(yīng)用中存在的問題得以改進(jìn)，并能在今后的課堂教學(xué)中加以利用、創(chuàng)新。對課堂中存在的問題或不足之處要引以為戒，在課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)代教育技術(shù)新問題值得商榷，課后要討論交流，達(dá)成共識。在評課時(shí)，一定要實(shí)事求是，找準(zhǔn)要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)（即有效教學(xué)行為），指出課堂中存在的問題及不足之處，并能對存在的問題或不足之處提出改進(jìn)教學(xué)建議，認(rèn)真填寫評課表，不說官話、套話、大話。特別是在對講課教師進(jìn)行評價(jià)打分時(shí)，更要實(shí)事求是，要按照統(tǒng)一評課標(biāo)準(zhǔn)，先分出等次，再進(jìn)行量化評分，堅(jiān)決不打人情分、面子分，要真實(shí)體現(xiàn)對每個(gè)教師的課堂教學(xué)能力和水平的評價(jià)，進(jìn)一步提高每位教師的教學(xué)評價(jià)能力。
3．強(qiáng)化自主意識，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互助作用
除學(xué)校組織集中聽課外，按照各教研組青藍(lán)工程方案，每位教師平時(shí)要主動(dòng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互助共進(jìn)。特別是各教研組經(jīng)常通過集體備課、聽課研討、跟蹤指導(dǎo)等形式，開展有效的教學(xué)活動(dòng)。各教研組長要充分發(fā)揮示范和指導(dǎo)作用，要主動(dòng)定期研討，以通過教師間的相互交流、討論、研究，提高本組教師的專業(yè)素質(zhì)。
4．要處理好常規(guī)教學(xué)與參與活動(dòng)的關(guān)系
本次活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，是在盡量不擾亂學(xué)校常規(guī)教學(xué)的前提下開展的，因此要求每位教師要按照活動(dòng)日程安排講課或聽課，要保證學(xué)校正常的教學(xué)工作，講課、聽課老師不要顧此失彼，更不要因?yàn)槁犝n而丟課、落課。當(dāng)堂沒課教師要積極參與其他組的聽課評課活動(dòng)。科任教師與教務(wù)處積極配合調(diào)課，在安排中如發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處要提前說明，以便及時(shí)調(diào)整，如有特殊情況臨時(shí)通知。
5．活動(dòng)流程：教師準(zhǔn)備——課前組內(nèi)說課——授課—— 課后授課教師反思、評議交流——教教研組長總結(jié)評議——授課教師整理資料并上交。
6.“聽課月”活動(dòng)期間，校長聽課不少于20節(jié)，學(xué)校班子成員及學(xué)科組長不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于5節(jié)。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案10
一、實(shí)施目的
1.通過“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動(dòng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的過程性管理。
2.著力高效課堂構(gòu)筑，促教師專業(yè)成長，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力。
3.促進(jìn)不同學(xué)科、不同老師、不同年級的互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的教師共同體。
二、實(shí)施辦法
1.教導(dǎo)處每周以隨機(jī)抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結(jié)果。
2.開放式常態(tài)抽簽課由評委組（見后）進(jìn)行聽課、評課和評價(jià)，并及時(shí)與授課教師交換意見。
3.評價(jià)結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù),各評委組要及時(shí)將綜合評價(jià)表上交教科室存檔。
三、評委組組成
1.語文組：
2.數(shù)學(xué)組：
3.英語組：
4.常識組：
附：
徐鮑中心小學(xué)常態(tài)抽簽課聽評表
時(shí)間班級學(xué)科課題執(zhí)教老師
總體評價(jià)
特色與亮點(diǎn)：
問題與建議：
綜合等第
評課人員
注：綜合等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、中、差
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案11
為加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，提高教師課堂教學(xué)水平并為學(xué)期考核提供依據(jù)，根據(jù)2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作安排，特制定本實(shí)施方案。
一、聽評課時(shí)間
專家聽評課從3月6日開始啟動(dòng)，截止于6月2日。
二、聽評課方式及范圍
本學(xué)期聽評課繼續(xù)實(shí)行二級聽課方式：
1．基礎(chǔ)教學(xué)部層次聽評課
聽評課組成員由基礎(chǔ)教學(xué)部主任及我部高級職稱教師或少部分教學(xué)效果比較好的中級職稱教師組成。聽課任務(wù)主要是面向基礎(chǔ)教學(xué)部的專兼職教師進(jìn)行聽評課。專家聽課既要評課也要反饋聽課意見。
2.基礎(chǔ)教學(xué)部院級層次聽評課專家及要求
聽課專家：王素霞。聽課任務(wù)主要是面向全院教師，就某一主題隨機(jī)聽課。聽課對象可以是理論課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、體育課等，聽課依據(jù)課表隨機(jī)進(jìn)行，不打招呼，聽課結(jié)束后專家組成員要與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流指導(dǎo)，反饋聽課意見。本組聽課不評課，僅反饋聽課意見。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
成員：
四、主要聽評課觀測點(diǎn)
1、教學(xué)理念：教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)目的明確；能按課程標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)度要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課材料豐富，邏輯條理清晰；教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教改理念，注重職業(yè)技能培養(yǎng)；認(rèn)真研究了教學(xué)對象和培養(yǎng)方向，教學(xué)針對性強(qiáng)；恰當(dāng)選擇與教材有關(guān)的教學(xué)資料。
2、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)環(huán)節(jié)布置合理；教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理；基本思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；教學(xué)內(nèi)容能理論聯(lián)二級學(xué)院實(shí)際，注意吸收學(xué)科專業(yè)前沿知識和生產(chǎn)技術(shù)最新成果；教師知識面寬，能以自己獨(dú)到的思維、方法、經(jīng)驗(yàn)影響和帶動(dòng)學(xué)生。
3、教學(xué)方法:用普通話授課，語言清晰，語言具有啟發(fā)性；關(guān)注學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂師生互動(dòng)效果良好，課堂氣氛活躍；能有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及各種教學(xué)輔助手段，并操作熟練；教學(xué)模式靈活有創(chuàng)新，教學(xué)環(huán)節(jié)完備；教法生動(dòng)靈活，注重啟發(fā)學(xué)生思考問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
此外，專家在聽課時(shí)也應(yīng)適時(shí)檢查教師教案、學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽課效果；及時(shí)了解教師按時(shí)上下課情況、儀表、語言、舉止和教書育人情況；查看教室的設(shè)備、設(shè)施情況及教學(xué)現(xiàn)場的環(huán)境和周圍環(huán)境；聽課后盡可能同教師當(dāng)面交流，聽取教師對學(xué)校教學(xué)工作的意見，了解教學(xué)工作中存在的問題；征集學(xué)生對課程內(nèi)容、教師授課水平、教材及學(xué)校教學(xué)管理等各方面的意見。
五、基礎(chǔ)教學(xué)部聽課工作具體要求
1.成立聽評課小組，制定聽評課實(shí)施方案。基礎(chǔ)教學(xué)部高度重視本次聽評課活動(dòng)，及時(shí)成立了聽課小組，召開會(huì)議，進(jìn)行充分動(dòng)員，布置相關(guān)工作，制定適合基礎(chǔ)部的聽評課實(shí)施方案。對教師講清開展聽評課活動(dòng)的意義，明確和理解各觀測點(diǎn)的含義和要求，讓教師做好充分準(zhǔn)備，展示個(gè)人教學(xué)能力。對學(xué)生要講清活動(dòng)的受益者是廣大學(xué)生，要積極配合，尊重教師的勞動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律。
2.堅(jiān)持公平公正公開的原則。各聽評課小組要求認(rèn)真組織、客觀評價(jià)、公開透明，要把熱愛教育、愛崗敬業(yè)、貼近學(xué)生、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐、教改成績突出的優(yōu)秀教師篩選出來。
為保證全院學(xué)期末考核的均衡性，對基礎(chǔ)教學(xué)部評課的分段人數(shù)（按滿分100分制）限定如下評定：95分（不含95）以上5%以下；95-90分控制在15%以下；80-89分控制在70%以下；79分以下控制在10%以上。
3.明確評課的意義。基礎(chǔ)教學(xué)部聽課小組的評課將作為教師學(xué)期量化考核教學(xué)業(yè)務(wù)之專家評教項(xiàng)（占10分）的主要依據(jù)，并把對教師的管理和考核放在基礎(chǔ)教學(xué)部教學(xué)全過程中進(jìn)行。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案12
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，聚焦課堂，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節(jié)課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過聽課、評課與研討、評價(jià)意見運(yùn)用等方式，實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促，造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實(shí)施的組織架構(gòu)
此項(xiàng)工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：XX
副組長：XX
成 員：XX
（二）工作小組
1.中學(xué)組（含中職）
組 長：XX
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組 長:XX
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實(shí)錄組
組 長：XX
成 員：XX
三、實(shí)施辦法
“推門聽課”工作按照縣、校兩級實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長期堅(jiān)持。
（一）縣級“推門聽課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導(dǎo)方案，開展全縣隨機(jī)聽課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專家對聽的課進(jìn)行綜合評價(jià)，出具評價(jià)意見。具體實(shí)施如下：
1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機(jī)選擇。開展“推門聽課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。
3.縣級層面的“推門聽課”，由課堂實(shí)錄組根據(jù)任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機(jī)選擇，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)印件給實(shí)錄（聽課）組。
4.課堂錄制結(jié)束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價(jià)團(tuán)隊(duì)，對實(shí)錄課分類進(jìn)行綜合評價(jià)，形成課堂基本評價(jià)和課堂指導(dǎo)意見。
5.課堂基本評價(jià)和課堂指導(dǎo)意見以階段性的方式報(bào)送給領(lǐng)導(dǎo)小組，供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實(shí)際情況組織教研員開展“推門聽課”。
（二）校級“推門聽課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項(xiàng)工作的主陣地主戰(zhàn)場，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門聽課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長任組長、學(xué)校分管副校長為副組長、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀，并正確運(yùn)用評價(jià)結(jié)果。
校級層面原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于25節(jié)（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
（三）其他工作要求
在開展“推門聽課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門聽課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽課評課，校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長應(yīng)盡可能多參加聽課評課，課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見。要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽課評課指導(dǎo)。
四、評價(jià)內(nèi)容及形式
評價(jià)內(nèi)容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、課堂管理、師生互動(dòng)、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)形式：采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結(jié)合。
五、評價(jià)及運(yùn)用
（一）對“推門聽課”所做的評價(jià)綜合考評，進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，充分認(rèn)識課堂教學(xué)能力和水平是老師的`綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
（二）評價(jià)意見公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導(dǎo)，并將對其進(jìn)行第二輪推門聽課。
（三）若經(jīng)過兩輪聽課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
若還不能滿足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整。
六、保障措施
（一）認(rèn)識意義，高度重視。
開展“推門聽課”活動(dòng)，其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺本校“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。
（二）認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備。
“推門聽課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準(zhǔn)備。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門聽課”活動(dòng)結(jié)束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見進(jìn)行再評議，形成最終評價(jià)意見，并將評價(jià)意見集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案13
為營造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)系風(fēng)，深入推進(jìn)我系教育教學(xué)改革，助推學(xué)校升格轉(zhuǎn)型，根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神，結(jié)合我系實(shí)際情況，現(xiàn)制定輔導(dǎo)員下教室聽課制度，
一、指導(dǎo)思想
以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以服務(wù)學(xué)生成長成才為宗旨，以班集體建設(shè)和易班建設(shè)為平臺，以提升學(xué)生品德為目的，扎實(shí)做好學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作，進(jìn)一步提升學(xué)生工作水平，立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。深入課堂的聽課制度，是新形勢下對輔導(dǎo)員提出的新要求，是我系學(xué)工隊(duì)伍改進(jìn)工作作風(fēng)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力措施。輔導(dǎo)員經(jīng)常到課堂聽課，可及時(shí)掌握學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的第一手資料，了解與解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性和針對性。
二、聽課主要職責(zé)
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員深入課堂聽課，是推進(jìn)學(xué)生工作整體實(shí)現(xiàn)“變學(xué)生管理為學(xué)習(xí)管理、變管理學(xué)生為服務(wù)學(xué)生”的重要工作舉措，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的手段之一，是輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)師生關(guān)系，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)的重要途徑。
1.對學(xué)生的出勤情況、課堂秩序、聽課狀態(tài)進(jìn)行檢查，抽查筆記和作業(yè)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.了解和掌握教師講課與學(xué)生聽課的基本情況；
3.利用課間休息或課后時(shí)間與教師和學(xué)生交流，聽取教師和學(xué)生的意見和要求。
4.建立溝通機(jī)制。全面了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，學(xué)生表現(xiàn)好的要心中有數(shù)，表現(xiàn)不好如有遲到、接聽手機(jī)、上課睡覺、中途溜課、衣冠不整等異常情況，要認(rèn)真記錄，并在課后及時(shí)談話溝通；了解教師上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，使教學(xué)相長。
三、聽課要求
1.輔導(dǎo)員下教室聽課前，必須在前一周周四之前報(bào)聽課計(jì)劃到系副書記處，包括聽課班級、地點(diǎn)、課程名稱、授課教師等信息。
2.輔導(dǎo)員聽課必須提前5分鐘進(jìn)入課堂，聽課時(shí)要遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真做好記錄。輔導(dǎo)員要針對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)學(xué)生的問題，進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育，并進(jìn)行整改。
3.聽完每節(jié)課之后，輔導(dǎo)員要主動(dòng)地與任課教師交流，聽取任課教師關(guān)于本班級學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的情況，充分交流意見，以便營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
四、聽課考核
1.輔導(dǎo)員在填寫好聽課計(jì)劃表后，嚴(yán)格按照聽課計(jì)劃聽課，系領(lǐng)導(dǎo)將不定期開展聽課檢查，發(fā)現(xiàn)不按計(jì)劃聽課超過2次以上的，將給予批評教育。如果遇事需調(diào)整聽課的，應(yīng)事先向副書記匯報(bào)。
2.輔導(dǎo)員員在聽課后，應(yīng)認(rèn)真填寫《教育系輔導(dǎo)員聽課記錄表》，每個(gè)月進(jìn)行檢查匯總。
3.《輔導(dǎo)員聽課記錄表》按學(xué)期進(jìn)行歸檔管理，納入輔導(dǎo)員績效考核范圍。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案14
為更好的迎接高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)聽課制度，切實(shí)體現(xiàn)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的目的。依據(jù)學(xué)校《關(guān)于開展全員聽課的通知》的文件要求，特在全院范圍內(nèi)開展聽課活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、 活動(dòng)時(shí)間
12月14日-18日。
二、參與人員
全院所有教師。
三、活動(dòng)要求
(一) 備課、上課要求
1. 按照《人才培養(yǎng)質(zhì)量評估專家聽課環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)質(zhì)量要求》（附件1）準(zhǔn)備課程，提倡集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)，既要形成同專業(yè)教學(xué)風(fēng)格又能彰顯教師個(gè)人教學(xué)魅力。
2.教師課堂教學(xué)應(yīng)能體現(xiàn)“以立德樹人為根本，以培養(yǎng)素質(zhì)能力為本位，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的高職教育理念，凸顯產(chǎn)教融合，校校(園)合作，工學(xué)結(jié)合，知行合一的高職教育人才培養(yǎng)模式，踐行實(shí)踐教育、創(chuàng)新教育創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)責(zé)任教育“三位一體”的教學(xué)改革思想。
3.教師上課應(yīng)該使用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，采用項(xiàng)目教學(xué)、案側(cè)教學(xué)、情景教學(xué)和工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式和啟發(fā)探究式、討論式、互相合作式等教學(xué)方法。
4.教師上課應(yīng)充滿激情、自信和親和力，展現(xiàn)較強(qiáng)的駕馭課程、教材和課堂的能力。
(二)聽課、評課要求
聽課教師需提前進(jìn)入教室，聽課時(shí)不講話、不討論、不交流，不使用手機(jī)、不做與其他與聽課無關(guān)的事情。仔細(xì)聆聽，積極交流研討，客觀公正評價(jià)，并且深入剖析教學(xué)中存在的問題，提出具體的改進(jìn)策略，同時(shí)認(rèn)真客觀填寫《阜陽幼兒師范高等專科學(xué)校聽課評議表》（附件2）。
四、工作組織與進(jìn)度安排
本次活動(dòng)采取以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分組帶隊(duì),相關(guān)教研室當(dāng)節(jié)無課教師參與的方式聽課評課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、督導(dǎo)室隨機(jī)推門聽課。具體活動(dòng)安排如下:
(一)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
(二)活動(dòng)實(shí)施方案
1．宣傳動(dòng)員（12月7日開始）
轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校相關(guān)文件到學(xué)院教師群，對學(xué)院全體教師進(jìn)行宣傳、動(dòng)員。
2．計(jì)劃制定（12月7日-12月10日上午8點(diǎn)）
根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定，學(xué)院制定好健康和管理學(xué)院全員聽課安排表，各位教師在線填寫、匯總。
3. 實(shí)施方案（12月11日）
根據(jù)教師自行填報(bào)的上課時(shí)間，詳細(xì)分配好聽課教師，制定學(xué)院全員聽課活動(dòng)實(shí)施方案，于12月12日前上報(bào)教務(wù)處。
(三)開展活動(dòng)
各聽課組按照前期制定的安排表進(jìn)行聽課評課活動(dòng)，于12月18日下午下班前將原始材料記錄好上報(bào)到學(xué)院辦公室彭曉風(fēng)老師處，學(xué)院匯總后，填寫《健康和管理學(xué)院聽課情況總結(jié)及整改意見》（附件3），于12月21日前上報(bào)教務(wù)處。
(四)選出代表
根據(jù)教研室推薦，學(xué)院協(xié)商，推薦孫奇老師代表學(xué)院參與本周學(xué)校層面聽課活動(dòng)。
聽評課活動(dòng)實(shí)施方案15
一、目的意義
聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內(nèi)容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。學(xué)校針對校內(nèi)存在的主動(dòng)聽課的意識不強(qiáng)、聽課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo)、聽課記錄較簡單、評課水平還不夠高等現(xiàn)象，決定在全校強(qiáng)化開展全員性聽課評課活動(dòng)，著力提高聽課、評課工作的認(rèn)識，完善聽課、評課工作的制度，進(jìn)一步提高聽課、評課水平。同時(shí)，通過聽評課，以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)；以評引辯，營造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
為使“聽課、評課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長：xx（校長，分管語文學(xué)科）
副組長：xx（副校長，分管教學(xué)）
xx（副校長）
xx（教導(dǎo)主任，分管數(shù)學(xué)學(xué)科）
xx（教導(dǎo)副主任，分管綜合學(xué)科）
xx（教導(dǎo)副主任，分管英語學(xué)科）
組員：所有任課教師
三、大力宣傳，營造氛圍
學(xué)校將召開全校教師大會(huì)，闡述開展“聽課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動(dòng)中來，為該活動(dòng)實(shí)施營造良好的氛圍。
四、聽、評課形式
聽、評課機(jī)制建立三個(gè)層級的運(yùn)行模式：1、校級教研活動(dòng)聽、評課，2、預(yù)約聽課及通知聽課、評課，3、家常聽課、評課。
五、實(shí)施要求
1.保證聽課數(shù)量，確保機(jī)制運(yùn)行。
校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，學(xué)校行政聽課應(yīng)多于30節(jié)（特殊情況的由校長室斟酌），所有行政聽課中本校的聽課不少于60%，35周歲以下（含35周歲）青年教師聽課原則上不少于40節(jié)，其他任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（老教師及綜合學(xué)科教師視情況而定），所有任課教師聽課本校的不少于60%。[原則上每人聽校內(nèi)課每周不少于1節(jié)]
校級教研活動(dòng)聽課時(shí)間安排：語文在周二，數(shù)學(xué)在周三，英語在周四，研討時(shí)間初步定于中午12:20--1:00。
2.做好聽課記錄，保證聽課質(zhì)量。
聽課教師必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:①聽課時(shí)間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；②教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；④學(xué)生互動(dòng)情況；⑤教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來；三種是記實(shí)，把教師開始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn)，倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；④教學(xué)方法選擇；⑤教學(xué)手段運(yùn)用；⑥教學(xué)基本功；⑦教學(xué)思想。
寫教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是簡評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感受，隨時(shí)記錄下來；二種是總評，就是對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
3.落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
獨(dú)立聽課原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽課（年級組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄，要求所有評課記錄中教師評課發(fā)言及書面評課次數(shù)達(dá)一定數(shù)量，評課發(fā)言及書面評課次數(shù)與平均評課次數(shù)相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽課要根據(jù)新課程要求，對授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評課記錄表”，并上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱，對馬虎了事，不認(rèn)真對待的應(yīng)重新填寫。
六、相關(guān)措施
1.加強(qiáng)對聽課評課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立聽課評課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽課評課活動(dòng)方案。努力營造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課、評課。每1-2周要求在行政會(huì)上對上周聽課情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評和宣傳。
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