三年級上冊數學第四單元手抄報

　　數學，起源于人類早期的生產活動，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學者視為哲學之起點。

　　新人教版小學三年級數學上冊第四單元教案：中間、末尾有零的退位減法

　　教學目標：

　　1、初步理解和掌握被減數中間有0、末尾有0的連續退位減法，會計算被減數中間有0、末尾有0的連續退位減法。

　　2、培養學生運用數學知識解決問題的能力。

　　教學重點：理解被減數中間、末尾有0的退位減法的算理，掌握計算方法。 教學難點：理解算理，明白要借的數位上是0，怎樣退1。

　　教學過程：

　　一、復習準備，引入新知。

　　(1)板演：你能說說計算過程嗎? 365-287 557-348

　　(2)總結并引入新課。

　　在退位減法的豎式中，帶退位點的“5”你可以看作幾?帶退位點的“7”可以看作幾?帶退位點的.“3”呢???

　　小結：在退位減法的豎式中，帶退位點的數，我們都要少看1，那么如果遇到0帶退位點呢，應該看作幾呢?

　　(師將黑板上的第二題被減數十位上的“5”改為“0”)同學們，你們想一想，個位不

　　夠減，十位上又是0，該怎樣退“1”呢?這就是我們今天要學習的被減數中間或末尾有零的退位減法。(板書課題：中間、末尾有零的退位減法)

　　二、自主探究，學習新知。

　　(1)學習例2。

　　①指名讀例2。507-348

　　個位上7減8不夠減，從十位退1，十位上是0，0表示這個數位上一個數也沒有，那該怎么辦呢?

　　②個位不夠減，要從十位退1，十位是0，該怎么辦呢?(生：可以從百位退

　　1)百位上的“1”表示多少呢?(生：1個百或10個十)。

　　現在能不能從十位上退1了?

　　十位退1剩9，個位加10是17,17減8得9。

　　③教師根據學生口述的計算過程，板書：

　　5 0 7 個位：17-8=9

　　- 3 4 8 十位：9-4=5

　　1 5 9 百位：4-3=1

　　④小結。

　　例2是被減數中間有零的退位減法，筆算時，個位不夠減，從十位退1，十位上是0，從百位退1，所以帶退位點的“0”要少看1，看作“9”。

　　⑤練一練。

　　401-124 605-378

　　(2)學習例3。

　　①出示例3 500-185= ，請同學們用自己的方法獨立完成。

　　②這道題的被減數有什么特點?(被減數末尾有2個零)

　　這就是我們今天要學會的末尾有零的退位減法。

　　③討論：個位上0減5不夠減怎么辦呢?十位上是0，該怎么退1?退位后百位、十位、個位上的數各是多少?被減數原來是500，退位后變成幾個百，幾個十，幾個一?

　　④練一練。

　　800-257 600-108

　　三、鞏固提高，發展運用。

　　(1)聽算練習。(教師讀題，學生寫得數)

　　15-8= 74-16= 33-25= 48-29=

　　34-18= 32-14= 61-39= 72-58=

　　67-15= 44-19= 56-37= 35-26=

　　(2)計算各題，并說說你是怎么計算的。

　　700-354 508-279 810-172

　　四、全課小結。

　　通過這節課的學習，你最大的收獲是什么?

　　板書設計：

　　減法(練習課)

　　筆算減法：①相同數位對齊。

　　②從個位減起。

　　③哪一位上的數不夠減，就從前一位退1。

【三年級上冊數學第四單元手抄報】相關文章：

數學手抄報四年級上冊第四單元07-10

四年級上冊數學第四單元手抄報08-15

五年級上冊語文第四單元手抄報10-10

數學手抄報三年級上冊前三單元09-20

數學手抄報三年級上冊第一單元09-02

數學手抄報五年級上冊三單元08-20

數學手抄報內容五年級上冊一二單元09-18

數學手抄報五年級上冊第一單元05-23

數學手抄報五年級上冊第三單元08-28

五年級上冊數學三單元手抄報10-26