祁黃羊的課文內(nèi)容

時(shí)間：2024-07-25 08:36:00 課文大全我要投稿

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祁黃羊的課文內(nèi)容

　　《祁黃羊》這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)素材之一，有著很深的教學(xué)寓意，本文的內(nèi)容是祁黃羊的課文內(nèi)容，歡迎大家閱讀。、

　　祁黃羊的課文內(nèi)容

　　《祁黃羊》這篇課文敘寫了春秋時(shí)代晉國(guó)大夫祁黃羊,為了國(guó)家的利益不計(jì)個(gè)人恩怨,不避個(gè)人親仇,兩度為國(guó)薦賢的故事,表現(xiàn)了祁黃羊出以公心、正直無(wú)私的高尚品格。

　　拓展閱讀：《祁黃羊》課文原文

　　春秋時(shí)代，幾個(gè)大國(guó)為了爭(zhēng)奪霸主的地位，經(jīng)常出兵征伐別的國(guó)家。當(dāng)時(shí)，晉國(guó)的軍事力量比較強(qiáng)大，由祁黃羊擔(dān)任中軍尉，負(fù)責(zé)訓(xùn)練軍隊(duì)。

　　在多年的征戰(zhàn)中，祁黃羊的腿腳落下了毛病，走路很不方便，便請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。

　　悼公說(shuō)：“中軍尉職責(zé)重大，決定人選的事關(guān)系著國(guó)家的興亡。你在軍中多年，心目中一定有合適的人選。你覺(jué)得誰(shuí)能替代你呢？”

　　“我看解狐就很不錯(cuò)�！逼铧S羊想了想，鄭重地說(shuō)。

　　悼公深感意外，說(shuō)：“解狐不是殺你父親的仇人嗎？你怎么會(huì)舉薦他呢？”

　　“主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪！”

　　“好吧，我相信你，就照你的意見(jiàn)辦！”

　　悼公立即派使者去召解狐，沒(méi)想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

　　“看來(lái)只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了�！逼铧S羊想了想，又鄭重地說(shuō)。

　　悼公十分驚訝：“祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他，難道不怕人家說(shuō)你偏心眼兒？”

　　“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。”

　　悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”

　　《祁黃羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí):

　　一、談話導(dǎo)入。(摸底。了解學(xué)生預(yù)習(xí)程度和對(duì)文本視野思路，掌握學(xué)生中存在的可用資源，為深入學(xué)習(xí)探路)

　　1.板書(shū)課題，認(rèn)讀生字“祁”，指導(dǎo)書(shū)寫“祁”。齊讀課題。

　　2.學(xué)生交流預(yù)習(xí)查找到的有關(guān)資料。(說(shuō)說(shuō)故事出自哪里，發(fā)生在什么時(shí)候，在哪個(gè)國(guó)家，故事中有哪些人物?)

　　3.讀一讀:春秋晉國(guó) 悼公祁午解狐

　　二、自讀課文，要求(投影出示):

　　1.讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

　　2.朗讀課文，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。

　　3.默讀感悟，說(shuō)說(shuō)祁黃羊是一個(gè)什么樣的人?

　　三、檢查。

　　1.出示下列詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)橫線上字的讀音。

　　前鼻音:晉悼公人選舉薦慎重

　　后鼻音:興亡

　　翹舌音:合適召慎重

　　多音字:解狐

　　2.通順地讀出下列句子。

　　(1)悼公立即派使者去召解狐，沒(méi)想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

　　(2)我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。

　　(3)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!

　　3.指名逐段朗讀課文，抽查下列詞語(yǔ)的意思

　　征伐鄭重舉薦使者

　　4.快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。

　　板書(shū):舉薦人才

　　四、讀一讀，再抄寫

　　1. 按結(jié)構(gòu)給生字分類。

　　左右結(jié)構(gòu):祁尉慎

　　上下結(jié)構(gòu):晉薦召

　　半包圍結(jié)構(gòu):選適避

　　獨(dú)體字:亡

　　2.指導(dǎo)寫字(說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫，哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意)

　　祁:左邊是“礻”，而不是“衤”;右邊是“阝”，而不是“卩”。

　　選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展，能托住里面的部分。

　　慎:右邊的“真”里面是三橫，不能少橫。

　　3. 用鋼筆描紅。邊描邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱，記住各部分在田字格中的.位置。

　　五、作業(yè):完成寫字本上本課的部分習(xí)字任務(wù)(字、詞部分)。

　　第二課時(shí)

　　一、整體把握，理清文章脈落。(調(diào)動(dòng)思維情緒，引導(dǎo)學(xué)生多讀多想)

　　1.反復(fù)默讀課文，同桌討論，用“祁黃羊是一個(gè)……的人，具體表現(xiàn)在……”的句式說(shuō)說(shuō)祁黃羊是一個(gè)什么樣的人?

　　2.班級(jí)交流。

　�、倨铧S羊是一個(gè)主動(dòng)讓賢的人，具體表現(xiàn)在他“腿腳落下了毛病”就“請(qǐng)求”“辭職”;

　�、谄铧S羊是一個(gè)具有軍事才能的人，具體表現(xiàn)在他“擔(dān)任中軍尉”時(shí)，“晉國(guó)的力量比較強(qiáng)大”;

　�、燮铧S羊是一個(gè)英勇善戰(zhàn)、為國(guó)家鞠躬盡瘁的人，具體表現(xiàn)在“在多年的征戰(zhàn)中，祁黃羊的腿腳落下了毛病”;

　�、芷铧S羊是一個(gè)“出以公心”的人，具體表現(xiàn)在他向悼公舉薦人才，“外舉不避仇”，“內(nèi)舉不避親”的事例上。

　　3.歸納，板書(shū):

　　因病辭職外舉解狐內(nèi)舉祁午

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