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初中文言文專項訓(xùn)練題
在我們的學(xué)習(xí)時代，大家一定沒少背過文言文吧？文言文是與駢文相對的，奇句單行，不講對偶聲律的散體文。為了幫助大家更好的理解文言文，下面是小編收集整理的初中文言文專項訓(xùn)練題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中文言文專項訓(xùn)練題1
文言文，完成小題。（14分）
荊宣王問群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤①也，果誠②何如?”群臣莫對。
江乙③對曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子④無敢食我也！天帝使我長⑤百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?’虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲⑥百萬，而專屬之于昭奚恤；故北方之畏昭奚恤也，其實畏王之甲兵也，猶百獸之畏虎也。”
（選自《戰(zhàn)國策·楚策》）
【注】①昭奚恤：人名，楚國當(dāng)時著名的將領(lǐng)。②江乙：人名，魏國人，很有智謀，當(dāng)時在楚國做事。③果誠：果真。④子：你。⑤長：做……首領(lǐng)。⑥甲：軍隊。
【小題1】釋劃線的詞語。（4分）
①吾聞北方之畏昭奚恤（ ）
② 群臣莫對（ ）
③獸見之皆走（ ）
④以為畏狐也（ ）
【小題2】與例句中的“之”用法相同的一項是（2分）
例句：吾聞北方之畏昭奚恤也A．小大之獄，雖不能察（《曹劌論戰(zhàn)》） B．雖我之死，有子存焉（《愚公移山》）C．得之則生，弗得則死（《魚我所欲也》） D．君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）
【小題3】用“/”劃出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）
今 王 之 地 方 五 千 里
【小題4】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
⑴今子食我，是逆天帝命也。
⑵征于色，發(fā)于聲，而后喻。（《生于憂患，死于安樂》）
【小題5】簡要說說本文說理與《鄒忌諷齊王納諫》有什么相同之處？ （2分）
答案
【小題1】①聽說 ②回答 ③逃跑 ④害怕，懼怕 （各1分）
【小題2】B （2分）
【小題3】今 王 之 地 / 方 / 五 千 里 （每處1分）
【小題4】⑴（如果）現(xiàn)在您吃掉我，就違背了上天的命令。（2分）
⑵憔悴枯槁表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，然后人們才了解他。（2分）
【小題5】都善于運用故事比喻說理，故事生動，寓意深刻，耐人尋味；說理委婉，使人易于理解，樂于接受。（大意對即可，2分）
解析【小題1】試題分析:“聞”有聽見、聽說；見聞，知識；聲譽，名聲；用鼻子嗅的意思。在這里是聽說的意思。“對”有回答；對著，向著；敵對，對立；對付；配偶的意思，在這里是回答的意思。“走”在古代是“跑”的意思。“畏”是害怕的意思。
考點：本題考查文言實詞的解釋。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。
【小題2】試題分析:例句中的“之”的用法是結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂間，取消句子獨立性的用法。B項是這種用法。所以答案是B。A．小大之獄，雖不能察的“之”是“的”C．得之則生，弗得則死的“之”是代詞。D．君將哀而生之乎的“之”是代詞。
考點：本題考查一詞多義的辨析。
點評：近年來，一詞多義仍是文言文閱讀的.主要考點之一。考查方式為解釋或辨析，題型以填空和選擇為主。對于這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。
【小題3】試題分析:這個句子的停頓要注意地方是兩個詞，土地方圓的意思，所以中間要停頓。主語謂語之間也要停頓。
考點：本題考查文言文斷句能力。
點評：文言文斷句時要注意古今異義詞的意思，古代多用單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語多用雙音節(jié)詞，要真正理解句子中詞語的含義，再進行句讀的劃分。
【小題4】試題分析:第⑴句注意“子”是你的意思，“食”是吃的意思；“逆”是違背的意思。⑵征于色是表現(xiàn)于臉上，征是表現(xiàn)，色是臉色；“喻”是了解的意思。
考點：本題考查對文言語句的翻譯。
點評：理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。
【小題5】試題分析:《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文在寫作上采用設(shè)喻說理的方法，本文江乙也是借用狐假虎威的故事進行說理的，所以兩文都采用了比喻說理的方法。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強的說服力。本文以比喻說理使人易于接受和理解。
考點：本題考查對文章表現(xiàn)手法的理解和比較閱讀的能力。
點評：比喻說理就是用比喻將不容易理解的深奧道理，用人們?nèi)菀桌斫獾臏\顯的事物或道理加以說明，它的妙處就在于通俗易懂，形象生動地道出深刻的道理。一個恰到好處的比喻，往往勝過一大篇平淡乏味的議論，收到言簡意豐，舉重若輕的效果。
初中文言文專項訓(xùn)練題2
孟子曰：“今之事君者曰：‘我能為君辟土地，充府庫。’--今之所謂良臣，古之所謂民賊也。君不向道，不志于仁，而求富之，是富桀①也。‘我能為君約與國，戰(zhàn)必克之。’--今之所謂良臣，古之所謂民賊也。君不向道，不志于仁，而求為之強戰(zhàn)，是輔桀也。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也。”
[注]①桀：夏桀，暴君。
⑴用斜線（／）給下面句子斷句。（2分）
由 今 之 道 無 變 今 之 俗 雖 與 之 天 下 不 能 一 朝 居 也
⑵將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）
①今之事君者曰：‘我能為君辟土地，充府庫。（4分）
②君不向道，不志于仁，而求富之，是富桀①也。（4分）
參考答案：
⑴由今之道／無變今之俗／雖與之天下／不能一朝居也．
⑵翻譯
①現(xiàn)在侍奉國君的人說：“我能替國君開辟疆土，充實府庫。”
②君王不向往王道，不追求仁政，（侍奉國君的人）卻謀求使國君富有，這是讓像夏桀一樣的'暴君富有啊
初中文言文專項訓(xùn)練題3
楚人養(yǎng)狙
楚有養(yǎng)狙以為生①者，楚人謂之狙公。旦日②，必部分③眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉④，或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取與?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然則吾何假于彼而為之役乎?”言未既，眾狙皆寤。其夕，相與伺狙公之寢⑤，破柵毀柙⑥，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒而死。郁離子曰：“世有以術(shù)使民而無道揆者，其如狙公乎?惟其昏而未覺也⑦，一旦有開之，其術(shù)窮矣。”
導(dǎo)讀：此篇是一個寓言故事，說明當(dāng)大眾受蒙蔽時，有權(quán)勢者尚可得逞于一時，一旦大眾覺醒，那么蒙蔽大眾的人必將被拋棄。
注釋：①養(yǎng)狙以為生：靠養(yǎng)狙來維持生活。狙，猴類。②旦日：(每天)早晨。③部分：安排。④賦什一以自奉：分給它們十分之一用來自己吃。⑤相與：一起。⑥破柵毀柙：打破欄桿，搗毀籠子。柙(xi )，關(guān)獸的.木籠。⑦惟其昏而奉覺也：正因為他們還糊涂而沒有覺醒。
精練：
一、解釋加點的詞
1.或不給，則加鞭棰焉（ ）（ ）
2．山之果，公所樹與（ ）
3．狙公卒餒而死（ ）
4．眾狙皆寤（ ）
5．一旦有開之（ ）
二、翻譯
1.然則吾何假于彼而為之役乎?
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2.世有以術(shù)使民而無道揆者，其如狙公乎?
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3.這個故事說明了一個什么道理?
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