化石吟讀后感

　　篇一：

　　長眠于地下億萬年的化石，如今逐漸被人類挖掘出來，并利用現(xiàn)代科技的先進，把化石的神秘面紗一一揭開，為我們披露了若干年前鮮為人知的事物。

　　我們在驚訝，在嘆服，在崇拜科學(xué)先進的發(fā)展，給我們帶來前所未有的知識。重新被科學(xué)家復(fù)原出來的已經(jīng)滅種的鳥、魚、猛獸……都在我們眼前活躍著，仿佛他們就是現(xiàn)在生存著的貓、狗、麻雀一樣平凡。許多已經(jīng)滅種的生物，是人類，是科學(xué)把他們帶回這個現(xiàn)代的世界中，被世人所重新認識，我們青少年兒童才能得知：“哦，原來世界上曾有過這樣一個生物物種。”

　　能做到這一步，簡單嗎?容易嗎?不，一點也不。如果不是科學(xué)家們用堅韌不拔、努力不懈的鉆研精神去探索在我們平常人看來毫無樂趣可言的石頭，他們能發(fā)現(xiàn)大自然藏在石頭中給予他們珍貴的禮物嗎?那是絕對不可能的。

　　如果說我們僅僅擁有堅持不懈的精神就能夠發(fā)現(xiàn)奇跡的話，那就大錯特錯了。沒有淵博的學(xué)識，知識的灌溉，你對著一堆看來完全沒用的石頭，又該從何入手呢?沒有廣博的學(xué)識，仔細的觀察力，又怎能看出藏在化石中的蛛絲馬跡呢?所以，為什么世上有偉大成就的科學(xué)家只是那少數(shù)人呢?我想，要做到這兩個要求的人，或許，就只有這少數(shù)人吧!

　　作為青少年，我們現(xiàn)在擁有志氣，擁有夢想，我們?yōu)槭裁淳筒缓煤美�用這十幾年的學(xué)習(xí)，使自己變成一個有學(xué)識的人呢?也許，若干年后，你又會在某樣不起眼的東西中發(fā)現(xiàn)出一些驚人的事物吧!所以，“少壯不努力，老大徒傷悲”，趁現(xiàn)在我們還沒有老，趕快動起來，努力學(xué)習(xí)，將來成為一個有用的人吧!

　　篇二：

　　為《化石吟》寫賞析，是我醞釀了很久的一個念頭，今天我查找了很多相關(guān)資料，終于有機會展示一下了。

　　首先，這首詩的題目就顯得很有韻味，原因就在一個“吟”.我們學(xué)過《石灰吟》，知道是對石灰那種清白高尚品質(zhì)的贊美，我們也學(xué)過《暮江吟》，知道是對秋日傍晚江邊景色的贊美。由此可知，《化石吟》中“吟”的意思是表示吟詠，贊頌，僅僅一個題目，就是人產(chǎn)生意味悠長的感覺，同時對化石的贊美之情也溢于言表了。

　　這首詩在題材上屬于科學(xué)抒情詩，也許對人們印象最深的還是前面幾個疑問句：“最早的魚兒怎么沒下巴?最早的鳥兒怎么嘴長牙?最早登陸的魚兒怎么沒有腿? 最早的樹兒怎么不開花?”這些詩句引起了讀者的好奇心，就想知道這些問題的回答到底是什么。而且我們要注意一個地方，作者沒有說“魚”“鳥”“樹”，而是用了“魚兒”“鳥兒”“樹兒”，這樣就給我們一種親切的感覺，把化石看作一個很可愛的生命去對待。第2段中用了2個設(shè)問句：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)?沉睡億年的石頭能否說話?”他是以問句的形式引發(fā)讀者的想象，從而引出下文。后面又有一句“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”這一句聽上去給人一種冰冷不可接近的感覺，也是在重重的“否定了造物主的存在”還有一句“生之靈火卻悄然潛行在地下”也真難為了張鋒，不知他如何想出“生之靈火”這個詞語來的。這個詞語給人一種深不可測的感覺，突出了遠古世界的神秘。古生物雖已死亡，但它們作為曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)是實實在在的。還有一句：“為歷史留下一本珍貴的密碼。”說明化石提供給我們的信息還要靠科學(xué)家不停研究，不能直接表現(xiàn)生物進化，所以說是“密碼”.還有一句給人一種滄桑的感覺“時光在你臉上刻下道道皺紋”把化石比作人的臉，形象地說明化石進入自然的演變史。而“生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)”則給人一種童話的感覺，說明了化石所展現(xiàn)的世界是一個奇幻的世界。第6段轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，贊嘆了大自然的神奇。而最后一段，巧妙的與第2段相呼應(yīng)，是全文結(jié)構(gòu)更完整，有放有收，有問有答。

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