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《小船和流水》閱讀題答案
在學習、工作中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編為大家整理的《小船和流水》閱讀題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小船和流水》閱讀題答案 1
一只小船，懶洋洋地躺在河床里，對嘩嘩的流水說：朋友，幫我進步，推我前進吧!流水答應一聲，就推著小船漂漂搖搖地走了。小船高興得直跳：嘿，前進，多輕松愉快呀!我在前進，可我卻不費力
后來，流水把小船送到一處河灣里，拍擊著船舷說：朋友，我已盡到了責任，現在，該你自己努力啦!你的道路還很漫長，祝你勇往直前，再見!說完，便流走了。
小船躺在靜靜的河灣里，左右搖動一下，費了很大勁兒才挪動了一點點。它灰心地說：唉，原來前進一步竟這樣不容易。算了吧，前進有什么用!它自我安慰道：這兒也不錯嘛，有花，有樹，有鳥叫，天上有白云于是，它就永遠躺在這里，每天靠曬太陽打發日子。
1.在文中找出下列詞語的反義詞。
困難[ 容易 ] 拒絕[ 答應 ] 后退[ 前進 ]
退步[ 進步 ] 痛苦[ 愉快 ] 緊張[ 輕松 ]
2.寫出下列句子中帶點字的意思。
�、傩〈刻炜繒裉柎虬l日子。( 依賴 )
②王叔叔辦事認真，是可靠的人。 ( 信賴 )
�、圯喆乜看a頭了。 ( 挨近 )
3.讀劃線的句子，回答下面的問題上。
�、倬渲兴侵� 小船 。 ②灰心的`意思是 因失敗而喪失信心 。
�、劬沟囊馑际� 出乎意料之外 ④這句話的意思是 小船怕困難，對前進失去了信心，因此不想前進了。
4.短文中表現小船滿足于現狀的句子是： 它自我安慰道：這兒也不錯嘛，有花，有樹，有鳥叫，天上有白云
5.小船每天躺在河灣里，靠曬太陽打發日子，會有怎樣的后果？
答；小船永遠不會前進了，直到自己被毀壞。
6.這則寓言告訴我們什么道理？
答：一個人只有依靠自己努力不怕困難，樹立信心，才能不斷前進。
《小船和流水》閱讀題答案 2
雖然明明知道，不會有人搖著小船來接他上學了，蘆蘆還是大清早就拄了雙拐，一步一步挪到河邊。
他走到那塊形狀像個小山羊的石頭邊，吃力地坐下來，又把雙拐從胳肢窩下移開，合到一塊兒，輕輕擱在“山羊”的脖子上。過去，每天早上，他總是這樣，高高興興地騎著“山羊”，等待從河邊的蘆葦叢里竄出一只小船，把他搖到學校去。這只“山羊”，他騎過多少次啦，數也數不清了，“山羊”的背脊都磨得鋒光油亮的了。“山羊”是石頭的，永遠也長不大，永遠也不會說話，不會叫；蘆蘆呢，卻是一歲兩歲地大了，又高了，肚子里還灌下了一瓶一瓶的墨水——他已經是小學三年級的學生啦。
東邊的天空火紅火紅的，青青的蘆葦映著這片霞光，微微閃出一種紫色。葉片上有露水，水珠兒是紅的，蘆蘆的頭一動，紅水珠兒就跟著閃出藍的、橙的、黃的各種顏色的光芒，就像神話里的那種寶珠。不時的，有一只翠綠的小青蛙“噗”一聲跳上蘆葦，蹲在葉梗上，那水珠就紛紛地往下掉落，落在清碧碧的河水里。
蘆蘆坐在“山羊”背上，一動不動地盯著這片蘆葦。往常，只要太陽光一照到蘆葦尖尖上，小船準會從里頭鉆出來，筆直地駛到他腳下。小船是放鴨用的，小得像個玩具，站在船上的劉老師，小小的個子，圓眼睛，小嘴巴，兩根細辮子，也像個快快活活的小姑娘。劉老師會叫一聲：“蘆蘆，上船吧�！比缓罂绲桨渡�，讓蘆蘆爬上她的背，小心地上了船，把蘆蘆安頓到最穩當的地方坐下，又返回去把他的雙拐提過來，再接下去，劉老師就用一根竹筒把小船撐到小河深處。河水在身邊嘩嘩地響，風把劉老師的衣服吹得像張開的帆。這時，蘆蘆總會從書包里掏出一根洗得雪白雪白的'蘆根，塞到劉老師手里。蘆根又嫩又甜，劉老師最喜歡吃了。她總是咬一口，一面哇哇地吮著甜水，一面說：“比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆�！庇袝r候高興，劉老師還會輕輕哼上一段越劇。她是城里插隊來的知青，會唱一口很好聽的越劇呢。
陽光抹上了蘆葦尖尖，小船還沒有出來。小船不會出來了，再也沒有人搖著小船來接蘆蘆上學了。十天前，蘆蘆也是這樣坐在“山羊”背上等呀等呀，一直等到日頭掛到村口的大白果樹梢上，也沒有看見小船的影子，蘆蘆回家告訴媽媽，媽媽生怕劉老師病了，趕緊繞上幾里路趕到學校去探望。可是，哪兒都沒有劉老師。大家找到河邊，河心里孤零零地蕩著那只放鴨的小船。就這樣，劉老師的尸體被人從河里撈出來了。蘆蘆聽人說，劉老師準是不舒服，頭一暈，掉進了水里。劉老師不會游泳，這是蘆蘆知道的。偏偏那天附近岸上沒有人，她就這么沉下去了。蘆蘆趴在“山羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了淚。老人們說：“唉，天有不測風云啊�！眿寢屨f：“怎么就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好��！” 蘆蘆從此沉默了。他變得愛發火，愛哭，有時他一個人跑到這里，一坐就是一天，誰也引不出他一句話，誰也不能把他拖回去。人們可憐他，體諒他的心情。唉，殘廢的孩子嘛，心靈本來就受著傷，脆弱得像玻璃棒，失去了比媽媽還親的劉老師，他一時哪能受得了啊。
1．你認為文中哪些地方寫得好？請用波浪線畫出來，并簡要說說理由。
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2．蘆蘆從前到后發生了什么變化？是什么原因使他變了？你能說幾句話來勸勸蘆蘆嗎？
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3．找出寫劉老師的句子，任選一句試作品析。
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4．試把劉老師和課文中的程老師作一比較。
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參考答案：
1．提示：文中寫景的句子。理由可從寓情于景等角度入手。
2．天真活潑、快快活活→沉默、愛發火、愛哭。原因是劉老師的死。勸說的話“略”。
3．示例：“比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆�！边@些話說出來，在學生心里比蜜還甜。（分析時從任一個角度皆可。）
4．“略” 提示：圍繞劉老師深愛自己的學生，甚至為此付出生命；程老師也愛學生，但有些偏愛，有些不尊重學生來談。
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