化石吟課文朗讀

時間：2024-08-06 13:04:58 化石吟我要投稿

相關(guān)推薦

化石吟課文朗讀

　　《化石吟》一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情的贊頌了會講話的奇異的化石。

化石吟課文朗讀

　　《化石吟》教學(xué)案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻律美。

　　2.調(diào)動聯(lián)想想象，理解詩歌的內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。

　　【重點難點】

　　1.重點：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻律美。

　　2.難點：調(diào)動聯(lián)想想象，理解詩歌的內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　第一學(xué)時

　　【教學(xué)過程】

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.找出課文中的生字詞，查字典，給它們注音、解釋，并學(xué)會運用。

　　(1)奇幻：出人意料的，充滿變幻的。(2)遠(yuǎn)古：遙遠(yuǎn)的古代。

　　(3)進(jìn)化：事物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級逐漸變化。

　　(4)造物主：基督教徒認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬物，因此稱上帝為“造物主”。 (5)骸骨(hái)：尸骨。

　　(6)烏有：虛幻，不存在。(7)潛行(qián)：在水面以下行動。

　　(8)裹藏：纏繞著藏起來。(9)太古：遠(yuǎn)古的時代。

　　(10)引頸長吼：伸直脖子大聲吼叫。(11)蔥蘢：(草木)青翠茂盛。

　　(12)幽雅：幽靜而雅致。(13)嘆服：稱贊而且佩服。

　　(14)�？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長的.時間。

　　(15)日轉(zhuǎn)星移;形容發(fā)生極大的變化。

　　2.朗讀課文，思考課后研討與練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入

　　在漫長的生物進(jìn)化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息被化石保存了下來�？茖W(xué)家研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。在課本這首詩中，詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石

　　三、正課

　　1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

　　2.探究質(zhì)疑：題目“化石吟”的“吟”是什么意思? 討論并歸納：吟，是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。

　　3.探究質(zhì)疑：詩的1、2節(jié)一連用了6個問號，在文中起什么作用?

　　討論并歸納：通過問句的形式，引發(fā)讀者的思考和想象。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的

　　4.探究質(zhì)疑：化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界討論并歸納：

　　(1)生命的起源。大約在46億年前，地球剛剛形成。那時候地球的溫度很高，天空中赤日炎炎，電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)，熔巖橫溢。從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等，構(gòu)成了原始的大氣層。后來，地球的溫度逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機物又隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋。海水中所含的有機物，不斷地互相作用，經(jīng)過極其漫長的歲月，逐漸形成了原始的生命。

　　(2)生物進(jìn)化的歷程。原始的生命由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化成為具有葉綠素(自養(yǎng))的原始藻類植物，另一部分進(jìn)化成為沒有葉綠素(異養(yǎng))的原始單細(xì)胞動物。這些藻類植物和原始單細(xì)胞動物就分別進(jìn)化成為各種各樣的植物和動物

　　(3)人類的出現(xiàn)。人類和類人猿都起源于森林古猿，最初，森林古猿在茂密的森林里過著樹上生活。后來，地球上一些地區(qū)，氣候變得干燥了，森林減少了。在這些地區(qū)生活的森林古猿，被迫下到地面上來尋找食物，經(jīng)過漫長的年代，它們就逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代的人類。仍然生活在森林里的古猿，經(jīng)過漫長的年代，有的絕滅了，有的就逐漸進(jìn)化成現(xiàn)代的類人猿。

【化石吟課文朗讀】相關(guān)文章：

化石吟課文10-10

《化石吟》課文經(jīng)典教案09-09