我的伯父魯迅先生預(yù)習(xí)

　　《我的伯父魯迅先生》這是一篇精讀課文，作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明、為別人想得多為自己想得少的人，表達(dá)了作者對魯迅先生敬愛的感情。以下是小編幫大家整理的我的伯父魯迅先生預(yù)習(xí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。

　　二、一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。

　　女傭(yōnɡ　rōnɡ)　追悼(dào　diào)

　　嚼飯(jiáo　jué)　怒號(háo　hào)

　　敷藥(fū　bó)　繃帶(bēnɡ　běnɡ)

　　三更(ɡēnɡ　ɡènɡ)　淌血(xiě　xuè)

　　三、多音、同音、形近字組詞。

　　____ ( ) ______ ( ) _____ ( )

　　的 _____ ( ) 扎 ______ ( ) 更

　　____ ( ) ______ ( ) _____ ( )

　　傭 ( ) 繃( ) 怒( ) 蹲( )

　　擁 ( ) 崩( ) 努( ) 遵( )

　　四、詞語點將(根據(jù)意思寫詞語)。

　　1.經(jīng)歷過許多艱難困苦。　　　　(　　)

　　2.忽然一下子明白過來。　　　　(　　)

　　3.做事或說話搞錯了對象。　　　　(　　)

　　4.讀書不加分析籠統(tǒng)接受。　　　　(　　)

　　五、針鋒相對(反義詞連線)。

　　囫圇吞棗　　　　百思不解

　　張冠李戴　　　　養(yǎng)尊處優(yōu)

　　恍然大悟　　　　枯燥無味

　　飽經(jīng)風(fēng)霜　　　　對號入座

　　緊張動人　　　　慢慢騰騰

　　匆匆忙忙　　　　認(rèn)認(rèn)真真

　　馬馬虎虎　　　　清清楚楚

　　模模糊糊　　　　細(xì)嚼慢咽

　　六、對號入座(選詞填空)。

　　愛撫　愛戴　愛憐

　　1.周恩來是一位深受人民(　　)的好總理。

　　2.姥姥去世，我再也得不到她的(　　)了。

　　3.這孩子挺懂事，誰見了都回生出(　　)之意。

　　低微　輕微　細(xì)微

　　1.他的聲音(　　)，我聽不太清楚。

　　2.兩者之間差別很(　　)，需認(rèn)真辨認(rèn)。

　　3.他的嘴唇(　　)地動了一下。

　　七、字斟句酌。

　　1.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嘛?

　　(1)“四周黑洞洞的”指的是__________。

　　(2)“碰壁”指的是__________。

　　(3)把這個句子改寫成陳述句。

　　___________________________________________________________________________

　　(4)從這個句子中你感受到了什么?

　　___________________________________________________________________________

　　2.這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

　　(1)“我”是__________，“他”是__________。

　　(2)兩個“清清楚楚”說明____________________。

　　(3)“嚴(yán)肅”寫的是人物的__________，“按”寫的是人物的__________，“深深地談了口氣”寫的是人物的__________。

　　(4)從語句中，可以感受到“他”怎樣的內(nèi)心世界?

　　___________________________________________________________________________

　　4.他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

　　從加點的這些詞語中，我們可以感受到魯迅先生的那種“____________________”的形象。

　　八、內(nèi)容梳理。

　　1.這篇課文是__________寫的回憶伯父的__________性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事：__________、__________、__________、__________，說明魯迅先生是一個____________________的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

　　2.第一段是果──__________，后幾段是因──__________。在敘事的過程中，始終貫穿著“____________________”這一基本主題。課文以__________的口吻敘述，給人以樸實、親切之感。“伯父”是__________，“先生”則是__________。

　　我的伯父魯迅先生教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　２、初讀課文，整體感知。

　　3、學(xué)習(xí)第一段。初步感知魯迅先生受到許多人的愛戴。

　　4、能感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　理清文章脈絡(luò)。

　　教學(xué)難點：

　　在讀通課文的基礎(chǔ)上試加小標(biāo)題。

　　教學(xué)課時：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，提到中國文學(xué)，提到中國的歷史文化，無論如何我們都要提到這樣一個名字，那就是——魯迅。對魯迅你們有哪些了解呢？好，請你來說；還有嗎，請你來說。

　　2、好，請看大屏幕，我們一起來了解一下魯迅（出示魯迅生平簡介）

　　3、那么，就在1945年，魯迅先生逝世九周年之際，他的侄女周曄滿懷深情的筆觸寫下了一篇紀(jì)念性的文章，那就是——我的伯父魯迅先生（板書課題），

　　4、下面，讓我們跟隨作者周曄的思緒一起走進(jìn)課文，走進(jìn)魯迅先生。相信通過課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對魯迅會有更深刻的認(rèn)識。

　　二、整體感知

　　1、請同學(xué)們打開書，自由的讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊想，課文寫了哪幾件事？

　　2、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀理解，老師補充。

　　挽聯(lián)追悼吊唁囫圇吞棗

　　恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜扎繃帶咳嗽

　　3、再讀文，課文一共寫了幾件事？

　　課文是用空行分段，一共寫了五件事。能不能用簡單的幾個字給每件事概括各小標(biāo)題呢？

　　4、學(xué)生齊讀第一自然段，引導(dǎo)概括第一段小標(biāo)題。

　　a、總結(jié)段意，歸納小標(biāo)題：（伯父去世了，很多人都來追悼他——————————————追悼伯父）

　　b、總結(jié)概括小標(biāo)題的方法：想清楚每件事寫了什么內(nèi)容，再根據(jù)段意，抓主要事件，用幾個字概括小標(biāo)題。

　　5、學(xué)生歸納小標(biāo)題，教師梳理板書。

　　趣談水滸笑談碰壁救助車夫關(guān)心女

　　6、學(xué)生書寫小標(biāo)題教師小結(jié)：

　　a、把小標(biāo)題寫在書上吧，寫的時候要注意字要寫得端端正正，結(jié)構(gòu)要寫得緊湊，筆畫要寫得舒展。

　　b、讀這種篇幅較長的文章，可以用概括小標(biāo)題的方法幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，平時我們在閱讀像課文前滾動這樣有小標(biāo)題的書籍資料，也可以借助小標(biāo)題快速把握主要內(nèi)容。

　　三、研讀學(xué)習(xí)第一段

　　過渡：接下來我們先來學(xué)習(xí)第一段，XX同學(xué)你來讀第一段，其他同學(xué)注意傾聽思考：出示幻燈片

　　a、“我”為什么驚異？

　　b、從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？用“”畫出來，用心的讀一讀

　　1、先說第一個問題：“驚異”，是什么意思？（驚奇，詫異）“我”為什么驚異？

　　伯父得到這么多人愛戴，感到伯父跟一般人的伯父不一樣我不理解，感到驚奇、詫異。

　　2、第二個問題答案就在課文中，好，一起來讀讀吧（學(xué)生齊讀“伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。

　　3、那么，為什么伯父得到這么多人的愛戴？作者提出的這個問題在這段中解決了嗎？

　　（沒有。）

　　4、那么這個問題的答案在課文的哪部分中？

　　（二至五段。）

　　后面的敘述中，伯父對我學(xué)習(xí)的關(guān)心，救助車夫，關(guān)心女傭等等，伯父魯迅是個博愛的人。

　　5、通常我們在學(xué)習(xí)文章的時候，要學(xué)會找出文章的中心句或抓住文章的重點詞句理解文章的重要內(nèi)容，文中有句話是對魯迅先生的高尚人格的集中體現(xiàn)，在文中找出這樣一句話。看哪位同學(xué)火眼金睛。

　　（他為自己想得少，為別人想得多。）板書

　　正是這句話，這就話是對魯迅先生高尚人格的集中體現(xiàn)，也是文章的中心句。一起讀一讀吧。

　　６、課文的一開始就寫作者深切的懷念她的伯父，由于她的這種懷念，使他想起了伯父魯迅先生生前的幾件事，因此，第一部分與下面四部分的關(guān)系是？因果，前面第一段是（果）后面二至五段是（因）

　　正是因為魯迅先生為自己想得少，為別人想得多，所以才受到那么多人的愛戴。

　　引讀：就是這樣一位受人愛戴的先生，就是這樣一位受人愛戴的伯父，離周曄而去了，她靜靜地站在萬國殯儀館的禮堂里呆呆望著來來往往吊唁的人，（想到我永遠(yuǎn)見不到……聽不到……得不到……）出示課件

　　引讀：讓我們也一起送一送先生吧，靜靜地站在萬國殯儀館的禮堂里呆呆望著來來往往吊唁的人，（想到我永遠(yuǎn)見不到……聽不到……得不到……）出示課件

　　這淚是周曄的淚，是被他救助過的車夫的淚，是他家女傭阿三的淚，也是千千萬萬被魯迅先生所關(guān)心愛護(hù)過的勞動人民的淚水。

　　7、小結(jié)：下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，相信通過課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對魯迅會有更深刻的認(rèn)識。（下課）

　　板書設(shè)計

　　我的伯父魯迅先生周曄

　　追悼魯迅

　　談水滸傳為自己想的少

　　談“碰壁”

　　救助車夫為別人想的多

　　關(guān)心女傭

　　果←→因

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