杏花書屋記文言文閱讀訓練及答案和譯文

　　閱讀下面一段文言文，完成后面題。

　　杏花書屋記

　　歸有光

　　杏花書屋，余友周孺允所構讀書之室也。孺允自言其先父玉巖公為御史，謫沅、湘時，嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其宅后空地謂允曰：“他日當建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云。”

　　公后遷南京刑部右侍郎，不及歸而沒于金陵。孺允兄弟數見侵侮，不免有風雨飄搖之患。如是數年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于園中構屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環藝以花果竹木。方春時，杏花粲發，恍如公昔年夢中矣。而回思公之所歷，可謂覺之所見者妄，而夢之所為者實矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！

　　昔唐人重進士科，士方登第時，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。今世試進士，亦當杏花時，而士之得第，多以夢見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。公以言事忤犯天子，謫嶺南十余年，所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣；乃復以功名望求其子孫。蓋古昔君子，愛其國家，不獨盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而效力國家于無窮也。夫公之所以用心者如此。

　　今去公之歿未久，向之與公同進者，一時富貴顯赫，其后裔有不知所在者。孺允兄弟雖屈志于時，而人方望其大用；而諸孫皆秀發，可以知《詩》《書》之恩澤也。《詩》曰：“自今以始，歲其有，君子有谷，貽孫子。于胥樂兮！”①吾于周氏見之矣！

　　【注】①《詩經》中說：今年算是個開端，年年都有好收成，君子有了厚祿就留給子孫。大家都歡樂無比啊！

　　小題1:對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( ?）

　　A．揭之楣間揭：張貼、懸掛

　　B．孺允葺公所居堂葺：修補房屋

　　C．起官陟憲使陟：提拔，升遷

　　D．而諸孫皆秀發秀發：秀麗的頭發

　　小題2:下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（ ）

　　A．公指其后隙地謂允曰其孰能譏之乎

　　B．夫公之所以用心者如此臣所以去親戚而事君者

　　C．以公所命名

　　余與四人擁火以入

　　D．不及歸而沒于金陵

　　臣誠恐見欺于王而負趙

　　小題3:下列句子中，全都表現友人的父親玉巖公正直的一組是( )

　　①他日當建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云②公以言事忤犯天子，謫嶺南十余年

　　③此世俗不忘于榮名者為然④所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣

　　⑤乃復以功名望求其子孫⑥而諸孫皆秀發，可以知《詩》《書》之恩澤也

　　A．①②⑥

　　B．①③⑤

　　C．②④⑤

　　D．③④⑥

　　小題4:下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )

　　A．本文先介紹杏花書屋的由來及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出議論。

　　B．友人的父親是一個非常正直的知識分子，他敢于大膽向皇上進言，不怕觸怒皇上。

　　C．作者認為，富貴顯赫的人，他們的子孫也跟著富貴顯赫；而貧窮之人，其子孫依然貧窮。

　　D．全文圍繞書屋的建造和命名，展示友人的父親的崇高人格，使得本來極為普通的書屋具有了不平凡的意義。

　　小題5:把下面的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）與爾三矢，爾其無忘乃父之志！（3分）

　　（2）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（3分）

　　（3）有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。（4分）

　　參考答案

　　小題1:D

　　小題2:B

　　小題3:C

　　小題4:C

　　小題5:給你三支箭，你一定不要忘記你父親的愿望！（3分）（2）禍患常常是從細微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾。（3分）（3）有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。（4分）

　　小題1:

　　試題分析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的`語境，根據上下文推斷出其詞義，D項解釋不正確，秀發：喻指人神采煥發，才華出眾。所以選D。

　　小題2:

　　試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A．代詞，代房子 /副詞，表反詰。B．所以：……的原因。C．介，用/連詞，表修飾。D．介詞，在/介詞，被。所以選B。

　　小題3:

　　試題分析：此類題可先疏通選項句意，然后根據文意及句意來判斷是否表現友人的父親玉巖公正直。①是他建杏花屋的愿望；③指世俗；⑥指子孫。所以選C。

　　小題4:

　　試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。C與原文表達的意思相反。由“一時富貴顯赫，其后裔有不知所在者。孺允兄弟雖屈志于時，而人方望其大用；而諸孫皆秀發”幾句可知C不正確。所以選C。

　　小題5:

　　試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：“其”、“乃”、被動句、“忽微”“所溺”、“積威”、“日月”、被動句。

　　參考譯文：

　　杏花書屋，是我的友人周孺允建造的讀書室。孺允自己曾說他的先父玉巖公擔任御史，在玉巖

　　公謫戍到沅、湘一帶時，曾夢到自己居住在一間房子里，室外杏花爛漫，自己的幾個兒子在房子里讀書，朗朗的讀書聲傳到戶外。嘉慶初年，玉巖公被朝廷重新起用后升任御史，于是他的家從原先住的地方遷到縣的東門，也就是他現在居住的房子。玉巖公曾經指著房子后的一塊空地對孺允說：“他日應當在那里建造一棟房子，命名為杏花書屋，以此來記錄我昔日的夢。”

　　玉巖公后來升官至南京刑部右侍郎，還沒有來得及榮歸故里就死在了南京。玉巖公死后，孺允兄弟多次被侵害欺侮，免不了有動蕩不安、很不穩定的禍患。像這樣好幾年，才得以安定的生活。到了嘉慶二十年，孺允修葺玉巖公的居室，趁此機會在園中建造了五間房屋，藏書達萬卷，用玉巖公昔日命的名，懸掛在門楣之上。把花果竹木種植在院落的四周。當春天到來時，杏花爛漫，整個院落如玉巖公昔年夢中之境。再回想玉巖公昔日謫戍在沅、湘一帶的情景，真可謂是醒來所見的現實是虛妄的，而夢中所想做的才是真實的。走上這個廳堂，追思玉巖公，怎能不感慨萬千！

　　以前唐代人重視進士科，讀書人將要登第的時候，正是長安杏花盛開之時，所以人們都把新進士的杏園宴當做一件美事。如今科考進士，也是在杏花盛開之時，讀書人考中，常常把夢見杏花作為考中的前兆。這是世俗對榮華不能忘記成為這樣的。玉巖公因為向皇帝進諫而觸犯了皇帝，（被貶謫）在嶺南地區輾轉轉移十幾年的時間，所以他的心腸像鐵石般剛強，對于追求富貴的念頭已經灰飛煙滅了。但玉巖公仍用科舉功名來希望自己的子孫。大約古代的君子，愛自己的國和自己的家，不僅鞠躬盡瘁；竟至對他們的后代子孫，仍然希望他們代代享受恩德并且永無止境地為國效力。玉巖公的良苦用心大約就在上述這些吧。

　　如今距離玉巖公去世，還沒有多長時間，但以前和他同時中進士做官的人，一時富貴興盛顯赫，可他們的后代就有現在不知淪落到何地的。孺允兄弟雖在目前還不得志，但人們正期望他們能被重用；并且玉巖公的本家孫輩都才華出眾，散發秀美的神采，可以憑著這知道受到了《詩》《書》傳家的影響啊。《詩經》中說：打如今開了頭，年年都有好收成，君子有了厚祿就留給子孫。大家都歡樂無比啊！我在周氏家族看到了《詩經》所說的情形啊！

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