【優】家人的愛范文14篇

家人的愛范文1

　　誰都得到過父母的愛，而且還不知得到過多少次！我就在這里為大家介紹一次爸爸媽媽對我的關愛吧。那次，我回家晚了，爸爸媽媽在家里非常著急，又很生氣。我回到家后，爸爸叫我站好，他們先罵了我幾句，然后就打我。我當時非常氣憤，心想：哼，有什么了不起，就仗著自己是大人！他們故意叫我離家出走。我剛走到門口，媽媽一腳把門踹來關著了，我正好不偏不倚，被門壓了個正著。爸爸媽媽連忙把我抱著送往醫院。到了醫院，我把眼睛慢慢睜開，只見爸爸和媽媽在我面前跑來跑去。爸爸嘴里嚷嚷道：“怎么辦呀？到底怎么辦呀？”我心里想：看來爸爸媽媽并不煩我，我當初的想法是錯誤的`。媽媽看見我醒來了，一把抱住了我，說：“乖兒子，我不應該打你。你說吧，你要什么，我就給你買。”我感動地說：“什么也不要，我只要你關心我。”媽媽親切地說：“乖兒子，我一定會很關心你！”這時，爸爸也過來一把把我抱住。現在我才知道，爸爸和媽媽一樣，也愛我。

家人的愛范文2

　　在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽。

　　我的爸爸用“嚴父”形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業。除此之外，爸爸還經常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：“你爸爸對你要求嚴嗎？”幼稚的我用力地點頭，以示“特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！”現在，每當我每次考試后面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡啊！我的媽媽是典型的'“慈母”。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好……

　　現在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到“學習一切可好？”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點衣服”那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。

家人的愛范文3

　　在我得生活中，愛是無處不在的，其中就是我的家人，對我的一切都非常關心。比如我感冒了，這是在普通不過的事情了，他們：“姥姥、姥爺、爸爸、媽媽等。”就會手忙腳亂的，像熱鍋上的螞蟻，不過，這在我看來便是大驚小怪罷了。還有很多很多這樣的勢力。但是，最令我感觸至深的是我的學習成績，不光是他們擔心就連我自己也很難受，在小學我的成績一向是前十名的`，可是一到了中學就名落孫山了，我感覺這是因為繁多的科目，陌生的校園等等。這些原因造成的。然而我的親人卻一直在鼓勵著我，要我上進。我也知道。于是我決定在這個假期里要努力學習，開學一定把成績追回來，不再讓我的親人們擔心，更是為我自己爭一口氣，把前十名追回來，而我現在的目標卻不是前十名，而是前五名，就一定會取得好成績，同時，我也要讓關心我的家人不在擔心我的學習成績，我的家人相信我，然而，我更相信我自己。我的家人對我的這份愛，雖然是每個人都可以享受到的，但在我看來這份愛就是我前進的動力。我感謝他們，我的家人。我不會辜負他們對我的愛，會努力，會進步。他們的愛不是溺愛，是關心。

家人的愛范文4

　　教學目標：

　　（1）從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

　　（2）懂得家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

　　（3）學會感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛

　　教學重點：

　　（1）從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，為自己付出的辛勞。

　　（2）學會感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。

　　教學難點：

　　（1） 懂得家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

　　教學過程：

　　導課：

　　師詢問:上課之前老師想問同學們幾個問題，辮子誰給梳的？早飯誰給做的？今天誰送你上的學？家人好不好？

　　今天我們就來學習《家人的愛》（板書：家人的愛）。

　　一、“愛的百寶箱”——回憶成長經歷

　　1、 出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經歷，向同伴分享家人對自己的愛。

　　師：老師這里有一些你們的照片，還有家人送給你們的禮物。下面，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

　　生：自己介紹照片和禮物背后的故事。

　　（學生分享不同的家庭故事，教師根據發言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛；當學生講到時平時生活中家人對自己的關心和愛護時，引導學生體會家人為照顧自己付出了很多的時間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會家人對自己沉厚的愛）

　　師：孩子們你們覺得自己幸福快樂嗎？（板書：在愛中快樂成長）

　　二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節中家人的愛

　　師：對呀，從你們一出生就生活在愛的懷抱里，快樂地生長著，（課件圖片）媽媽做家務是對家人的愛，爸爸辛勤工作是對家人的愛，爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜是對家人的愛。

　　師：那老師想了解一下，在生活中，你的家人還為你做過哪些事呢？這里有一張調查表，我們來看一下。

　　請在相對應的事情后面畫“☆”

　　生：自由發言

　　師小結過渡：家人為你們做的事情遠遠不止這些，數也數不清，他們對你們的關心和照顧就是對你們的愛，這是一種“疼愛”（板書：疼愛的愛）。那么我們是不只需要這一種愛呢？讓我們一起來看看明明和奶奶的對話吧。（課件）

　　三、“愛的溫度計”——辨析生活中愛生：觀察圖片。

　　師：明明希望奶奶怎樣做？奶奶又是怎樣說的？

　　師小結：明明希望奶奶幫他做一切事情，包括背書包。奶奶雖然很愛明明，但并沒有一味地溺愛他，而是鼓勵他學著自己的事情自己做。因為只有這樣，我們才能學會獨立，才能更好地成長。

　　在生活中你有沒有遇到過類似的事情呢？

　　生舉例：如：和奶奶頂嘴，媽媽會嚴厲地批評；作業寫不工事爸爸要求重寫；非要買玩具，媽媽不同意

　　師小結：家人對我們的這種愛是一種“嚴厲的愛”。（板書：嚴厲的愛）

　　師小結：在我們的成長過程中既需要家人疼愛的愛，又需要嚴厲的愛，只有這樣我們才能更加健康地成長。

　　四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

　　師：家人如此愛你們，那你們愛不愛家人呢？那么，如何讓家人感受到你對他們的愛呢？先看一組圖片。（課件）

　　生：觀察圖片并說說自己應該如何做。

　　師：老師想問一下，有誰記住爸爸、媽媽或其他家人的生日了呢？你每年的生日家人都會為你慶祝，那你們是不是也應該記住家人的生日呢？那有什么方法能記住呢？

　　生：寫在本子上、在日歷上圈出來……

　　師：老師相信當你為家人送上生日祝福的時候他們一定非常高興。那我們還可以怎樣表達對家人的愛？

　　生：倒水、做家務、洗腳、講笑話、看弟弟、陪奶奶散步

　　師：看來同學們已經知道如何表達自己對家人的愛了（板書：我的愛）

　　五、“感恩進行時”——手寫感恩

　　過度：孩子們，對家人的愛有很多表達方式，你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事——來自天堂的.短信。（課件）

　　師：這位母親用自己的生命，用自己全部的愛再一次給了這個孩子新的生命——這樣的母愛是多么偉大啊！孩子們，此時此刻，你們是不是也想起了家人關愛的點點滴滴呢？當你生病的時候家人徹夜未眠守在你的身旁；當時蹣跚學步的時候家人不辭辛苦地為你保駕護航；當你不開心的時候、當你遇到困難的時候家人為你遮風擋雨。千言萬語也不能表達我們內心對父母的感激之情。下面請同學們制作一張感恩卡，把最想說的話寫下來，好嗎？

　　板書：

　　家人的愛

　　在愛中快樂成長

　　疼愛的愛

　　嚴厲的愛

　　我的愛

家人的愛范文5

　　父母的愛，像大海一樣無邊無際。而我，是大海上的一只小海鷗，每天在大海上飛來飛去。父母的愛，像太陽一樣無比溫暖。而我，是太陽下的一棵小樹。每天在它溫暖的陽光下成長。

　　如果我是一艘帆船，你們就是燈塔和大風；如果我是一朵花兒，你們就是辛勤的園丁；如果我是一枝鉛筆，你們就是溫暖的筆袋。父母的愛，是雨傘，為我遮風擋雨；父母的愛，是一座橋，讓我通往未來的道路。一次次細心的輔導，是父母的愛，一次次冒雨的接送，是父母的愛，一頓頓飄香的飯菜，是父母的愛，一次次親切的問候，是父母的愛。每一次責罵是父母的愛，每一次關心是父母的愛，每一次鼓勵是父母的愛，每一次教誨是父母的愛。父母的愛在深深的皺紋里，父母的'愛在粗糙的雙手里，父母的愛在蒼白的白發里。那一次，我夜里突然發燒，急的你們愁白了頭；那一次，我騎車摔了一跤，嚇得你們問長問短；那一次，我肚子疼掛鹽水，你們都陪了我一夜。

　　拿什么來感謝你，我的父母！父母的愛說不完、道不盡所有的恩情我們銘記于心……。

家人的愛范文6

　　自從我的腳扭傷后，每天上學放學都要背著去上學，應為爸爸在外面做生意不在家，媽媽又背不動，所以就只好我爺爺背著我去上學放學，可我爺爺都70多歲了，還要每天這樣背著我上學放學，應為我家住在6層，沒電梯聽著爺爺背著我上樓梯時，氣喘吁吁的時候，真心疼，真后悔那天不小心把腳扭傷了，以后一定要小心，爺爺一天大部分時間都在背我上學放學，還要去醫院換藥，自己的時間很少只有睡覺時才有一點時間，爺爺辛苦您了，我一定會好好的孝敬您的，祝您健康長壽，我愛您。

　　媽媽也很辛苦，每天給我拿書包又要煮飯，打掃衛生，買菜......還要送我上學和放學，每過兩天還要去換藥，可我又幫不上什么忙，掃地，拖地等等家務都不行，我覺得媽媽把我養大很不容易，可我有時媽媽給我做好吃的'我還不吃，真不應該，以后一定不會這樣了，謝謝媽媽對我無微不至的愛。

　　我感到了媽媽和爺爺對我無私的愛，我長大了一定要孝順你們。

家人的愛范文7

　　在我們的成長過程中，家人的愛是必不可少的。家人伴隨著我們成長，為我們付出了很多。有一次，我得了肺炎要掛水。于是，每天上完課放心班時，外公外婆一起來接我。打針疼的`時候，我緊緊抓住外婆的手，外婆也故意叫了一聲“啊哇！”外婆這一叫讓我開懷大笑，身上的疼痛便煙消云散了，我認為這是一種“開心”的愛。到了晚飯時間，爺爺奶奶來了，奶奶把剛剛做好的飯菜端過來，便叫我多吃點。那飯菜熱騰騰的，香甜可口，我認為這是一種“香噴噴”的愛。水掛的很慢，通常要八點多才能掛完回家，媽媽下了班就一直陪著我，直到等我掛完為止。媽媽累了，也不打個盹兒，怕我待會兒要換掛水瓶子，一直撐著或看手機。我要看書，媽媽就把書給我；我要畫畫，媽媽就把本子和筆給我；我要……我認為這是媽媽專屬的“特別”愛。

　　家人為我們做了那么多。家人的愛是溫暖的。

家人的愛范文8

　　家人們對我的愛，是什么都不能代替的，而且他們對我的愛是溫暖的、幸福的。我的爸爸對我非常的嚴格，但是不管他怎樣嚴格我都覺得爸爸對我很關心、疼愛。記得有一次，爸爸和我回家，才開始時烏云密布，我和爸爸急忙跑回家，可我們才跑一小段小雨滴就歡快地從云媽媽那里跳下來，才開始只有幾顆小雨滴，可慢慢的那些小雨滴們像是玩上了癮一樣，更多的都跳了下來。沒帶傘的爸爸原本在批評我這次考試因寫錯字而只得了九十九分，可雨下大時爸爸馬上把夾克脫了下來，悄悄地給我穿上，我的心里感到甜甜的。我一下從溫馨中閃了出來，心想著爸爸把夾克給我穿了他就會著涼啊，不行，我要給爸爸穿上。我連忙把夾克脫下給爸爸穿上，可爸爸一直拒絕，說：孩子你穿，爸爸身子骨硬不怕，你自己穿吧。我只好把衣服穿上。我的婆婆也很愛我，她總是什么都顧著我，把所有的精力都放在我身上。一個下雪的`天里，婆婆穿著厚厚的棉襖來到學校接我，可正好這天我做清潔，婆婆不知道可以進學校去不，就在校門口外等了很久，當我出來是我看見婆婆，連忙跑去當我握上婆婆的手時，一片冰冷。家人的愛是最溫暖的，無論什么時候它都會暖著你的心窩。

家人的愛范文9

　　家給了我溫暖我有一個幸福的家，這個家令我的生活充滿樂趣，令我的生命更有價值。然而，這都是家的關懷賦予我的。人生在世，有家人的關懷，你會覺得生活處處溫暖；有家人的.關懷，你會覺得生活充滿希望。家給了我無窮的關懷，它讓我懂得了如何去對待生活。以前，無論我出門還是做作業，媽媽都會不耐煩地對我說“路上要小心”、“頭抬高點”、身子坐端正”等等類似的話。這些話一而再再而三地傳入我耳朵里，使我非常地討厭。所以，每當媽媽一開“金口”，我就會毫不猶豫地捂住耳朵，甚至和媽媽頂嘴。現在，我長大了，才發覺原來我是那么得不懂事。其實，那都是媽媽為我好的呀！隨著時光的流逝，媽媽很少像以前那樣處處叮囑我了。說實話，我還真懷念媽媽嘮叨。直到發生那件事，我才真正明白，家給了我關懷。

　　那是一個夜深人靜的晚上，我突然全身發燙，感覺一股熱氣直往喉嚨沖，當時感冒的我馬上意識到自己將要做出一件臭氣熏天的大事來。我馬上翻身向衛生間跑去，不料，剛跑到門口，一聲巨聲過后，我將肚子里的臟物全吐了出來。媽媽被我制造的巨響驚醒了，她聞聲趕來，當她看到一地臭氣熏天的臟無時，媽媽的臉色大變，我心想：這回死定了。但出乎意料，媽媽竟對我說：“兒子，你去休息吧！”說完，媽媽就把感冒藥放在我手心，就在那一瞬間，我感到自己全身都充滿了溫暖，一種說不清的溫暖。躺在床上，看著媽媽正拖著疲倦的身子清掃著衛生間看著這高大、疲倦的身影，我流下了眼淚，著眼淚是慚愧的嗎？連我也不清楚……家給了我關懷，這關懷是可貴的，是不耐煩的，是令人無法忘記。

家人的愛范文10

　　《家人的愛》的教學目的之一就是“從生活的.點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛”，而其中，“體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛”是本課的難點。如何突破這一難點呢？在上課的過程中，我設計了一個“辨析”環節，通過“爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？”“媽媽為什么不給我買玩具？”“作業擦了重寫的”等生活中學生覺得“我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好”的現象，讓學生去分析討論“家人到底對你好不好？到底愛不愛你呢？”通過創設貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學生接受和理解。學生在自我的學習活動過程中，自然得出“家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛”，順利突破了本課學習難點。

家人的愛范文11

　　說起我的親人，在我的家中，有姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和我，我的親人每時每刻都在關心我，愛護我。親人們對我的愛是不同的，媽媽天天上班，無論下班多忙多累都會指導我的學習，使我的語文成績日漸提高。爸爸總是那樣的嚴肅，每當我寫作業時，爸爸出車回來就會站在我身旁，不時的指導我，糾正我的作文和寫的錯別字。

　　記得有一次，我在寫一篇日記，爸爸先問清我所要寫的.內容，然后一點點的指導我，爸爸晚上吃過晚飯還要繼續出車去給我掙錢，都已經下樓了，還往家里打電話告訴我不要寫錯別字。爸爸給我的愛是嚴肅的愛！姥姥、姥爺每天送我上下學，她們對我的的愛是慈祥的，無論天氣有多惡劣，他們都會為我做上美味的飯菜，然后送我去學校，每當我遇到挫折時，姥姥也是第一個，第一時間安慰我，姥爺教我學會勇敢，還會不時鼓勵我，為我增強了自信。雖然，每個人都有許多親人，但是每個親人的愛是不一樣的，要靠你慢慢的去體會。他們對我們養育之恩我不會忘記，爸爸、媽媽辛辛苦苦的掙錢都是為了我的未來，而姥姥姥爺每日陪伴我，關心我。

　　長大后一定要報答我的親人們對我的養育之恩，回報祖國，為祖國奉獻力量。只要有了這些追求，我會好好學習，天天向上，不會在上課的時候東張西望，這樣的話我的夢想會實現的。姥姥姥爺、爸爸媽媽，你們相信我嗎？

家人的愛范文12

　　我從呱呱墜地開始，擁有一個完整和充滿歡笑的家庭，小時候，因為爸爸跟媽媽很忙碌，只有奶奶在身旁陪伴著我，她給我的呵護不比爸媽少，甚至更多，她對我的包容與疼愛是滿滿的，對我大怒與責罰是少少的，讓我體會到家人的愛，對家人的需求。

　　大約九歲，爸爸因為固執，想法也有些不理智，暴力、怒罵，樣樣都來，使得媽媽傷心難過，離我遠去，而我完整的家也因此支離破碎，我不能怨爸爸，為她一定有原因埋藏在心里，在我心中，有一個矛盾暫時無法理解，當時還小，就隨波逐流般的，利用時間一分一秒的.淡忘掉，也因此我的家成為別人眼中的單親家庭。

　　“我有家人的”常常別人問我，我就是這樣回答的，我心想，我有奶奶、爸爸、姐姐，還有很多疼我的親戚好友，不只是疼我，他們愛我，照顧我，我卻還是心中有個枷鎖，直到有一天，如同我父親的姑丈，像我說明：“是你把自己封閉了，我們一直在身旁著你度過每個日子啊！你不是孤單一人，你一直有家人。”，對時我心里的矛盾和枷鎖也因此釋放了，現在，我又拾時當年有媽媽、爸爸這樣的感覺，是家人時時給我提醒，包容：包容讓我走向快樂的人生。

　　其實，媽媽并沒有拋棄我，她常常給我滿滿的愛，或許是一個擁抱，或許是一個叮嚀，都讓我愈有自信不入社會，這是一個完整無缺的家，接下來的每一時光，我都要好好珍惜，在家人無私的愛中，讓我勇敢邁入自己的人生，下輩子，甚至是下下輩子，我都要與你們在一起。

家人的愛范文13

　　媽媽的愛，是一杯熱熱的牛奶，溫暖我那被寒風吹地瑟瑟發抖的身體，爸爸的愛，是一雙大大的'手掌，扶起那摔的疼痛的我。奶奶的愛，是一桌香噴噴的飯菜，填飽我那饑腸轆轆的肚子。爺爺的愛，是一輛小小的電動車，送快要遲到的我去上學。弟弟的愛，是一塊甜甜的巧克力，折成兩半一起分享。

家人的愛范文14

　　一、說教材、學生 《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養育之恩，并學會以恰當的方式表示 對他們的感激、尊重和關心。但是，調查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子 對父母養育兒女的艱難并不理解， 父母給予自己的生命和關愛被看作是平常和理 所當然的。

　　二、活動目標 情感熏陶:

　　1. 感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴也是愛。

　　2. 學習以實際行動表達對家人的愛。

　　能力培養:

　　3. 培養動口動手、合作探究的能力和創新精神。

　　活動重點: 感受家人不同方式的愛。

　　活動難點: 理解嚴也是愛。

　　三、教法學法

　　本課教學我將主要采用體驗式和研討式等學習方式。從學生生活切入，設計多種 活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發對家人的感 激之情。

　　四、教學手段 結合學生的需要，我將以課件演示為主要手段，運用影視錄像、圖片、配樂詩朗 誦等多媒體手段，不斷刺激學生的視覺、聽覺等多種感官，使學生如臨其境，自 然而然地得到愛的體驗. 五、教學準備 課前，我布置學生準備一張與家人的合影,并提出問題：你覺得父母愛你嗎？你 印象最深刻的是哪件事？

　　六、活動過程

　　活動一：激趣、感知愛

　　1. 一開始我就播放一段圖片， 讓學生欣賞動物世界中父母關愛兒女的幾組鏡頭， 來激發他們的學習興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己 父母的愛作鋪墊。

　　2. 緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不 禁使孩子們如臨其境。這時我會問學生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和 說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。

　　活動二：體驗、感悟愛 1. 首先，課件出示幾幅畫,這些生動的畫面，就是生活情境的再現，符合兒童的 興趣和需要，能讓學生觸景生情，回顧生活中曾經歷過的.一個個備受父母長輩疼 愛的場景。這時,要學生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的 故事,這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學生逐步加深了對家人那平常、無 聲的關愛的感受。既突出了教學重點又訓練了學生的口頭表達等能力。

　　2. 當孩子們的情緒被調動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用件再現幾個生活畫面,引導學生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學 生們通過小組討論、交流，聯系實際得出結論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛 的真諦。此時若有同學談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手 機讓他與父母聯系，當場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現實和情境結 合起來，體現課程的開放性。

　　3. 課件演示小詩：同樣的愛 在體驗、領悟了家人不同方式的愛之后，我讓學生續編或仿編、朗誦這首小詩， 學生的情感在自主的創造活動中再次深化。

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