初二語(yǔ)文《背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及練習(xí)題答案

時(shí)間：2024-07-20 20:19:10 背影我要投稿

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初二語(yǔ)文《背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及練習(xí)題答案

　　1、有感情朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)洋溢在字里行間的人間至情。

　　2、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征展示人物心靈的寫(xiě)法。

　　3、品味文章寓深情與質(zhì)樸的語(yǔ)言特色。

　　4、體會(huì)本文所表現(xiàn)的父子清深，培養(yǎng)自己憐愛(ài)長(zhǎng)輩、憐愛(ài)他人的感情。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　前置作業(yè)

　　1、朱自清(1898-1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人, ______、______、學(xué)者、______。《背影》是______散文。

　　2、給下列加點(diǎn)字注音

　　交卸( ) 奔喪( ) 橘子( )

　　晶瑩( ) 迂腐( ) 瑣屑( )

　　柵欄( ) 差使( ) 照看行李( )

　　3、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)：

　　狼籍：躊躇：

　　觸目傷懷：蹣跚：

　　自已：頹唐：

　　課堂探究

　　1、朗讀課文(以小組為單位分段朗讀，比比小組內(nèi)誰(shuí)讀的最好)

　　2、文中一共寫(xiě)了父親幾次背影?請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)注出來(lái)。說(shuō)說(shuō)作者主要寫(xiě)哪次背影呢?

　　3、本文是通過(guò)我與父親在車(chē)站離別，表現(xiàn)父親愛(ài)子之情的，文章的2、3語(yǔ)段與此有什么聯(lián)系呢?

　　4、作者善于在敘事和描寫(xiě)中抓住最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語(yǔ)言或動(dòng)作，用平易樸實(shí)的語(yǔ)言去表達(dá)人物的真情實(shí)感。文章中有很多處體現(xiàn)了這樣的特色，請(qǐng)同學(xué)們以文中父親所說(shuō)的四句話(huà)為例，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(即什么話(huà)表現(xiàn)了什么樣的情感)。

　　當(dāng)堂檢測(cè)

　　一、讀寫(xiě)訓(xùn)練

　　1、請(qǐng)你回憶一下日常生活中父母對(duì)你的哪些細(xì)節(jié)，可以看出他們濃濃的愛(ài)，寫(xiě)出來(lái)我們一起分享。

　　2、根據(jù)你對(duì)父愛(ài)的理解，仿寫(xiě)練習(xí)：

　　(1)、父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨;父愛(ài)如雨，為你濯洗心靈;

　　______________________________，______________________________ 。

　　(2)、父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈：

　　______________________________，______________________________ 。

　　二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1、書(shū)寫(xiě)完全正確的( )

　　A.悲哀衰弱妥帖諸多 B.慘淡蹤跡柵欄鉤留

　　C.晶螢交御奔喪狼藉 D.虧空賦閑謀事躊蝫

　　2、選出加粗字解釋完全正確的一組( )

　　A.變賣(mài)典質(zhì)(抵押)妥貼(恰當(dāng)，合適)B.舉箸提筆(筷子)觸目傷懷(心)

　　C.瑣屑(細(xì)小而繁多)家中光景(時(shí)光)D.頹唐(失敗的樣子)自已(控制，抑制住)

　　3、遷移過(guò)關(guān)

　　玉蘭花的記憶（盧瑋）

　　①不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專(zhuān)程前來(lái)要花。

　　②玉蘭花樹(shù)約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹(shù)去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。

　　③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè)趣。

　　④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書(shū)包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。

　　⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送;一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。這時(shí)想來(lái)，真自覺(jué)小家子氣。

　　⑥那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無(wú)限!

　　⑦而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤(pán)算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。

　　⑧我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。

　　⑨對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫(huà)一痕，以志成長(zhǎng);也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。

　　1、文章第②③段具體描寫(xiě)了父親摘花的過(guò)程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)?

　　答:

　　2、文章第④段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)家人怕我忘記外，還表現(xiàn)了什么?

　　答：

　　3、文章第⑥段說(shuō)小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請(qǐng)結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)“魅力”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。

　　答：

　　4、請(qǐng)結(jié)合第⑦段中父親給母親插花這一細(xì)節(jié)，分析“我”深深感動(dòng)的原因。

　　答：

　　5、文章最后一段中加點(diǎn)的“這”指代什么?請(qǐng)結(jié)合這段文字概括說(shuō)說(shuō)父親帶給“我”的“啟示”有哪些。

　　答案：