曾鞏《刑賞論》閱讀答案及翻譯

時間：2024-09-25 23:58:49 曾鞏我要投稿

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曾鞏《刑賞論》閱讀答案及翻譯

　　《刑賞論》是北宋文學家曾鞏的一篇文言文章。下面我們為大家帶來曾鞏《刑賞論》閱讀答案及翻譯，僅供參考，希望能夠幫到大家。

曾鞏《刑賞論》閱讀答案及翻譯

　　刑賞論

　　曾鞏

　　《書》記皋陶①之說曰：“罪疑惟輕，功疑惟重。”釋者曰：“刑疑附輕，賞疑從重，忠厚之至也!”夫有大罪者，其刑薄則不必當罪;有細功者，其賞厚則不必當功。然所以為忠厚之至者，何以論之?

　　夫圣人之治也，自閨門、鄉黨至于朝廷皆有教，以率天下之善，則有罪者易以寡也;自小者、近者至于遠大皆有法，以成天下之務，則有功者易以眾也。以圣神淵懿之德而為君于上，以道德修明之士而為其公卿百官于下，以上下交修而盡天下之謀慮，以公聽并觀而盡天下之情偽。當是之時，人之有罪與功也，為有司者推其本末以考其跡，核其虛實以審其情，然后告之于朝而加其罰、出其賞焉，則其于得失豈有不盡也哉?然及其罪麗②于罰、功麗于賞之可以疑也，以其君臣之材非不足于天下之智，以其謀慮非不通于天下之理，以其觀聽非不周于天下之故，以其有司非不盡于天下之明也。然有其智而不敢以為果有其通，與周與明而不敢以為察也。必曰罪疑矣而過刑，則無罪者不必免也;功疑矣而失賞，則有功者不必酬也。于是其刑之也，寧薄而不敢使之過;其賞之也，寧厚而不敢使之失。

　　夫先之以成教以率之矣，及其有罪也，而加恕如此焉;先之以成法以導之矣，及其不功也，而加隆如此焉�？芍^盡其心以愛人，盡其道以待物矣，非忠厚之至則能然乎?皋陶以是稱舜，舜以是治其天下。故刑不必察察③當其罪;賞不必予予當其功，而天下化其忠，服其厚焉。故曰：“與其殺不辜，寧失不經，好生之德洽于民心。”言圣人之德至于民者，不在乎其他也。

　　及周之治，亦為三宥三赦④之法，不敢果其疑，而至其政之成也，則忠厚之教行于牛羊而及于草木。漢文亦推是意以薄刑而其流也風俗亦歸厚焉蓋其行之有深淺而其見效有小大也如此《書》之意豈虛云乎哉?

　　(選自《曾鞏集》)

　　【注】①皋陶(gāo yáo)：舜帝時的一位賢臣，曾經被舜任命為掌管刑法的“理官”。②麗：施加。③察察：明辨，清楚。④三宥三赦：《周禮》中規定，一宥不識，二宥過失，三宥遺忘;一赦幼弱，二赦老耄，三赦愚蠢。

　　16.對下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.其刑薄則不必當罪當：相當，與……相稱

　　B.為有司者推其本末以考其跡本末：主次，輕重

　　C.則有功者不必酬也酬：酬報，賞賜

　　D.與其殺不辜，寧失不經不經：不合常法

　　17.下面各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

　　A.①以率天下之善 ②及其所之既倦

　　B.①則有功者易以眾也 ②師道之不傳也久矣

　　C.①及其不功也，而加恕如此焉 ②于其身也，則恥師焉

　　D.①盡其道以待物矣 ②木欣欣以向榮

　　18.下列對原文有關內容的理解和賞析，不正確的一項是

　　A.作者認為圣人之治，教化先行，主張立教以化善，立法以成務，讓百姓知所遵行;同時也強調君主與士人相互配合的重要性。

　　B.在一切賞罰的執行上都要寬待百姓，有罪則加恕之，有功則加隆之，盡量秉持忠厚之道，這是明君賢臣治理天下要遵行的準則。

　　C.“刑賞忠厚之至”超越了賞罰公平的`的原則，是圣人之德施及百姓的具體表現，體現了儒家“愛人”和“民本”的思想。

　　D.本文論點清晰，論據簡約，論證由大及小，由淺入深，層層推進，結構上照應綿密;語言冷靜客觀，有醇厚、質樸和穩重之美。

　　19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)

　　漢文亦推是意以薄刑而其流也風俗亦歸厚焉蓋其行之有深淺而其見效有小大也如此《書》之意豈虛云乎哉

　　20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)

　�、偃凰詾橹液裰琳撸我哉撝�?(3分)

　　②于是其刑之也，寧薄而不敢使之過;其賞之也，寧厚而不敢使之失。(4分)

　《刑賞論》閱讀答案

　　16.B(本末：原委，始末)

　　17.C(C.焉：語氣助詞，常用在句末，可不譯。A.之：結構助詞，的/動詞，往，引申為“到達，得到”。B.也：語氣助詞，表肯定語氣/語氣助詞，表句中停頓。D.以：連詞，而來,表目的/連詞，而,表修飾)

　　18.B(“在一切賞罰的執行上都要寬待百姓”錯，文中是指在對功、罪的看法有“疑”時，不能妄下判斷，要秉行“忠厚”原則)

　　19.漢文亦推是意以薄刑/而其流也/風俗亦歸厚焉/蓋其行之有深淺/而其見效有小大也/如此/《書》之意豈虛云乎哉

　　評分標準：共3分。每錯斷、漏斷1處扣0.5分，扣完為止。

　　20.①然而為什么還要做到賞罰忠厚到極點，用什么來解釋它呢?

　�、谝虼�，處罰的時候，寧可從輕處罰而不能處罰過重;獎賞的.時候，寧可從重獎賞而不能錯失獎賞。

　　評分標準：①共3分。所以(為什么，……的原因)、至(極點，最高表現)、何以(用什么)，各1分;語句不通順扣1分。②共4分。于是(因此)，刑(處罰)，寧(寧可)，薄、厚(輕、重)，各1分;語句不通順扣1分。

　　《刑賞論》參考譯文：

　　《尚書》中記載皋陶的說法：“罪行輕重有可疑時，寧可從輕處置;功勞大小有可疑時,寧可從重獎賞。”解釋的人(指孔安國)說：處罰有可疑時要從輕處罰，獎賞有可疑時要從重獎賞，這是賞罰忠厚的到極點啊!(但是)那些犯了大罪的人，如果處罰輕就不一定能與罪行相抵;那些功勞小的人，如果獎賞重就不一定能與功勞相稱。然而為什么還要做到賞罰忠厚到極點，用什么來解釋它呢?

　　圣人治理天下，從家庭、鄉里到朝廷都有教化，來帶領天下的善行，那么犯罪的人就會減少;從小事、身邊的事以至國家大事都有法度，來完成天下的事業，那么立功的人就會增多。在上用圣神深邃美好的德行來做君主，在下用道德整飭清明的士人做公卿百官，君臣相互匡助來想盡天下的謀慮，通過多方面聽取意見和觀察事物來辨明天下事情的真假。在那個時候，人們有罪行和功勞時，官吏通過推究事情的原委來考察它的經過，通過核查事情的虛實來詳知它的實情，然后把它稟告朝廷，加以懲罰、給予獎賞，那么對于功勞和過失還會有遺漏嗎?然而當犯罪而加以懲罰，有功而加以獎賞時存在疑惑，憑借君臣的才能不是不足以擁有天下的'智慧，憑借他們的謀慮不是不能通曉天下的道理，憑借他們的見聞不是不周知天下的故事，憑借他們官吏不是不能弄清天下的事情。然而擁有智慧卻不敢認為已經真正的了解，能夠詳盡清楚地了解卻不敢認為已經真正的洞察。一定會說，罪行有可疑而濫用刑罰，那么沒有罪的人不一定能免于懲罰;功勞有可疑而沒有獎賞，那么有功勞的人就不一定能得到酬報。因此，處罰的時候，寧可從輕處罰而不能處罰過重;獎賞的時候，寧可從重獎賞而不能錯失獎賞。

　　古時施行教化來帶領百姓，當他們有罪的時候，像這樣寬恕他們;古時制定法度來引導百姓，當他們沒有功勞的時候，像這樣給以厚賞�？梢哉f是盡力行善去愛護他們，盡力行道去接納外物，不是忠厚到極點能這樣嗎?皋陶因此被舜稱道，舜因此治理好天下。所以懲罰不一定要明察他的罪行;獎賞不一定要厚賞他的功勞，天下的百姓已經被他的忠心所教化，被他的仁厚所折服了。所以說：“與其錯殺沒有罪過的人，寧可犯不合常法的過失，不事殺戮的德行與民心相合。”圣人的品德施于百姓，不在于其他(而在于忠厚)啊。

　　到了周朝統治的時候，也制定了三宥三赦的法令，不敢決斷有懷疑的事情，等到國家治理成功了，則忠直仁厚的教化推行到牛羊甚至草木。漢文帝也推行這一主張來減輕刑罰，隨著它的推廣，民風也回歸仁厚了。推行的力度有輕重，而它的成效有大小，像這樣的話，《尚書》中的觀點難道是沒有根據的嗎?

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