帽子和鳥窩課文原文

時間：2024-03-05 18:28:21 藹媚課文大全我要投稿

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帽子和鳥窩課文原文

　　課文是指教科書中的正文；推敲文字；督促讀書做文章；窗課，習作文字。下面是小編為大家收集的帽子和鳥窩課文原文，僅供參考，大家一起來看看吧。

帽子和鳥窩課文原文

　　帽子和鳥窩課文原文

　　山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪，痛痛快快地耍鬧著。直到報時鳥叫“不早了，不早了”，他們才想起已經是下午了，于是就一窩蜂地跑下山去。

　　突然，翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子！我的帽子丟在草地上了！”

　　大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。還好，帽子還在草地上。咦（yí）！那是什么？蹲在帽子里，朝孩子們一探頭，又一探頭。孩子們嚷（rǎng）起來：“松鼠！一只大松鼠！”

　　孩子們的叫聲太大，把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張，腰被帽子上的綢（chóu）帶纏（chán）住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。

　　孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈（nài）何地下山去了。

　　第二天，翔翔找了幾根又細又長的竹竿（gān），約了他的小伙伴，走進松樹林，要把松樹上的帽子挑[tiǎo]下來。他們走到那棵松樹下面一看，松鼠不在了。這回，那只大松鼠可沒有再把帽子帶走，綢帶掛在樹枝上，帽子像一只籃子似的吊（diào）著。

　　翔翔和小伙伴舉起又細又長的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美麗的鳥兒銜著幾根干草，飛進帽子里。“這只鳥要干什么？”“它要在帽子里做窩。”“做窩？是要下蛋嗎？”“下了蛋，是要孵（fū）小鳥嗎？”孩子們七嘴八舌地議論著。

　　翔翔說：“我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！”

　　“聽翔翔的，我們聽翔翔的！”

　　孩子們丟下竹竿，又一窩蜂地跑下山去。

　　帽子和鳥窩教案

　　教學目標

　　1.知識與技能

　　（1）學習本科生字新詞，正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　（2）讀懂課文內容，了解翔翔和小伙伴的表現。

　　2、過程與方法

　　抓住重點詞句，體會人物的心里與精神品質

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　（1）體會翔翔和小伙伴們對小動物們的一片愛心，感受他們的活潑可愛。

　　（2）激發(fā)學社對小動物的愛護之情。

　　重點

　　聯系上下文，理解文中重點詞句

　　難點

　　抓住人物的語言，體會人物的心情，感受人物的可愛

　　課時劃分

　　兩課時

　　教具準備

　　圖片

　　教學過程：

　　一、檢查復習，導入新課

　　小鳥的家像我們服裝中的什么物品？（帽子）今天這節(jié)課來了幾個天真、可愛的孩子，他們心愛的帽子被小鳥當成了家，我們來看看小伙伴們遇到這樣的情況是怎么做的。

　　板書：帽子和鳥窩

　　二、問題導讀，體會人物的可愛

　　1、以自己喜歡的方式讀文，并回答問題。

　　（1）你覺得翔翔和他小伙伴們可愛嗎？從文中哪些地方可以感受到，找出相關語句，用“____”標出來。

　　（2）翔翔為什么會驚叫起來？他當時的心情怎樣？

　　（3）翔翔為什么不要帽子了？

　　2、學習第一段

　　（1）解釋：痛痛快快

　　（2）找到表現小伙伴可愛的句子。

　　（3）認識關聯詞“直到......才”感受伙伴們的活潑貪玩。

　　（4）理解比喻句“一窩蜂似的跑下山去”想象小伙伴們爭先恐后地跑下山的情景，感受他們的活潑可愛。

　　3、學習第二段

　　回答問題二，有感情的朗讀答案

　　4、學習第三段

　　（1）小松鼠在那里？發(fā)現松鼠時，孩子們的心情如何？

　　（2）觀察句中的標點符號，練習有感情的朗讀。

　　5、學習四、五自然段

　　（1）解釋無可奈何

　　（2）孩子們?yōu)槭裁礋o可奈何的下山了？

　　6、學習六、七自然段

　　（1）聯系上下文說說孩子們在議論什么？

　　（2）解釋七嘴八舌

　　（3）有感情朗讀課文第七段

　　7、學習最后三個自然段

　　（1）回答問題三

　　（2）想象人物說話時的語氣怎樣？

　　（3）體會翔翔和小伙伴們對鳥兒的喜愛與愛護之情

　　（4）分角色讀句子

　　三、總結課堂，啟發(fā)明理

　　1、總結：多么可愛的一群孩子，為了讓鳥兒做窩，讓鳥兒有個家，他們放棄了自己心愛的帽子

　　2、談話：那你們平時又是怎么對待鳥兒的？

　　四、作業(yè)

　　根據課文內容填空

　　這篇課文主要寫翔翔——帽子，于是他就和小伙伴去——帽子——帽子——帽子——帽子給小鳥做鳥窩。

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