四年級語文第一單元知識點(diǎn)

時間：2024-03-04 00:36:39 好文我要投稿

(集合)蘇教版四年級語文第一單元知識點(diǎn)4篇

　　在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家最熟悉的就是知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)是指某個模塊知識的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。哪些知識點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？以下是小編收集整理的蘇教版四年級語文第一單元知識點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。

(集合)蘇教版四年級語文第一單元知識點(diǎn)4篇

蘇教版四年級語文第一單元知識點(diǎn)1

　　一、造句

　　好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。明媚的陽光好像媽媽一樣溫柔。

　　猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。

　　瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空猶如用水洗過一樣明凈。

　　二、課文理解

　　1.觀潮：課文選自《喜看今日錢塘潮》。本文記敘的是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的(潮來前)、(潮來時)、(潮頭過后)的景象，描寫了大潮由(遠(yuǎn))而(近)、奔騰(西去)的全過程，描繪出江潮由(風(fēng)平浪靜)到(奔騰咆哮)再到(又恢復(fù)平靜)的動態(tài)變化，寫出了大潮的.(奇特)、(雄偉)、(壯觀)，抒發(fā)了作者(熱愛大自然、熱愛祖國大好河山)的思想感情。

　　2.雅魯藏布大峽谷：本文通過對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫，有(“植物類型博物館”)和(“動物王國”)的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。

　　3.鳥的天堂：(1)巴金記敘了他和朋友(兩)次經(jīng)過“鳥的天堂”(所見所聞)，具體描寫了(傍晚靜態(tài))的大榕樹的(龐大、茂盛)和(第二天早晨)群鳥活動的景象。展示了一派美麗動人的(南國)風(fēng)光，表達(dá)了對大自然(生命力)的(熱愛)和(贊美)。

　　4.火燒云：著名女作家(蕭紅)為我們描繪了晚飯后火燒云從(上來)到(下去)的過程中(絢麗的色彩)和(多變的形態(tài))，抒發(fā)了作者(熱愛大自然)的思想感情。

　　5.四次加引號的“鳥的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容;而題目和最后一句話中不加引號的鳥的天堂，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。

蘇教版四年級語文第一單元知識點(diǎn)2

　　我會寫：

　　宿：住宿寄宿宿舍宿敵風(fēng)餐露宿

　　徐：徐徐徐緩徐步清風(fēng)徐來不疾不徐

　　籬：籬笆竹籬茅舍寄人籬下

　　疏：稀疏疏忽疏遠(yuǎn) 疏導(dǎo) 志大才疏

　　雜：雜色雜事雜技夾雜人多手雜

　　稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀飯

　　蜻：蜻蜓蜻蜓點(diǎn)水

　　蜓：蜻蜓蜻蜓點(diǎn)水

　　茅：茅草茅屋茅廬茅廁茅舍茅棚

　　檐：屋檐房檐帽檐廊檐飛檐走璧

　　翁：老翁漁翁翁婿主人翁塞翁失馬

　　鋤：鋤草鋤田鐵鋤鋤頭鋤奸

　　賴：依賴抵賴誣賴賴賬百無聊賴

　　剝：剝削剝奪剝離盤剝生吞活剝

　　多音字：

　　宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

　　剝：bō剝削 bāo剝皮

　　形近字：

　　徐（徐緩）途（路途）籬（籬笆）離（離開）

　　疏（疏遠(yuǎn)）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）

　　茅（茅屋）矛（矛盾）賴（依賴）懶（懶散）

　　課外擴(kuò)展：

　　描寫農(nóng)家生活的古詩

　　四時田園雜興（其三十一）

　　[范成大]

　　晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　詩意：

　　白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜。

　　課后習(xí)題答案：

　　讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場景。

　　1、兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

　　詩意：兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

　　“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。“無處尋”三個字讓我們仿佛看見一個面對一片金黃菜花，搔首踟躕，不知所措的兒童形象。

　　場景：一個孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開心的微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進(jìn)了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

　　2、日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

　　詩意：白天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，門前沒有人走動，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

　　“無人過”從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托靜中有動，顯得更靜。后兩句寫出晝長人稀，蜒飛蝶舞，以動襯靜。

　　場景：夏天白天變長了，正午時分，太陽高高在上，農(nóng)民們早出晚歸，在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子隨著太陽升高越來越短，路上沒有人經(jīng)過。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過。

　　3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

　　這兩句話刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫了小兒子。“喜”和“臥”用得好。“喜”字可以說是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機(jī)，有了光彩。“臥”字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

　　場景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田里鋤草；二兒子正在院子里用靈巧的雙手編織雞籠；可愛的小兒子，正臥在溪邊，開心地哼著歌兒剝蓮蓬。

　　《宿新市徐公店》

　　宿新市徐公店

　　[宋]楊萬里

　　籬落/疏疏/一徑深，

　　樹頭/新綠/未成陰。

　　兒童/急走/追黃蝶，

　　飛入/菜花/無處尋。

　　作者介紹：

　　楊萬里（1127年—1206年）字廷秀，號誠齋。南宋文學(xué)家、詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。

　　主題：

　　《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達(dá)了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

　　譯文：

　　在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，小路旁邊的樹上新葉剛剛長出，還未形成樹蔭。

　　兒童們飛快地奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

　　注解：

　　①新市：地名，在今湖南攸縣北。

　　②疏疏（shū）：稀疏。

　　③陰：樹蔭。

　　④走：這里是跑的意思。

　　鑒賞：

　　①前兩句是純景物的靜態(tài)描寫。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農(nóng)村的清新與寧靜。路旁，樹葉剛剛長出，展示出農(nóng)村自然、樸素的風(fēng)貌。通過對春末夏初季節(jié)交替時景色的描寫，展現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命力。

　　②后兩句描繪了兒童捕蝶時的歡樂場面。“急走”和“追”這兩個動詞，寫出了兒童的天真爛漫，極富童趣。而黃蝶更加頑皮，它置身于黃色的菜花之中，讓人無法找到。全詩至此戛然而止，給讀者留下無窮的想象和回味的空間。

　　《四時田園雜興》

　　四時田園雜興（其二十五）

　　[宋]范成大

　　梅子/金黃/杏子肥，

　　麥花/雪白/菜花稀。

　　日長/籬落/無人過，

　　惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。

　　作者介紹：

　　范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣癡呆詞》等。

　　主題：

　　《四時田園雜興（其二十五）》這首詩用梅子黃杏子肥麥花白菜花稀等描寫初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動氣氛，表現(xiàn)了詩人對田園風(fēng)光的熱愛之情。

　　譯文：

　　一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

　　白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

　　注解：

　　①雜（zá）興：隨興而寫的詩，“興”這里讀xìng。

　　②肥：詩中指杏花落后，杏兒越來越大，越來越肥。

　　③蛺（jiá）蝶：蝴蝶的一種。

　　鑒賞：

　　①前兩句詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，突出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形，色彩鮮麗，寫出了田園之美。

　　②農(nóng)民或忙于農(nóng)事，或正在午間休息，顯得村中平和寧靜。晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，做了較為細(xì)膩的描寫，讀來意趣橫生。

　　《清平樂·村居》

　　清平樂·村居

　　[宋]辛棄疾

　　茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？

　　大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。

　　作者介紹：

　　辛棄疾（1140年5月28日—1207年10月3日）

　　原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。有詞集《稼軒長短句》等傳世。

　　主要作品：《青玉案·元夕》《菩薩蠻·書江西造口壁》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。

　　主題：

　　《清平樂·村居》這首小令描繪了農(nóng)村一個五口之家的生活畫面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達(dá)出作者對農(nóng)村寧靜安逸生活的喜愛之情。

　　譯文：

　　草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒子在溪東邊的'豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

　　注解：

　　①清平樂：詞牌名，“樂”這里讀yuè。

　　②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄?/p>

　　③相媚好：這里指相互逗趣、取樂。

　　④翁媼（ǎo）：老翁、老婦。

　　⑤亡賴：同“無賴日”，這里指頑皮、淘氣，“亡”這里讀wú。

　　鑒賞：

　　①作者開篇運(yùn)用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。接著講老翁和老婦，他們的談話帶著吳音，顯得溫柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安詳。從“媚好”一詞可以看出他們精神的愉快。上片展現(xiàn)了一幅清新秀麗、樸素恬靜的江南鄉(xiāng)村圖。第二句通過描寫一對老年夫婦以鄉(xiāng)音逗趣聊天的場面，生動地表現(xiàn)了農(nóng)家生活的溫馨、安適。

　　②下片刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫了小兒子。“喜”和“臥”用得好。“喜”字可以說是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機(jī)，有了光彩。“臥”字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

　　下片寫了孩子們的活動，為我們展示了一幅和諧而又不乏生機(jī)的鄉(xiāng)村圖畫。既有天然之趣味，又有天倫之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的調(diào)皮嬉戲，寫盡了農(nóng)家之樂，令人回味無窮。

蘇教版四年級語文第一單元知識點(diǎn)3

　　我會寫：

　　構(gòu)：構(gòu)成結(jié)構(gòu) 構(gòu)造構(gòu)思虛構(gòu) 構(gòu)想

　　飾：裝飾掩飾首飾飾演文過飾非

　　蹲：蹲著蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲點(diǎn)

　　鳳：鳳凰鳳冠鳳爪鳳仙花鳳毛麟角

　　序：順序秩序序幕序文前后有序

　　例：照例病例案例例外史無前例

　　率：率領(lǐng) 率隊直率輕率草率表率

　　覓：覓食尋覓覓路尋死覓活追風(fēng)覓影

　　聳：聳肩高聳聳立聳動聳人聽聞

　　踏：踏步踐踏踏空踏勘腳踏實地

　　倘：倘若倘使

　　繪：繪畫繪圖描繪彩繪繪聲繪色

　　諧：和諧諧音諧趣詼諧亦莊亦諧

　　寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄錢

　　眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠

　　形近字：

　　飾（裝飾）怖（恐怖）

　　鳳（鳳凰）風(fēng)（刮風(fēng)）

　　例（舉例）列（列隊）

　　率（率領(lǐng)）摔（摔倒）

　　倘（倘若）尚（高尚）

　　繪（描繪）會（開會）

　　多音字：

　　結(jié)：jiē開花結(jié)果 jié結(jié)論

　　場：chǎng廣場 cháng一場雨

　　冠：guān桂冠 guàn冠軍

　　踏：tà腳踏實地 tā踏實

　　近義詞：

　　裝飾——裝扮樸素——樸實

　　獨(dú)特——特別鮮嫩——新鮮

　　照例——按例率領(lǐng)——帶領(lǐng)

　　倘若——倘使和諧——祥和

　　反義詞：

　　樸素——華麗獨(dú)特——普通

　　照例——破例附近——遙遠(yuǎn)

　　詞語擴(kuò)展：

　　AABB式：

　　甜甜蜜蜜星星點(diǎn)點(diǎn) 隱隱約約

　　吞吞吐吐浩浩蕩蕩恍恍惚惚

　　郁郁蔥蔥

　　課內(nèi)詞語：

　　屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序

　　華麗獨(dú)特照例率領(lǐng) 覓食

　　踏步倘若和諧甜蜜夢鄉(xiāng)

　　催眠曲天高地闊

　　理解詞語：

　　【時令】季節(jié)。

　　【樸素】（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗。

　　【華麗】美麗而有光彩。

　　【鮮嫩】新鮮而嫩。

　　【照例】按照慣例；按照常情。

　　【率領(lǐng)】帶領(lǐng)（隊伍或集體）。

　　【倘若】表示假設(shè)。

　　【天高地闊】大地遼闊，天空高遠(yuǎn)。文中形容無拘無束的自然生活。

　　【和諧】①配合得適當(dāng)；②和睦協(xié)調(diào)。文中是第一種意思。

　　句子解析：

　　1、雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

　　這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味。

　　2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

　　“天高地闊”在這里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣，或說話毫無拘束，漫無邊際。意思與“天南海北”、“海闊天空”類似；二是運(yùn)用夸張，形容吃飯的場地大，把桌椅飯菜在坪里一放，便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕?/p>

　　把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？

　　不好，“天高地闊”這個詞既強(qiáng)調(diào)吃的動作，又強(qiáng)調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂和愜意。

　　3、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

　　這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風(fēng)景畫。

　　描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫面；傍晚，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，同時稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。

　　4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”

　　這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。

　　5、那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　催眠曲的特點(diǎn)是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。

　　6、鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的'作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

　　段落大意：

　　第一部分（1~4）：寫鄉(xiāng)下人家總愛在房前屋后種瓜、養(yǎng)花，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。

　　第二部分（5~6）：描寫了夏天和秋天鄉(xiāng)下的景象。

　　第三部分（7）：概括總結(jié)鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有著迷人的風(fēng)景。

　　問題歸納：

　　1、課文主要寫什么？

　　本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨(dú)特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。

　　2、作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨(dú)特迷人？

　　作者善于通過對普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機(jī)。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧靜祥和的氣氛。

　　課文主題：

　　本文通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。

　　蘇教版四年級語文學(xué)習(xí)方法

　　（1）了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

　　（2）查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

　　（3）獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

　　（4）批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“？”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

　　（5）質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？

　　蘇教版四年級語文學(xué)習(xí)技巧

　　1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。

　　2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

　　3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。