《滕王閣序》導學案設計與練習題
【先導】
1. 先熟讀課文，將課下注釋標記到原文中，標記勾畫重點實、虛詞以及疑難句子。
2. 自主閱讀“助讀資料包”勾畫出重要信息，并補充到課本上。
3. 研讀本學案。(牢記：先讀完規定內容，再做本預習案。)
4. 認真、限時、獨立完成，規范書寫，保證學案完成質量。(小組長在上課之前必須組織大家相互檢查學案完成情況，并做好相關記錄;與大家一起對課文相關知識進行總結歸納。)
5. 重點掌握的知識有名句默寫、文學常識、文言知識，運用的學習方法是“知人論世”“披文入情”“誦讀”。
【學習目標】
1. 熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中的文言知識，重點積累“盡”“窮”“故”“與”“且”等詞語的含義。
2. 讓學生了解王勃生平與作品，初步掌握駢體文知識。
3. 了解文中出現的典故，并結合語境理解典故在文中的表達作用。
4. 感悟語言之美，領會情景交融的寫法，準確把握是人在文中表達的情感。
預習案
第一步：自主閱讀并翻譯全文，遇到不了解的字詞可以運用實詞推斷的方法進行推斷，并用鉛筆標注，勾畫出不認識的字、詞和難以理解的句子。
第二步：精讀課文，利用工具書，結合課下注釋正音、釋義。要求落實到字、詞、句上，并用紅筆對第一遍理解中出現的錯誤進行糾正。
第三步：結合【自主學習指導】自學，完成【預習案】
【整體感知】
走進作者：
王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍人。與 、 、 以詩文齊名，并稱“ ”。
王勃著《滕王閣序》，時年二十六。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。及以紙筆讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂袖而起;專令人伺其下筆。第一報云：“ ， 。”公曰：“亦是老生常談!”又報云：“ ， 。”公聞之，沉吟不言。又云：“ ， 。”公瞿然而起，曰：“此真天才，當垂不朽矣!”遂即亟宴所，極歡而罷。
【疏理基礎】
1.熟讀課文，掃除字詞障礙。(將重點的字音、字形在教材上圈點出來，保證默寫的真確性)
2.在完成第二遍閱讀后，自主完成下列問題：
①給下列加點詞語注音并注意其字形：
翼軫( yìzhěn ) 襟( jīn ) 三江 鶴汀( tīng ) 鳧( fú )渚( zhŭ )
川澤紆( yū ) 孤鶩( wù ) 樽( zūn ) 迥( jiŏng )
盛筵( yán ) 梓( zĭ )澤 襜( chān )帷 睢( suī )園
甌( ōu )越 驂騑(cān fēi ) 懿( )范 勝餞( )
睇眄( dì miǎn ) 棨戟( qǐ jǐ ) 披繡闥( tà ) 叨( tāo )陪鯉對
遄( chuán )飛 潦( )水 雕甍( ) 命運多舛( chuǎn )
②自主完成《世紀金榜•課時講練通》“本文自主預習”內容。
【預習自測】
1.下列加點詞的解釋錯誤的一項是( )
A.星分翼軫,地接衡廬 分野 B.宇文新州之懿范 美好
C.遙襟甫暢,逸興遄飛 剛、頓時; D.家君作宰，路出名區 宰相
2.下列加點詞的解釋錯誤的一項是( )
A.時運不濟,命途多舛：乖違、不順
B.無路請纓，等終軍之弱冠：等到
C.阮籍猖狂，豈效窮途之哭：狂放、不拘禮法
D.云銷雨霽，彩徹區明：日光
3.下列各句在文中的意思,翻譯有誤的一項是( )
A.南昌故郡,洪都新府。星分翼軫，地接衡廬：昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。它處在翼、軫二星的分管區域，與廬山和衡山接壤。
B.物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻：(這里)物有光華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間;人有俊杰，地有靈秀，徐儒子(竟然)在太守陳蕃家下榻。
C.雄州霧列，俊采星馳，臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美：雄偉的州城像霧一樣涌起，俊美的人才像流星一樣飛馳。城池倚據在荊楚和華夏交接的地方，(宴會上)客人和主人都是東南一代的俊杰。
D.騰蛟起鳳，孟學士之詞宗;紫電清霜，王將軍之武庫：詞采如蛟龍騰空、鳳凰起飛，那是文詞宗主孟軻;紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。
4.下列各句在文中的意思，翻譯有誤的一項( )
A.地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠：地勢偏遠，南海深邃;天柱高聳，北極星遠懸。
B.關山難越，誰悲夫路之人?萍水相逢，盡是他鄉之客：雄關高山難以越過，誰能悲憫那迷路的人呢?(在座的各位)如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉的人。
C.懷帝閽而不見，奉宣室以何年：思念皇宮卻看不見，等待在宣誓召見又是何年?
D.馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主：馮唐容易老，李廣封侯難。屈原賈誼貶到長沙，并非沒有圣明的君主。
5.下列各句在文中的意思，解釋有誤的一項是( )
A.酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡：喝了貪泉的水，仍覺得心境清爽，處在奄奄待斃的時候，仍然樂觀開朗。
B.北海雖賒，扶搖可接;東隅已逝，桑榆非晚：北海即使遙遠，乘著旋風也可以到達;早年的時光雖然已經逝去，珍惜將來的歲月，為時還不晚。
C.孟嘗高潔，空余報國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭：孟常品行高潔，卻空有一腔報國的熱情;怎能效法阮籍不拘禮法，在無路可走時便慟哭而還呢?
D.無路請纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長風：自己和終軍的年齡相同，卻沒有請纓報國的機會;(像班超那樣)有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風破浪”的志愿。
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