教師最美先進事跡材料

　　“最美教師”獲得者表示，他們將不忘立德樹人初心，為國育才使命，自覺踐行“四有”好老師標準，努力成為“經師”和“人師”相統一的“大先生”，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。以下是小編為大家收集的教師最美先進事跡材料（精選29篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師最美先進事跡材料1

　　XX，女，52歲。大專學歷，1995年3月至今在里村中心小學任教，小學一級教師。參加工作二十四年來，一直堅守在教育教學工作第一線，每年擔任班主任工作，從未間斷。這些年來，也曾取得了一定的成績，先后多次榮獲縣、鄉教育教學質量測評優秀教師輔導獎；優秀班級、優秀班主任稱號等。多篇論文獲市、縣一二等獎。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎。

　　XX老師始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，以管學生“嚴”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成績突出，贏得了學校，家長和社會的一致好評！

　　出生于教師家庭的XX老師從小有一個從教的夢想。她的父親是一位當地聞名的小學教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發了當一名教師的心愿。機會總會給那些有準備的人。1995年，機會終于來了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學教師。激動，興奮，欣喜，多年的夙愿實現，她激動的淚濕衣襟，哭的像一個孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人尊重的好老師。

　　在接下來的工作中，她朝著自己的目標砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的完成教學任務。

　　一、高度的責任心

　　趙老師是一名責任心很強的人。她關心愛護班上的每一個學生，無論在學習上，還是生活上，思想上。在學習上，趙老師的“嚴”是很有名的。她是一名語文教師，因此在寫字上，她要求學生寫字必須工整，認真寫好每一個筆劃。那些寫不好的學生被經常要求重寫，直到寫好為止，她教育學生說，寫字體現了對待學習的態度，字寫不好就是態度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會讓自己受益一生。在她的教育指導下，她班上的學生字跡都很工整認真。剛接新班時，班里有幾個學生沒按時完成作業，趙老師逐個問清原因，對其中屢屢不交作業惡習的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導加補做的方式讓他們改掉不按時交作業的壞毛病。

　　2018年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺上摔到了講臺下.這一摔摔得她動彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進了醫院，經過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養3個月。面對這種情況，趙老師說的第一句話卻是：“我的學生們怎們辦，這可馬上要考試了呀！”面對嚴重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學生們，這是一種怎樣的責任心啊！休養了三個月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時她的身體并沒有恢復好，不能坐著，也不能長時間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經休息了幾個月，已經差不多了，學生的學習可不能落下。”學校出于教師人手緊張的情況答應了，讓她繼續教學。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時間她只能默默忍受堅持，下課后便找幾張辦公椅一拼躺在上面休息下。校領導見此情況便特意給她準備了一張床，供她休息用。靠著頑強的毅力和高度的責任感，她又一次出色完成了一個學期的教學工作。

　　二、助人為樂的熱心腸

　　趙老師是一個樂于助人的人。教學上，生活中，周圍的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2010年9月，學校迎來了第一批特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠，交通不便，學校統一安排住宿。由于學校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學校很近，她便經常邀請幾名特崗教師到家中做客，請她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經常邀她們到家里用太陽能洗澡，特崗老師們很感激她的無私幫助。

　　三、春風化雨育新人，以良好的師德形象感召學生

　　她深深懂得教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，因此，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。班級的值日生工作她也是一份子，講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著孩子們，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，深受學生的好評。

　　四、班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著

　　教育是一門藝術，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對學生的教育中不斷得到提高的。

　　在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，把全班同學分成了幾個小組，民主推薦組長，每天的學習任務除了班級統一的要求，也可以根據成員的學習情況的不同，組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大，成績最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級管理的同學增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學生們自主的管理起來:遇到學習困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領導及更多老師的好評;各項活動在學校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著她的孩子們，用她的執著影響著孩子們。

　　五、扎實教學、成績優異

　　她教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的閱讀指導和寫作指導，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的語文素養，開展形式多樣，寓教于樂的文學活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。

　　多年來，在她的努力下，她收獲了許多，所教學科多次在鄉縣知識測評中名列前茅，本人多次獲得優秀教師，優秀班主任等殊榮。

　　昨天已經過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但她堅信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

　　教師最美先進事跡材料2

　　教師最美先進事跡材料3

　　教師最美先進事跡材料4

　　XX，女，1979年2月出生，2005年8月參加工作。先后擔任語文、數學等學科教學工作任務，2011年晉升小學一級教師。

　　XX堅持博愛奉獻初心，擔負傳道授業使命，恪盡職守、勤奮敬業。從教16年，她擔任過任課教師、班主任、教務處主任，2018年11月任第一小學鑫瑞校區副校長，分管學校教學工作。她愛崗敬業，勇于擔當，堅持從大局出發，任勞任怨，從不計較個人得失。在擔任學校教導主任、業務副校長期間她仍堅持在教學的一線，既擔任著班主任工作，又連續幾年兼任畢業班語數學科教學任務。她對學生十分負責，為了保證教學質量，從不占用正常教學時間處理自己的其他業務，幾乎每天都是在其他教師下班后，獨自一個人在辦公室整理第二天要處理的業務、批改學生的學科作業。每天回到家都是渾身酸痛，滿身疲憊。可是無論怎樣辛苦，無論在哪個崗位，她始終堅守初心，以嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。

　　作為一名人民教師，XX始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。十幾年來，凡是她任教的班級學風濃、班氣正，多次被評為“優秀班級”，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重學生的創新意識和實踐能力的培養。在課堂上，善于運用先進的教學方法、教學手段，激發學生的學習興趣，教學風格生動活潑，深受學生們的喜愛。

　　在分管學校教育教學工作期間，XX積極探索，勇于創新，以求真務實的工作作風，帶領學校教師深化課堂教學改革，走內涵式發展道路。深入實施讀書啟智工程、素養提升工程和實效教研工程，實現了學校教育教學質量的穩步提升。她能顧全大局與教師形成合力，抓實常規教學的同時，鼓勵教師進行教育科學研究，注重教師專業化能力的發展，重視學生實踐能力與創新思維能力的培養，實施素質教育。實現學生綜合素養的提升，為學生未來成長奠定了堅實基礎。學校教育教學質量也在穩步上升，得到社會與家長的肯定。她本人也獲得了“優秀班主任”、“優秀教師”、“省級語文學科教學能手”、“教育科研骨干”、“教學研究先進個人”、“五大連池市優秀教育工作者”等榮譽稱號。

　　寒來暑往，她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，多年的教育教學工作也讓她體驗到了身為一名教師的光榮與責任，她深知在自己的身上還存有許多不足，將繼續以百倍的熱情投入到教育教學工作中去，初心不改，不負韶華！

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　　教師最美先進事跡材料14

　　XX，女，息縣彭店鄉鄭莊小學教師，1980年出生，本科學歷，小學一級教師，2000年參加工作，先后擔任過小學四、五、六年級數學教學工作。

　　從教10年來，我同許多普通教師一樣，能夠擁護共產黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，遵守法律法規和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業，關注國家的進步與發展，具有良好的政治思想素質和職業道德，敬業愛生，明理誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。并多年擔任畢業班的班主任工作，從事著最平凡的工作，沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業！現將我參加工作以來的思想、學習、工作情況向領導匯報如下：

　　一、熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習新課改精神，積極嘗試教學案教學。我還深知要教育好學生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。學校近幾年發展較快，教學班級增長幅度較大，教師緊缺，作為一名青年教師，我長期超負荷工作，既擔任班主任，又有畢業班的數學教學任務。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風雨，不計日夜，早早來到學校教導培育學生。以心換心，換來的是學生對我的尊重、愛戴，換來的是領導的信任、器重，換來的是學生家長的寄托和感謝。

　　無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。

　　二、注重自我提高，以身作則、為人師表

　　為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面加強學習，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

　　“學高為師、身正為范”。我在心里經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起談心交流，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，主動去關心學生的生活等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，搭建問題學生的情感橋梁，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

　　我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　三、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名骨干教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，在備課中，力圖體現課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性。通過把知識教育與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于數學方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。

　　對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地微機老師學習信息技術，豐富教學手段，向語文老師請教學科知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排公開課聽課的機會，虛心學習，及時消化，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水。

　　在工作目標中我努力做好以下幾個方面：首先，著眼整體發展，實行分層管理，分層教學，分類推進。一個學校素質教育水平的高低的重要標志是學生整體發展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷后進生積極性，又抑制中上學生的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，影響整體發展。其次，立足個體成長，發揮個性特長。每個人的個性，素質有差異，教學模式不能千篇一律，作為基礎教育，學生個體以“合格＋特長”為培養模式，學校根據學生興趣、特長，成立不同學科的興趣小組，不僅有文化學科，又有體、音、美、書法等學科的興趣小組，各學科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還舉行各種競賽，支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽，均取得顯著的成績。再者，重視扶差工作，力求共同進步。后進生轉化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作，是一項關系到學校穩定和整體辦學水平提高的重點工作。特別需要端正對后進生的看法，要求教師必須要有愛心、耐心、細心，要做到“好的學生是老師掌上明珠，后進學生是老師的朋友”，注意糾正克服對后進生幾種不良心理：

　　⑴偏袒心理。

　　⑵急躁心理。

　　⑶懲誡心理。

　　⑷權威心理。

　　在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究班主任工作和數學教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課改”。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。

　　總之，在這幾學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

　　四、努力方向

　　在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。如何做到科學計劃、科學落實、科學教育管理評價學生，提高教學質量，這些還需不斷地努力。

　　１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　６、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　有耕耘就必有收獲，憑著扎實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，近10多年來，我在思想政治、教學科研和班級管理等方面都取得了突出成績，成為我校教學中的骨干力量。作為班主任，我所帶的班級穩定，紀律良好，學生心智健全，成績穩中有升。我所教的任課班級教學成績在每年的學校期中、期末考試平均分都名列前茅。

　　“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻！

　　教師最美先進事跡材料15

　　教師最美先進事跡材料16

　　XX，新化縣石沖口鎮化溪中學教師，新化縣譚銘容初中語文名師工作室成員，新化縣2019年教學競賽榮獲二等獎，新化縣2020年優秀教師。在石沖口鎮優秀教師先進事跡宣講大會上做典型發言，故事感人，深受社會、家長、學生好評。

　　教書育人，你和別人一樣

　　我在石沖口鎮任教的第一所學校，是曉云學校。學校雖小，但十分溫馨。我們班學生不多，21人，但有一大半都是留守兒童。記得在2018年上學期的一堂語文課上，那是關于“生日”的一篇課文。當學生們都在興高采烈地討論生日時，一個平時非常開朗活潑的男生卻低下了頭，我問他，你怎么了?他卻把頭埋的更低，我又輕聲問道，怎么回事?他哽咽地說：“老師，我從來沒有過過生日，也從來沒有吃過生日蛋糕。”說完，就開始抹眼淚。那一瞬間，我是真的愣住了，我心里很不平靜，我從未想過，現在還會有從來沒過過生日、沒吃過生日蛋糕的孩子?放學后，我聯系了他在外地工作的父母，問到了他的生日，等到那一天，我一大早買了蛋糕去學校，在學生們的驚訝、歡呼中，我走到他跟前，對他說，“段湘躍，生日快樂!”然后給這個小壽星戴上了生日帽，點燃蠟燭，同學們都自發地圍著他開心地唱著生日快樂歌。這是難忘的一天，也是快樂的一天。

　　作為老師，我能為他做的實在太少，我只是希望在他今后的人生中，提到生日，他不再自卑，不再低頭，不再哭泣!他過過生日，他吃過生日蛋糕，他和其他孩子沒有什么不同。

　　愛生如子，我很在乎你

　　之后我來到化溪中學這個大家庭，我很感謝領導和同事們一直以來對我的指導和幫助，我接手的班級學生也比較聽話。但有這樣一位男生，個子高高的，卻好像怎么也站不直、站不穩，成天一副沒有睡醒的樣子。第一次見他是報名的時候，他耷拉著腦袋，悄悄瞅了我好幾眼，最后還是在他父親的要求下，極不情愿的喊了一句老師。后來我發現他上課愛睡覺，作業經常不完成，晚上會跑去同學家玩手機到半夜甚至不回家。他也許就是人們口中常說的“問題少年”。他經常被我留下來背書、留下來聽寫、留下來罰抄。他每次都是無所謂的樣子，大有一副“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的姿態。

　　因為他的狀況百出，我與他家長的溝通逐漸多起來。我慢慢了解到，他一個人住在家里，父母在外地工作，爺爺奶奶也不與他生活在一起。我突然想到他那副瘦弱又無精打采的樣子，沒有任何親人的照顧，他莫不是每天晚上都是胡亂吃東西，沒有好好吃過一頓飯吧。

　　有一次他留下來背書，我說，你快一點背完好回家。他卻目光空洞，慣用的那一副無所謂的樣子說，晚點回去也沒事，反正家里也沒人管我。看著他那張可愛稚氣的臉，卻又裝作很滄桑的樣子，我忍不住說，“老師管你啊，所以你要和我好好相處，你高不高興，我都要管你好幾年呢。”我隨口一說，他卻突然挺直背，埋下頭，認真的讀起課文來。

　　原來，他這么渴望有人“管”他。

　　從那以后，我便打著“管”的旗號對他要求更高，走路背要挺直，字要寫好看一點，中午飯要多吃點，書快點背完，男孩子要打打球才有陽剛之氣...后來我發現，他雖表面上嫌我啰嗦，卻默默地這樣做了。我很欣慰，也許他不會成為一個理想中的、品學兼優的學生，但是，他確實在改變，在變好，這就夠了。

　　奮斗追夢，共同成長

　　在這幾年，我積極參與培訓課程，積極參加各類教學競賽，演講比賽，努力學習、汲取優秀同行們的教學經驗。2019年獲新化縣教學能手稱號，同時我也加入了譚銘容老師的初中語文名師工作室，積極參與送教下鄉活動，不斷學習、改進自己的教學方法。

　　教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作。我不斷改進、思考創新，每學期我都會在班上開展語文類活動。

　　1、注重學生對語文的應用。在學習新聞單元時，我讓學生化身“小記者”，組織他們采訪學校老師，加強代入感和新奇體驗。

　　2、家校共育。在學習以親情為主題的單元時，我讓學生給自己父母寫一封信，并鼓勵家長給孩子回信。那一次我們班有超過一半的家長給自己孩子回了信，語言樸實卻讓人感動，我們班有幾位學生在讀自己父母的回信時，都偷偷的抹眼淚。這次“心靈對話”我認為取得了較好的效果，只有家校合作，家校共育，才能培養出更健康快樂的學生。

　　3、發現學生的閃光點。在學習演講稿時，我讓學生自行策劃了一場班級演講賽，從比賽流程、評分細則、獎項設置、主持串場、評委打分，整個過程都放手讓他們自己設計，一場小型的演講比賽讓我看到了班上很多平時默默無聞的學生，站在不同的“崗位”熠熠生輝……

　　我記得教師節收到的五花八門的卡片;我記得生日那天去教室收作業，她們卻突然鋪天蓋地的涌向我，大聲跟我說老師生日快樂;我記得他們在歌唱比賽時的意氣風發，我記得他們在田徑場上的蓬勃與堅持，我記得他們每一次蛻變和成長……堅韌不拔，肆意歡笑，我在他們身上看到了光，這是青春的光亮，更是希望的光芒。

　　教育是一棵會開花的樹，只要用心澆灌，定會繁花似錦。且聽風吟，靜待花開。

　　教師最美先進事跡材料17

　　我叫XX，女，1973年3月出生，1992年8月參加工作，中小學一級教師，現任教于信都區特教學校，曾先后被評為縣級優秀教師、市優秀輔導員、縣政府嘉獎等榮譽。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校安排的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，多年年終考核被評為“優秀”等次。

　　一、熱愛教育，關愛學生

　　作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學教師職業道德規范》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業。工作上，勇挑重擔，任教二十幾年來，長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

　　全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。面對這些特殊兒童，常常給予他們更多的關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的'人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。

　　二、更新理念，投身教改

　　作為一名一線教師，我能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。我在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各類學生的課堂教學方法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。

　　在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上我的課，我也因此受到了學生及學生家長的好評。在工作中我始終按榜樣教師來要求自己，認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生不畏困難、迎頭趕上。

　　因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了學校的教育教學任務。

　　三、帶頭教研，搞好引領

　　作為學校教研組成員，我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。自己能夠長期利用課余時間，從事教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責，側坐指導年輕教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。

　　工作中，我還認真組織教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進一步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發展戰略，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師、爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發展的不竭動力。活動中，全校教師積極參加，踴躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業水平和施教能力，為我校教學整體上水平作出了一定貢獻。

　　四、排除萬難，做好送教

　　送教工作也是教務及學校的重點工作之一，所以在做好學校及教務處安排的其他工作之外，努力按要求完成學校的送教上門工作。我注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創學校先進形象。由于細心備至的工作，家長及社會對我們的送教上門工作給與了高度評價，我經常進行與科任教師之間的工作進行協調，使得班級教學工作和其他工作有序和諧開展，為教育教學整體上質量奠定了良好基礎。

　　總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。

　　教師最美先進事跡材料18

　　XX，女，先后工作于楊家河九年制學校、城關小學，長期擔任班主任工作，現任城關小學四(2)班班主任。她從2001年步入教壇至今，二十年如一日，用青春和激情澆灌著這方教育熱土，以真心濃愛浸潤著學生的心田。

　　愛崗敬業 樂于奉獻

　　何老師一直熱愛黨的教育事業，熱愛教書育人的本職工作。二十年來，她對工作的熱情和對學生的關愛從未因時間的流逝而消隕，她一心撲在工作上，把整顆心都獻給孩子。無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，何老師每天總是早早地來到學校，走進班級。她在完成自己的常規工作之余，常常跟學生在一起，或了解情況，或促膝談心，或安排活動，或解決困難。

　　愛生如子 關注后進

　　有人說：“愛生如子是教師的最高境界。”何老師時時用這句話要求自己，她總是像愛自己的孩子一樣愛她的學生。既關心他們的生活，又關心他們的健康;不僅關心他們是否懂得努力學習，更關心他們是否懂得怎樣做人。早上到校的時候，她要問問同學們是否吃過早餐;天冷或天熱的時候，她要看看同學們衣服穿得是否合適;學生生病的時候，她要抽出時間去了解學生的病情，叮囑按時吃藥。總之，有關同學們身心成長的事，她處處留意，事事關心。為此，家長感激，學生感動。

　　對后進生，何老師首先深入調查摸底，搞清他們成為后進生的原因，然后思考策略，因材施教。何老師對后進生處處真誠相待，時時耐心相幫，加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種顧慮。同時，何老師還創造機會讓后進生參加各項活動，充分表現其特長或優點，使他們品嘗到成功的喜悅，變得樂觀自信。

　　民主管理 激活潛能

　　她的班級里，人人都是小主人，每一個同學都有展示自我的機會，都能找到自己在大家庭中的位置。在開展的“人人爭當小主人”活動中，隊員們獻計獻策，充分發揮了紅領巾小主人的主導作用，確定出了“紀律管理崗、安全管理崗、學習管理崗、衛生管理崗、禮儀管理崗、圖書管理崗、路隊管理崗”等崗位，利用班隊會進行紅領巾小主人崗位競選，由同學投票選出了最適合這個崗位的小主人，有的一崗一人，有的一人多崗，有的一崗多人，隊中的每一位隊員都有自己明確的工作崗位，保證了人人有事做，事事有人做。

　　每天，紀律管理員第一個上崗，接著晨檢員清點到校人數，晨讀小老師領著大家開啟一天的學習生活。課間，安全檢查員為隊員的安全保駕護航，習慣引導員找違規的隊員談心;愛心小天使幫扶學困隊友……從做值日到分發作業本這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯。正是由于同學們的團結合作，他們的責任心及付出，才有一個和諧、蓬勃向上、向心力強的班級。2019年，何老師將班級管理經驗在縣級教師培訓活動中加以推廣，獲得好評。

　　家校攜手 甘當紐帶

　　在二十年的班主任工作中，何老師始終堅持家校共育的理念。每接一個班，她都要主動與家長聯系，了解孩子情況。無論他孩子在學校帶來多大的麻煩，總能巧妙地與家長交談，商討教育孩子的最佳辦法。這樣一來，何老師總能得到家長的信任和支持，取得良好的教育效果。

　　何老師就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在班主任崗位上無私地奉獻著。

　　教師最美先進事跡材料19

　　XX， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

　　一、投身教學改革，勇于探索實踐

　　她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎并發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。

　　二、以身作則，培養學生健全人格

　　她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。

　　多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

　　三、高標準嚴格要求自己。

　　“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

　　教師最美先進事跡材料20

　　教師最美先進事跡材料21

　　XX，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

　　姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

　　她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

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　　我叫XX，女，1984年9月出生，小學教育本科在讀。現任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

　　一、愛崗敬業，默默奉獻

　　“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

　　二、灑下愛心，收獲快樂

　　自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

　　三、尊重學生，用心教育

　　作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

　　四、虛心學習，追求卓越

　　我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。

　　路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

　　教師最美先進事跡材料28

　　XX，女，1970年2月出生，1995年7月參加工作。擔任語文學科教學工作，2015年以來一直擔任班主任工作。2017年9月晉升為一級教師。

　　從教以來，上課，做課，聽課，她始終傾情于課堂教學，傾情于課堂中師生間的知識交流、師生間的情感交流、師生間的思維碰撞。把課堂當作承載生命質量和激發學生生活熱情的地方。靠著這份真情，她養成了每日三省吾身的習慣：今天要教給學生什么？怎樣教給他們？今天存在的問題是什么？

　　作為一名教師，她深知學習是終身的事，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，她認真學習《語文課程標準》，積極參加市里組織的各種培訓學習，課余時間虛心向老教師請教，認真鉆研教材，經過認真學習，在市里組織的各種教研活動中獲得了不同等級的成績。2015年至2017年曾多次被評為三育人先進個人，獲得了政府嘉獎，市級優秀班主任、“教壇新秀”等榮譽稱號，體會到了“天道籌勤”的含義。

　　她尊重學生的人格尊嚴，善待每一個孩子，用自己的真情和真心去感化教育后進生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，正是她對學生的愛，學生們發自內心的喜愛她的課堂，喜愛語文，她常和學生們在一起談寫作，講構思，說謀篇布局，開展學生快速作文，正因為如此，學生在寫作方面積累了豐富的經驗，2016年4月她指導的學生劉杰榮獲黑河市“健康龍江行，你我共參與，依法防結核”征文活動一等獎，2017年4月又指導肖菁菁在全市“美麗家園、幸福生活”龍江故事演講比賽中獲得第三名。

　　作為班主任更是“愛”字當頭，她關心學生的學習成績，關心學生的一些生活細節，沒事跟學生一塊聊聊天。因此，像“感冒好點兒了嗎？”、“天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘啊？”、“明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服。”這類的話便常常掛在了她的嘴邊。她細心了解每位學生的家庭情況，哪些是單親生，哪些是留守生，經常把女兒的衣服拿給那些貧困的學生穿，真誠的態度、耐心的教育，拉進了她與家長、學生的距離，彼此的心也逐漸貼的更近了。在她的帶動指導下，班級具有民主、團結、和諧、奮發向上的良好班風，她所帶的2015屆畢業生肖菁菁同學在中考時以全市二十四名的好成績考上了實驗高中。

　　從教這些年來，她以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印。教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。她深知：要想讓自己的翅膀更硬，帶領學生們飛得更高、更遠，要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生更有出息，自己還有很長的路要走。只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，就一定能取得更大的成績。

　　教師最美先進事跡材料29

　　XX，女，1973年11月出生，1992年7月參加工作，中共黨員，2007年晉升中學語文高級教師，現任沾河中學校黨支部書記。

　　她以創新的工作方法，扎實的工作作風，靈活多變的思維方式，緊緊圍繞學校中心工作，堅持把創新融入每一項工作中，為師生營造了良好的工作和學習氛圍，以高度的責任感和強烈的事業心，按時高效、出色地完成了上級交辦的各項任務。

　　一、加強理論學習、堅定共產主義信念

　　在工作中，認真學習十九大精神，以科學的理論武裝頭腦，為做好學校的支部工作和教育工作儲備了理論素養。牢記黨的宗旨，努力提升服務黨務工作的業務能力。堅持每周1次的集中政治理論學習，帶領全校教師學理論、學法規、學政策、學習各種會議精神等，在學習中改造世界觀，提高教師的政治素質和工作能力，創造性的開展各項工作。

　　二、勤奮學習、提升服務黨務工作的業務能力

　　根據學校具體情況和教職工思想動態以及熱點問題，有針對性地組織開展系列活動，有力地促進了學校各項工作的順利開展，在她的帶領下，班子成員營造了苦干實干、凝心聚力、謀劃發展的良好氛圍，保證了各項工作任務的落實。深入教學一線，堅持聽課評課，深入調研，對教師思想全面了解。組織開展“優師優課”的評選活動，將優秀的黨員教師的先進事跡在廣大教師中開展學習，樹立典型，充分發揮黨員的模范帶頭作用。特別重視教學一線的青年教師的發展工作。經常找那些工作能力強，業務素質好的教學一線青年教師談心，鼓勵她們積極向黨組織靠攏，自覺接受黨的考驗。

　　三、牢記教育使命，發揮黨員的先鋒模范作用

　　她對工作有強烈的事業心和責任感，做事十分投入，工作效率高，經常利用黨課、團課、教師政治理論學習等方式，提高教師的思想政治覺悟，成效明顯。她經常深入到學年組，了解學生的思想動態，利用主題班會為學生上法治課。并對一些學困生做思想工作。龐涵同學就是在她不斷的談心交流中，從一個經常逃課、打架、讓老師們頭疼的學生，逐漸轉變成為認真學習、遵守學校各項規章制度的積極少年。她有躬行實踐的工作精神，有踏踏實實的工作態度，有勤奮扎實的工作作風，有極強的工作責任心和責任感。

　　她始終保持著奮進的精神，履行著一名共產黨員的神圣職責，把黨的教育事業作為自己最大的職責和最高的使命，不忘初心，砥礪前行，她正在與同仁一道用心血和汗水為教育譜寫更加華彩的樂章。

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