《湖心亭看雪》課外閱讀題

　　引導(dǎo)語：下面是《湖心亭看雪》課外閱讀題與答案，需要的同學(xué)來學(xué)習(xí)吧。

　　《湖心亭看雪》課外閱讀題

　　一、閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)

　　管寧、華歆共園中鋤菜，見地有一片(塊)金。管揮鋤與瓦石不異，華提(拾起)而擲去之。又嘗同席(同坐在一張席子上)讀書。有乘軒冕(有篷的華麗車子)過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”

　　1、下列句中“故”字作“因此”意的一項是(　)

　　A、寧讀如故，歆廢書出看。

　　B、故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

　　C、不習(xí)渡水故耳

　　D、骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

　　2、下列句子翻譯有誤的一項是(　)

　　A、“管揮鋤與瓦石不異”意思是：管寧照樣揮動鋤頭與見到瓦石沒有什么區(qū)別。

　　B、“寧讀如故”意思是：管寧還如同原來一樣專心讀書。

　　C、“子非吾友也”意思是：你不是我的朋友。

　　D、“歆廢書出看”意思是：華歆拿一本無用的書出去看。

　　3、選文表明管寧交友有兩個標(biāo)準(zhǔn)：(一)遇財不動心;(二)讀書要________。

　　二、閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)

　　墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，①__因以及手其避邪?其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪?②__人之有一能，③__使后人尚之如此，④__仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉。

　　1、填入文中橫線處的詞語正確的一項是(　)

　　A、①且　②夫　③而　④雖

　　B、①而　②蓋　③且　④況

　　C、①而　②蓋　③而　④況

　　D、①而　②夫　③而　④況

　　2、解釋文中的詞語。

　　⑴　推王君之心：

　　⑵　推其事：

　　⑶　遺風(fēng)余思：

　　3、“其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪?”句中三個“其”依次解釋正確的一項是(　)

　　A、他(指王盛) 他的(指王盛的) 那些

　　B、莫非 它的(指州學(xué)的) 那些

　　C、莫非 他的(指王羲之的) 那些

　　D、難道 他的(指王羲之的) 他的(指王盛的)

　　4、對“被于來世者何如哉”一句理解正確的一項是(　)

　　A、被后世的人怎樣看待呢?

　　B、用什么來影響后世的人呢?

　　C、直到來世，又會怎樣呢?

　　D、影響到后世的人，情況又會如何呢?

　　5、對文中州學(xué)教授王盛題字并請作者作記的目的，理解正確的一項是(　)

　　A、提高景點知名度，招攬更多游客。

　　B、借表彰、推廣王羲之勤學(xué)苦練的精神，來勸勉州學(xué)學(xué)生刻苦讀書。

　　C、附庸風(fēng)雅，借曾鞏才氣抬高自己的聲望。

　　D、仰慕王羲之，不想讓他的遺跡默默無聞于民間。

　　三、閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)

　　燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

　　廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　1、第一段描寫了何時何地何景?

　　2、本文要寫“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意何在?

　　3、找出第二段中與第一段相呼應(yīng)的景致與情致?

　　4、從第二段的景物描寫中可看出作者游覽滿井時是什么樣的心情?

　　5、表明全文主旨的句子是哪句?

　　四、課外同步閱讀

　　太宗①朝②，有王著學(xué)右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復(fù)用意。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

　　(王辟之《澠水燕談錄》)

　　────────

　　【注釋】

　　①　太宗：宋太宗趙匡義。②　朝：一代君主的統(tǒng)治時期。③　右軍：指晉代著名書法家王羲之。④　翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。⑤　遽：匆忙。

　　1、下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是(　)(2分)

　　A、百姓多聞其賢

　　B、其如土石何

　　C、其人視端容寂，若聽茶聲然

　　D、其一犬坐于前

　　2、依據(jù)加粗詞語在句中的意義，寫出一個成語。(2分)

　　太宗益刻意臨學(xué) ___________________

　　3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

　　又以問著，對如初。

　　4、你認為王著是一個怎樣的人?(2分)

　　五、課外同步閱讀

　　【甲】　張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，巳破裂云。(蒲松齡《螳螂捕蛇》)

　　【乙】　嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及;久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次;蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動;蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。

　　(選自薛福成《物性相制》)

　　────────

　　【注釋】

　　①　飚下：帶著一股風(fēng)跳下。

　　②　踞：趴。

　　③　盬(ɡǔ)：吃。

　　1、解釋下列句子中加粗詞的意思。(5分)

　　⑴　聞崖上有聲甚厲

　　⑵　漸近臨之

　　⑶　久之，蛇竟死

　　⑷　嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間

　　⑸　蜘蛛乃酯其腦果腹而去

　　2、寫出下列句子中加粗詞的不同意義。 (4分)

　　⑴　之：

　　①　反側(cè)傾跌之狀

　　②　蛇復(fù)昂首待之

　　⑵　以：

　　①　以刺刀握其首

　　②　以首俯地

　　3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 (6分)

　　⑴　然審視殊無所見。

　　⑵　蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。

　　4、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的?請你分別用文中原話回答。 (4分)

　　5、讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理? (3分)

　　【參考答案】

　　一、1、B

　　2、D

　　3、專心

　　二、1、D

　　2、⑴　推究　⑵　推廣　⑶　遺留下來的作風(fēng)和思想

　　3、C

　　4、D

　　5、B

　　三、1、描寫了京城早春時節(jié)“余寒猶厲，凍風(fēng)時作，飛沙走礫”的景象。

　　2、作者采用欲揚先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機勃勃的滿井做鋪墊。

　　3、“天稍和”與“余寒猶厲”相呼應(yīng);“高柳夾堤，土膏微潤”與“飛沙走礫”相呼應(yīng);“一望空闊，若脫籠之鵠”與“局促一室之內(nèi)，欲出不得”相呼應(yīng)。

　　4、作者游覽滿井時懷著輕松喜悅的心情。

　　5、郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　四、1、C

　　2、更加;精益求精。

　　3、(太宗)又讓人拿著(新寫的字)去問王著，王著的回答依然像開初一樣。

　　4、要求嚴(yán)格，循循善教。(能緊扣內(nèi)容答出其特點即可)。

　　五、1、⑴　聽到　⑵　從上往下看　⑶　終于　⑷　曾經(jīng)　⑸　離開

　　2、⑴　①　的　②　它，指蜘蛛　⑵　①　用　②　把

　　3、⑴　然而仔細看看，什么也沒有看到。

　　⑵　蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。

　　4、甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。

　　乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飚下，踞蛇之首，抵死不動。

　　5、只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強者。或：弱有所長，強有所短，弱者只要相機而動，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強敵。

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