古詩(shī)贈(zèng)汪倫的意思

時(shí)間：2024-10-22 14:46:22 贈(zèng)汪倫我要投稿

贈(zèng)汪倫古詩(shī)表達(dá)的意思推薦度：
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古詩(shī)贈(zèng)汪倫的意思

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)包括唐律形成以前所有體式的詩(shī)，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩(shī)。那什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編為大家收集的古詩(shī)贈(zèng)汪倫的意思，希望對(duì)大家有所幫助。

古詩(shī)贈(zèng)汪倫的意思

　　古詩(shī)贈(zèng)汪倫的意思 1

　　《贈(zèng)汪倫》

　　作者：李白

　　原文：

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　注釋：

　　1、汪倫：李白在桃花潭結(jié)識(shí)的朋友，性格非常豪爽。這首就是贈(zèng)給他的。

　　2、踏歌：一邊唱歌，一邊用腳踏地打著拍子。

　　3、桃花潭：水潭名，在今安徽涇縣西南。

　　詩(shī)意：

　　李白乘船將要遠(yuǎn)行，

　　忽然聽(tīng)見(jiàn)岸上人們行走的腳步聲，

　　有人邊走邊唱前來(lái)送行。

　　即使桃花潭水有千尺深，

　　也比不上汪倫送我的情誼深厚。

　　簡(jiǎn)析：

　　李白游涇縣桃花潭時(shí)，常在村民汪倫家作客。臨走時(shí)，汪倫來(lái)送行，于是李白寫(xiě)這首詩(shī)留別。詩(shī)中表達(dá)了李白對(duì)汪倫這個(gè)普通村民的'深情厚誼。

　　前兩句敘事：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”李白將要乘舟離去，汪倫帶著一群村民前來(lái)送行，他們手挽著手，一邊走，一邊唱。“將欲”與“忽聞”相照應(yīng)，寫(xiě)出了詩(shī)人驚喜的情態(tài)。“將欲”，正是小舟待發(fā)之時(shí);“忽聞”，說(shuō)明出于意料之外。也許汪倫昨晚已設(shè)家宴餞別，說(shuō)明第二天有事不能再送了。但現(xiàn)在他不僅來(lái)了，還帶了一群村民一起來(lái)送行，怎么不叫詩(shī)人激動(dòng)萬(wàn)分!用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?桃花潭就在附近，于是詩(shī)人信手拈來(lái)，用桃花潭的水深與汪倫對(duì)自己的情深作對(duì)比。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”兩句，清代沈德潛評(píng)價(jià)說(shuō)：“若說(shuō)汪倫之情比于潭水千尺，便是凡語(yǔ)。妙境只在一轉(zhuǎn)換間。”(《唐詩(shī)別裁》)的確，這兩句妙就妙在“不及”二字將兩件不相干的事物聯(lián)系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作參照物，就把無(wú)形的情誼化為有形，既形象生動(dòng)，又耐人尋味。潭水已“深千尺”了，那么汪倫的情誼有多深呢?

　　明代唐汝詢?cè)凇短圃?shī)解》中說(shuō)：“倫，一村人耳，何親于白?既釀酒以候之，復(fù)臨行以祖(餞別)之，情固超俗矣。太白于景切情真處，信手拈出，所以調(diào)絕千古。”這一評(píng)論是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　古詩(shī)贈(zèng)汪倫的意思 2

　　一首《贈(zèng)汪倫》讓我們深刻的體會(huì)到，李白與汪倫的深厚情誼。這是一般人難以達(dá)到的深厚情誼。

　　李白外出游覽時(shí)路徑桃花縣，在村民汪倫家做客。臨走時(shí)，汪倫來(lái)送行，為李白跳了一只舞。于是李白作了這首詩(shī)贈(zèng)給汪倫作紀(jì)念。詩(shī)中充分表達(dá)了李白對(duì)汪倫的情誼。正如詩(shī)中寫(xiě)到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”就是講即便逃花潭水深千尺，也比不過(guò)汪倫送我的情誼深。而前兩句敘事，“將欲”與“忽聞”相照應(yīng)，寫(xiě)出了詩(shī)人驚喜的情態(tài)。“將欲”，正是小舟待發(fā)之時(shí)；“忽聞”正表示處于意料之外，汪倫用民間最隆重的踏歌舞來(lái)歡送李白，這讓詩(shī)人怎能不感動(dòng)呢！而這讓詩(shī)人怎來(lái)表達(dá)呢？桃花潭就在附近，于是詩(shī)人有感而發(fā)用桃花潭來(lái)和汪倫對(duì)自己的情誼作比較。而這兩句就用了“不及”來(lái)把兩個(gè)不相干的事物連在一起。拿“深千尺”的桃花潭水作參照物，把無(wú)形的`情誼化為有形，這樣既深動(dòng)又耐人尋味。潭水已“深千尺”了，那么汪倫的情誼有多深呢？

　　我覺(jué)得這《贈(zèng)汪倫》及自然，直抒真情，十分感人。

　　古詩(shī)贈(zèng)汪倫的意思 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)《贈(zèng)汪倫》理解詩(shī)的內(nèi)容和思想感情，解釋有關(guān)詞語(yǔ)和詩(shī)句，背誦，默寫(xiě)這兩首詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，了解了不少詩(shī)人，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的著名詩(shī)人（陸游，李白等）

　　師：李白是哪個(gè)朝代的詩(shī)人（唐代）板書(shū)：

　　我們學(xué)過(guò)李白的那些詩(shī)？指名和集體背誦，師略加敘述詩(shī)表現(xiàn)的意境。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)李白的又一首詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

　　汪倫是一個(gè)人的名字，他是有名的歌手，且很有才學(xué)，但不愿做官，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔，他對(duì)李白所作的詩(shī)佩服得“五體投地“日夜吟誦，他知道李白喜歡喝酒，于是便用最好的糯米和高粱釀成酒，長(zhǎng)年窖在地下，有一回他聽(tīng)說(shuō)李白到了安徽，想邀請(qǐng)李白前來(lái)作客，但又怕李白不肯來(lái)，于是想出了一個(gè)妙計(jì)。他修書(shū)一封，送給李白，李白拆信一看，上面寫(xiě)到：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好飲乎？此地有萬(wàn)家酒店。”李白早聽(tīng)說(shuō)汪倫是一方豪士，便欣然答應(yīng)往訪。見(jiàn)面后，李白說(shuō)：“我是來(lái)觀十里桃花，訪萬(wàn)家酒店的。”汪倫笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并無(wú)桃花十里；‘萬(wàn)家’者店主人姓萬(wàn)也，并無(wú)酒店萬(wàn)家。”此時(shí)李白方知“受騙上當(dāng)”，但卻哈哈大笑說(shuō)：“臨桃花潭，飲萬(wàn)家酒，會(huì)汪豪士，此亦人生快事！”此后汪倫每日一每酒佳肴相待，兩人甚是相投，成了好朋友。臨別時(shí)即興寫(xiě)下《贈(zèng)汪倫》這首別具一格的七言絕句。

　　師：看課題，誰(shuí)贈(zèng)什么給誰(shuí)？（李白贈(zèng)詩(shī)給汪倫）

　　師：什么叫七言絕句？七言絕句是一種舊詩(shī)體裁，每首四句；每句七個(gè)字的叫七言絕句。

　　師：今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)——生齊讀《贈(zèng)汪倫》

　　二、解詩(shī)。

　　教師范讀，指名學(xué)生試讀，齊讀。

　　逐詞逐句解釋

　　生：乘舟——坐船；“欲”——打算，這句詩(shī)的意思是：李白我乘坐上船剛剛要走。

　　生：忽——忽然；聞——聽(tīng)到；踏歌——用腳步打節(jié)拍，邊走邊唱。

　　師：什么叫“踏歌”，歌唱時(shí)從腳踏地作為節(jié)拍，邊走邊唱，就叫做“踏歌”，至于汪倫當(dāng)時(shí)踏歌是怎樣的節(jié)拍與聲調(diào)，等會(huì)作討論。

　　生：這句詩(shī)的意思—忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)合著腳步節(jié)拍唱歌的聲音，是汪倫邊走邊唱前來(lái)送行。

　　生：不及——比不上；情——情誼，感情。

　　連詞解句意

　　整句詩(shī)的意思：桃花潭水有千尺深，比不上汪倫送我的情誼深。

　　自己說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，指名說(shuō)。

　　三、了解詩(shī)的意思。

　　師：汪倫對(duì)李白情誼僅僅表現(xiàn)在“送別”上嗎？

　　生：表現(xiàn)在汪倫寫(xiě)信熱情邀請(qǐng)李白來(lái)桃花潭作客……天天用美酒盛情款待李白。

　　師：1米=3尺，千尺相當(dāng)于333.3米。如果一層樓高4米，比83層樓還高。

　　師：用“千尺深”的潭水，也比不上他們之間的情誼深，可見(jiàn)他們之間的情誼有多深了。

　　師：可以想象，當(dāng)時(shí)李白聽(tīng)到汪倫帶領(lǐng)男女老少踏歌前來(lái)送別時(shí)，心情何等激動(dòng)，因而當(dāng)即賦詩(shī)贈(zèng)送，那么汪倫“踏歌”時(shí)是什么樣的節(jié)拍？又是什么樣的'歌聲？我們來(lái)討論一下。

　　生：汪倫可能用一種較緩慢的腳步，較凄涼的聲音。因?yàn)楹秃门笥牙畎拙鸵謩e了，

　　生：……急促……高亢……，因?yàn)榧s定的時(shí)間快到了。

　　生：……較快……宏亮……，雖是送別，還會(huì)有相逢機(jī)會(huì)。

　　師：我傾向于用較快的節(jié)拍，宏亮的聲音。這種推想，因?yàn)槔畎椎馁?zèng)詩(shī)中沒(méi)有傷感的情緒，而且插圖上李白的表情也沒(méi)有傷感的表現(xiàn)，可以證明這種推想是正確的，本詩(shī)雖寫(xiě)的是與友人分別，卻感情奔放，形成了本詩(shī)特有的風(fēng)格。

　　齊讀本詩(shī)。

　　師：桃花潭水真有千尺深嗎？沒(méi)有，這是作者的“假設(shè)”，那么兩句詩(shī)連在一起，可用上什么關(guān)聯(lián)詞來(lái)解釋？

　　生：用上“哪怕……也”解釋，意思：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深。

　　生：用上“如果……就……”，解釋：如果……就……。

　　生：用上“即使……也”解釋：即使……也……

　　生：用上“就算……也”解釋：就算……也……

　　生：用上“縱使……也”解釋：縱使……也……

　　師：同學(xué)們，汪倫先用寫(xiě)信邀請(qǐng)李白來(lái)家鄉(xiāng)做客，接著用美酒盛情款待李白，李白要走了，汪倫又帶村民踏歌相送，怎么不使李白深受感動(dòng)呢？大家想想，用感嘆句，反問(wèn)句來(lái)解釋這兩句，能不能表現(xiàn)李白此時(shí)激動(dòng)的心情呢？

　　生：感嘆句解釋：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深呢？

　　生；用反問(wèn)句……

　　那里比得上……呢？

　　怎么比得上……呢？

　　生：還可用設(shè)問(wèn)句……桃花潭有千尺深，比得上汪倫對(duì)我的情誼深嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。

　　四、了解本詩(shī)的寫(xiě)作方法。

　　師：桃花水有千尺深嗎？（沒(méi)有）

　　師：這是運(yùn)用了什么手法？

　　生：夸張

　　師：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。這一整句又是運(yùn)用了什么修辭手法？

　　生：比喻。

　　師：這里用“夸張、比喻”手法，為的是表現(xiàn)什么？