《晚清學人楊守敬》閱讀理解及答案

　　晚清學人楊守敬

　　楊守敬(1839一1915)，湖北宜都人。少年時代聰明好學，刻苦用功。青年時代有兩件事對他影響很大：19歲時，聽譚大勛講授汪中的《述學》，開始接觸乾嘉考據之學；20歲那年，偶然得見清人六嚴縮摹的《輿地圖》，便借來臨摹，這成為他研究歷史地理學的開端。

　　楊守敬曾經熱衷科舉，25歲起先后六次赴京參加會試。雖然名落孫山，但因此結識了許多名流學人，大大拓展了學術視野。42歲時，他作為清政府外交官的隨員前往日本，這成為他學術生涯的轉折點。在日本四年，他搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為《留真譜》。日本人森立之所撰的《清客筆話》，翔實記載了他在日本訪書之事，楊守敬自己也寫了《日本訪書志》。清政府出使日本大臣黎庶昌也搜集了許多稀見珍本和國內久已絕跡的古籍殘本，與楊守敬志趣相投。因此，當黎庶昌有了編纂《古逸叢書》的設想時，立即決定請他主持校勘。《古逸叢書》在日本刊印后，產生了很大的影響。他還擅長書法，對書法理論也很有研究，在日本影響巨大，被尊為“日本書道現代化之父”。

　　從日本回國的第二年，年已48歲的楊守敬第七次參加會試，仍以失敗告終，從此絕意科舉，專注學問。楊守敬博覽群書，潛心研究，在輿地、版本、目錄、金石、小學、經學、輯佚等學術領域都取得了很大的成績，留下的著作就有83種。在楊守敬的學術研究中，輿地學的成就最為突出。他編撰了輿地學著作20多種，這些論著幾乎涵蓋了中國傳統地理學的各個方面，充分展示了他的杰出才華。

　　楊守敬的學術代表作是完成于1904年的《水經注疏》。明清以來，《水經注》研究成果很多，楊守敬的這部著作具有全面總結的性質。他對《水經注》中所記裁的1200多條水道進行了詳盡的考證；對征引的故實都一一注明出處；對清代學者全祖望、戴震等人的校釋也多有訂正。楊守敬既有堅實的考據學基礎，又運用了當時地理學的新知識，所以在《水經注》研究中有所突破，有所創新。楊守敬還編制了古今對照的《水經注圖》，圖文互證，相得益彰。

　　16．下列關于楊守敬日本之行的解說，不正確的一項是(3分)

　　A．楊守敬的書法藝術和書法理論研究影響很大，他被尊為“日本書道現代化之父”。

　　B．楊守敬在日本訪書之事被日本人森立之記載在《清客筆話》中。

　　C．楊守敬校勘《古逸叢書》，體現了他在版本、目錄等方面的學術造詣。

　　D．楊守敬搜訪闕佚，收集到我國的古籍珍本《留真譜》，并將它影印摹刻。

　　【命題立意】本題考查考生對文中信息的理解和分析能力（能力層級為C級）。

　　【典型失誤】易選C

　　【錯因分析】為何沒有選D，主要是信息不能有效找尋并對照、判定。而誤選C，則是未能統觀全文，到第3段去得到印證，誤以為是“無中生有”。

　　【參考答案】D

　　17．下列有關楊守敬輿地學研究的表述，不正確的一項是(3分)

　　A．楊守敬的《水經注疏》，是在全面總結明清兩代《水經注》研究成果的基礎上完成的。

　　B．運用當時地理學的新知識，是楊守敬《水經注》研究取得成功的基礎。

　　C．在楊守敬留下的83種著作中，有一部分是中國傳統地理學方面的研究成果。

　　D．楊守敬對《水經注》記載的1200多條水道進行了詳盡考證，還編制了《水經注圖》。

　　【命題立意】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

　　【典型失誤】易選C

　　【錯因分析】解題思路不清，信息不能有效找尋，提煉并對照、判定。

　　【參考答案】 B

　　18從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產生了重要影響?(6分)

　　答：

　　【命題立意】本題考查篩選和整合文中信息的能力，能力層級為C。

　　【典型失誤】

　　青年時代有兩件事對他影響很大：19歲時，聽譚大勛講授汪中的《述學》，開始接觸乾嘉考據之學；20歲那年，偶然得見清人六嚴縮摹的《輿地圖》，便借來臨摹，這成為他研究歷史地理學的開端。

　　【錯因分析】思維平庸，且不夠周密。具體而言，答題草率，過于急躁，不能在原文中細細找尋有效信息，信息篩選不全面。

　　【參考答案】⑴青年時代接觸考據學，臨摹《輿地圖》。

　　⑵赴京參加會試，結識了許多名流學人。

　　⑶在日本搜訪典籍，校勘珍本。

　　⑷第七次會試失敗后，絕意科舉，專注學問。

　　19．根據文章內容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。(6分)

　　答：

　　【命題立意】本題以主觀題的形式考查歸納內容要點的能力。

　　【典型失誤】答案一：⑴聰明好學，刻苦用功；⑵結識了許多名流學人，大大拓展了學術視野；⑶ 專注學問，博覽群書，潛心研究；⑷既有堅實的考據學基礎，又運用了當時地理學的新知識，有所突破，有所創新。

　　答案二：⑴具有良好的精神品質；⑵治學方法得當；⑶廣泛交游。

　　【錯因分析】一是思維膚淺，心態浮躁，不能在原文中仔細而準確地找尋有效信息。二是抽象的邏輯思維欠缺，找到了有效信息，又不會提煉概括，只會摘抄原文語句，如答案一。其實，分析傳主成功的原因，可依據文本，從作者的行文思路中找尋信息并加以概括，主要包括三個方面，分別是良好的精神品質，正確的學習方法，還有交友這一方面。三是缺少科學的思維方法，雖概括了，但在作答時又未能做到概括性與具體性的統一，因而答案顯得籠統空泛。如答案二即是。

　　【參考答案】(1)好學精神：聰明好學，刻苦用功，博覽群書。

　　(2)治學方法得當：既有考據學的基礎，又能吸收新知識；既能吸收前人研究成果，又不盲從。

　　(3)廣泛交游，視野開闊：結識名流學人，游學日本，多方涉獵。

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