數學手抄報五年級上冊三單元

　　數學是人類的思考中最高的成就。下面是小編整理的五年級上冊三單元數學手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　數學手抄報五年級上冊三單元

　　五年級數學上冊第三單元知識點匯總

　　1、用字母表運算定律。

　　加法交換律： a b=b a 加法結合律： a b c=a (b c)

　　乘法交換律： a×b=b×a 乘法結合律：a×b×c=a×(b×c)

　　乘法分配律： (a±b)×c=a×c±b×c

　　2、用字母表示計算公式。

　　長方形的周長公式： c=(a b)×2 長方形的面積公式： s=ab

　　正方形的周長公式： c=4a 正方形的面積公式： s=a2

　　3、x2讀作：x的平方，表示：兩個x相乘。

　　2x表示：兩個x相加，或者是2乘x。

　　4、①含有未知數的等式稱為方程。

　　②使方程左右兩邊相等的未知數的.值叫做方程的解。

　　③求方程的解的過程叫做解方程。

　　5、把下面的數量關系補充完整。

　　路程=(速度)×(時間) 速度=(路程)÷(時間) 時間=(路程)÷(速度)

　　總價=(單價)×(數量) 單價=(總價)÷(數量) 數量=(總價)÷(單價)

　　總產量=(單產量)×(數量) 單產量=(總產量)÷(數量) 數量=(總產量)÷(單價 )

　　工作總量=(工作效率)×(工作時間) 工作效率=(工作總量)÷(工作時間)

　　工作時間=(工作總量)÷(工作效率)

　　大數-小數=相差數大數-相差數=小數 小數 相差數=大數

　　一倍量×倍數=幾倍量 幾倍量÷倍數=一倍量 幾倍量÷一倍量=倍數

　　被減數=減數 差 減數=被減數-差 加數=和-另一個加數

　　被除數=除數×商 除數=被除數÷商 因數=積÷另一個因數

　　數學名言

　　1、給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西

　　2、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——L·克隆內克

　　3、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

　　4、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　5、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

　　6、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

　　7、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　8、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博

　　9、問題是數學的心臟。——P.R.Halmos

　　10、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克

　　11、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

　　12、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(Hilbert)

　　13、現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐

　　14、沒有任何問題可以像無窮那樣深深地觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其它的概念能像無窮那樣需要加以闡明。――希爾伯特

　　15、寧可少些，但要好些。——高斯

　　16、一個數學家越超脫越好。——無名氏

　　17、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

　　18、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

　　19、觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞

　　20、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

　　21、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的`學習;不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

　　22、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A·埃博

　　23、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

　　24、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

　　25、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

　　26、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

　　27、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯(Gauss)音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

　　28、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾

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