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人物描寫一組 教學實錄
師：再讀讀這一句話，讀出燈光的微弱。
生：讀晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。
師：而且是這樣一盞微弱的燈光，你想說什么？
生：嚴監生真是個吝嗇鬼！
師：有沒有同學從其他地方體會到了什么？
生：我從他的親戚問他的話里體會到了他的吝嗇。“大侄子走上前來問道……那手只是指著不動。”一般的人要死了，是有什么親人沒吩咐完，才會有這樣的舉動。嚴監生卻是為了兩莖燈草恐費了油，掙扎著。
師：你們同意他的看法嗎？我們把這幾句話找出來，老師來領讀，共同來感受一下。
師：嚴監生伸著兩根指頭不肯咽氣，大侄子走上前來問道……二侄子走上前來問道……奶媽抱著哥子插口道……老師引讀
師：從這里，你們能感受到嚴監生的心情嗎？
生：著急。
師：從哪里體會到？
生：“他把頭搖了兩三搖”，“把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了”，“他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”。
師：他從句子來談的，還有嗎？
生：我也體會到著急。從“搖了幾搖”，“滴溜圓”，“越發指得緊”，“指著不動”這些詞語體會到的。
師：他急什么？
生：他著急：你們怎么猜不對我的心思呀！把油浪費了可怎么辦呀？他很心慌。
師：那你來讀讀這些句子，讓我們感受到他的著急。
生很有感情地朗讀
師：還能體會到什么心情？
生：我體會到嚴監生的內心又急又氣，剛開始還把頭搖了兩三搖，后來把眼睛睜得滴溜圓，越發指得緊了，到最后手都不能動了，還指著。病情越來越嚴重，已經快沒有氣息了，沒有力氣把眼睛睜開了。可大家還不懂他的心思。
師：真會讀書，注意了詞句表達的變化。掌聲！那你讀一讀，讀出這種變化。
生讀
師：還有嗎？
生：他肯定在想，你們怎么老是不明白呀！
師：他用了個“老是”表達自己的體會。
生：嚴監生在想，油都燒完了，我死了都不瞑目。
生：他的三次搖頭，第一次是簡單地搖了搖，第二次是使勁地搖，第三次閉著眼睛搖頭。都有些生氣了，親人連他的意思也搞不懂。我覺得他這樣太過分了，現在我也認為他是吝嗇，不是節約！
師：看，多讀書，也就明白了！
師：同學們體會得真好！那個急呀！那個氣呀！那個擔心呀！這些都從他的行動中感受到了。我們再來讀一讀。誰來讀老師讀的？邊讀邊想，把那份著急、那份擔心讀出來。
學生分角色朗讀
師：直到趙氏猜到了他的心事，他才……學生讀最后一句
師：終于了了心中所愿，頓時沒了氣。同學們，嚴監生臨死前倔強地伸著兩三個指頭，就是不肯咽氣，為的是那兩莖燈草，不是為了沒有見面的親人，不是為了遺產交代清楚沒有，而是為了那微弱的一點兒燈光。你們有什么想說的？
生：太可笑了，他是個愛財勝過生命的守財奴。
師：用了一個“太”、“守財奴”來表達你此時的感受。
生：他是個愛財如命的人，這種人到死了還不瞑目，我們可不能學習這樣的人。
師：你有自己的判斷，不能學習這樣的人。
生：世界上任何事都有個量的問題，太過分了都不行。像嚴監生這樣就是吝嗇，只要適度就是節省。
師：就是要把握分寸，一個度的問題。
師：同學們關上書，回憶一下課文，你能背得出文中哪些句子？
生：“嚴監生喉嚨里……”“他把眼睛閉著搖頭，那……”“他把頭搖了兩三搖……”
師：剛才大家背的都是描寫嚴監生什么的語句？
生：動作和神態。
師：同學們，作者抓住嚴監生臨死前一個動作，一個非常經典的動作，兩個指頭，展開細致的描寫，這叫什么描寫？
生：細節描寫。
師：把吝嗇鬼的形象刻畫得栩栩如生，讓我們過目不忘。同學們，在文壇上還有四大吝嗇鬼，想知道嗎？出示課件
師：他們是《威尼斯商人》中的夏洛克、《慳吝人》中的阿巴貢、《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺、《死魂靈》中的潑留希金。我們一起欣賞一下葛
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