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生命的列車
生命的列車1
人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車;
時(shí)常有事故發(fā)生，有時(shí)是意外驚喜，有時(shí)是刻骨銘心的悲傷……
降生人世，我們就坐上了生命的列車。我們以為，我們最先見到的兩個(gè)人——我們的父母，會(huì)在人生的旅途中一直陪伴著我們。
很遺憾，事實(shí)并非如此，他們會(huì)在某個(gè)車站下車，留下我們，孤獨(dú)無助。
他們的愛，他們的情，他們不可替代的陪伴，再也無從尋找……
盡管如此，還會(huì)有其他人上車，他們當(dāng)中的一些人，將對(duì)我們有著特殊的.意義。
他們之中有我們的兄弟姐妹，有我們的親朋好友。我們還將會(huì)體驗(yàn)，千古不朽的愛情故事。
坐同一班車的人當(dāng)中，有的輕松旅行，有的卻帶著深深的悲哀……
還有的，在列車上四處奔忙，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的人……很多人下車后，其他旅客對(duì)他們的回憶歷久彌新……
但是，也有一些人，當(dāng)他們離開座位時(shí)，卻沒有人察覺。
有時(shí)候，對(duì)你來說情深義重的旅伴，卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠(yuǎn)離他，繼續(xù)你的旅程。
當(dāng)然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，到別的車廂去找他……
可惜，你再也無法坐到他身旁。因?yàn)檫@個(gè)位置，已經(jīng)讓別人給占了……
沒關(guān)系，旅途中充滿挑戰(zhàn)、夢(mèng)想、希望、離別……就是不能回頭。
因此，盡量使旅途愉快吧!善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點(diǎn)。
永遠(yuǎn)記住：在某一段旅程中，有人會(huì)猶豫彷徨，因?yàn)槲覀冏约海矔?huì)猶豫彷徨;我們要理解他人，因?yàn)槲覀円残枰说睦斫狻?/p>
生命之謎就是：我們?cè)谑裁吹胤较萝?坐在身旁的伴侶，在什么地方下車?我們的朋友，在什么地方下車?
我們無從知曉……
我的孩子們上車時(shí)，沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中，留下美好的回憶，我會(huì)感到幸福。
我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，因?yàn)槲叶鞓犯晒Γ覍⒏械叫牢俊?/p>
獻(xiàn)給你，我生命列車上的同行者，祝你：旅途愉快!
生命的列車2
十月的艱辛
我們的父母
啟動(dòng)了
這班列車
當(dāng)我們睜開眼
偎依在母親的懷里
依稀看到
父親憨厚的笑容
飛奔的列車
經(jīng)歷了無數(shù)車站
他們先后下了車
留下了無助的我們
再也尋不到
無微不至的.呵護(hù)
盡管如此
列車還在狂奔
不知何時(shí)
生命的另一半
走進(jìn)了這節(jié)車廂
搖曳了紅燭
演繹了生命的輪回
望著窗外
飛逝的落葉
偶爾遐思 生命之謎
何時(shí)到達(dá)終點(diǎn)
不要傷悲 我的孩子
生命的旅程
不能回頭
充滿著孤獨(dú)與別離
善待旅途上遇見的所有旅客
留下美好的回憶
我會(huì)感到欣慰
感謝
生命列車上的同行者
品讀這首詩
祝你們
旅途愉快！
生命的列車3
人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車; 時(shí)常有事故發(fā)生; 有時(shí)是意外驚喜，有時(shí)卻是刻骨銘心的悲傷……
降生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為我們最先見到的那兩個(gè)人——我們的父母，會(huì)在人生旅途中一直陪伴著我們。
很遺憾，事實(shí)并非如此。他們會(huì)在某個(gè)車站下車，留下我們，孤獨(dú)無助。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。
盡管如此，還會(huì)有其他人上車。他們當(dāng)中的一些人將對(duì)我們有著特殊的意義。他們之中有我們的兄弟姐妹, 有我們的親朋好友。我們還將會(huì)體驗(yàn)千古不朽的愛情故事。
坐同一班車的人當(dāng)中，有的輕松旅行。有的卻帶著深深的悲哀……還有的,在列車上四處奔忙，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的'人……很多人下車后，其他旅客對(duì)他們的回憶歷久彌新… …但是，也有一些人，當(dāng)他們離開座位時(shí)，卻沒有人察覺。
有時(shí)候，對(duì)你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠(yuǎn)離他，繼續(xù)你的旅程。當(dāng)然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他…… 可惜，你再也無法坐在他身旁，因?yàn)檫@個(gè)位置已經(jīng)讓別人給占了……
沒關(guān)系。旅途充滿挑戰(zhàn)、夢(mèng)想、希望、離別…… 就是不能回頭。因此，盡量使旅途愉快吧！
善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點(diǎn)。永遠(yuǎn)記住，在某一段旅程中，有人會(huì)猶豫彷徨，因?yàn)槲覀冏约阂矔?huì)猶豫彷徨。我們要理解他人，因?yàn)槲覀冃枰说睦斫狻?/p>
生命之謎就是：我們?cè)谑裁吹胤较萝嚕孔谏砼缘陌閭H在什么地方下車？我們的朋友在什么地方下車？我們無從知曉……
我時(shí)常這樣想：到我該下車的時(shí)候，我會(huì)留戀嗎？我想我還是會(huì)的。和我的朋友分離，我會(huì)痛苦。讓我的孩子孤獨(dú)地前行，我會(huì)悲傷。
我執(zhí)著地希望在我們大家都要到達(dá)的那個(gè)終點(diǎn)站，我們還會(huì)相聚……
我的孩子們上車時(shí)沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會(huì)感到幸福。我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。
獻(xiàn)給你, 我生命列車上的同行者，祝你旅途愉快!
生命的列車4
乘著市教育局的精品課程的風(fēng)，使我有機(jī)會(huì)更好地設(shè)計(jì)自己的課程，也讓我在其中學(xué)到了一些東西，也成長(zhǎng)了許多。如：學(xué)會(huì)了規(guī)劃一個(gè)完整的課程，更注意教學(xué)的設(shè)計(jì)及引導(dǎo)語的使用，作為一個(gè)項(xiàng)目的主持人，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)各方面的工作等等。以下是我上完《乘坐生命的列車》的點(diǎn)滴想法：
一、教學(xué)的設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課 生命初始時(shí)（出生） 生命過去式（童年） 生命現(xiàn)在時(shí)（青春） 生命將來時(shí)（未來） 觀看《人生旅程》、結(jié)束。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我自己是比較滿意的，熱身游戲設(shè)計(jì)得非常巧妙，很自然地就引出了課題，整個(gè)教學(xué)思路清晰，層次遞進(jìn)，且很好地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這節(jié)課是我上了幾次以后，改了又改，在四改后才定下來的。在今后的教學(xué)中，我要在教學(xué)思路設(shè)計(jì)方面多下工夫，因?yàn)榻虒W(xué)思路的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一堂課的成敗。
二、課堂的.組織
課堂的主體是學(xué)生，教師是課堂的組織者。在課堂上，教師如何組織、引導(dǎo)學(xué)生是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。為了使課堂進(jìn)行的順利，我首先組織好流暢的銜接語，做到教學(xué)各環(huán)節(jié)的自然過度。課堂上，學(xué)生在解決有些問題時(shí)會(huì)有難度，需要教師的啟發(fā)。我對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、學(xué)生發(fā)言的評(píng)論能做到簡(jiǎn)潔、一針見血、簡(jiǎn)潔、提取精華，而不是單純的重復(fù)。教師是課堂的引導(dǎo)者，如何做好引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，是值得我深入學(xué)習(xí)的。
三、豐富的情感
心理健康教育活動(dòng)課，需要教師面帶微笑，用豐富的情感感染學(xué)生，使學(xué)生的心靈得到洗禮。每次上課我都能做到教態(tài)自然、大方，面帶微笑，用富有感情色彩的語言、神態(tài)、動(dòng)作去引導(dǎo)、影響學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬視野，使學(xué)生能夠更好地從心理課得到收獲。
通過這次精品課程，我學(xué)到了很多，得到了歷練。同時(shí)，在這次歷練中，也充分暴露了我的不足，很多地方還需要加強(qiáng)磨練。如：電腦軟件的運(yùn)用有待加強(qiáng)，寫反思、建議、論文的能力也同樣要加強(qiáng)等等。作為一名資歷尚淺的心理健康教育教師，還有很多東西需要我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)過程中，我還要虛心向同行們學(xué)習(xí)，把握機(jī)會(huì)磨礪自我，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
借用《乘坐生命的列車》的結(jié)語來結(jié)束本文：一路風(fēng)景，有絢爛、有悲涼、有順利、有挫折，這段路上我們有煩惱，更會(huì)有快樂，無論遇到怎樣境遇，都是我們生命的一部分，讓我們懷著一顆青春的心，跨出青春的腳步，好好去體驗(yàn)、用心去經(jīng)歷，讓我們乘坐生命的列車一起去感受我們美好的生活吧！
生命的列車5
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生了解生命發(fā)展必經(jīng)的歷程，了解不同階段有不同的內(nèi)容與責(zé)任，因此意義也不同。
2、 了解青春期是人類生命的黃金時(shí)期，是人生的重要階段。
3、 了解青春期的生理、心理變化，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)面對(duì)，坦然接受。（客觀、主觀）
4、 培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，做熱愛生活，追求幸福的人。
二、 教學(xué)重點(diǎn):
1、 了解生命發(fā)展必經(jīng)的歷程和不同階段的內(nèi)容、責(zé)任和意義。
2、 在未來幸福生活的展望中，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)青春期，以科學(xué)、坦然的態(tài)度面對(duì)青春期的成長(zhǎng)煩惱。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小記者采訪父母，了解出生的故事
2、 收集學(xué)生的照片，做“出生——幼兒園——入學(xué)、現(xiàn)在”的幻燈片。
3、 青春生活照片集錦。
4、做手牌：一面“我眼中的青春期”“我的青春，我涂色”
5、學(xué)生帶水彩筆或者蠟筆全套。
五、活動(dòng)過程：熱身活動(dòng)
2生命的列車
一、導(dǎo)入如果，把人生比作一次旅行。在生命開始以后，我們就踏上了生命的列車，開始了漫漫人生旅程。今天，就讓我們乘著生命的列車來感受成長(zhǎng)。
二、人之初：誕生
1、不同的階段，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受和體會(huì)。讓我們從出生的'時(shí)候談起。課前，請(qǐng)同學(xué)們做小記者，以“我出生的時(shí)候”為主題采訪爸爸媽媽。來，匯報(bào)一下你們的采訪結(jié)果。
2、學(xué)生交流。
小結(jié)：如很多同學(xué)談到的，經(jīng)受了重重考驗(yàn)與艱險(xiǎn)，才有了我們的誕生。
（板書：誕生）這便是生命的可貴之處。（板書：生命的可貴）
三、生命過去式：童年每個(gè)生命的開始都帶來了許多的驚喜，這樣的驚喜飽含著關(guān)愛，充滿了希望。我們就這樣一天一天長(zhǎng)大，慢慢進(jìn)入童年。還記得童年時(shí)候的自己?jiǎn)幔窟�記得那段時(shí)光嗎—— （播放照片）
1、 下面就按照組的順序看看這些照片，重溫兒時(shí)的記憶。
2、 看完之后，你有什么想說的？在這些成長(zhǎng)足跡中，（板書：童年）我們體味到了童年的天真爛漫，（板書：天真爛漫）也感受到了很多變化。在這樣的變化中我們繼續(xù)成長(zhǎng)，開始走進(jìn)——青春期。
四、生命現(xiàn)在時(shí)（青春期）
1、我眼中的青春期現(xiàn)在，有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了青春期，有的即將進(jìn)入。那，在你眼中的青春期是什么樣的呢?如果用一種色彩來描述，你會(huì)選擇什么顏色？選擇你心中的顏色，在手牌上涂色。時(shí)間一分鐘。來，亮出你的手牌，說說你選擇的顏色。
小結(jié)：看來，在不同人眼中，青春期的色彩是不一樣的，有冷色調(diào)，有暖色的，也有其他顏色。
2、青春期的美好與困惑 A充滿困惑的青春期采訪選擇冷色調(diào)的同學(xué)：你覺得是…，有什么原因？有跟他一樣看法的同學(xué)請(qǐng)舉手！——是啊，在青春期，我們有時(shí)覺得不知所措，甚至迷茫、困惑。事前，我在整個(gè)年級(jí)做了一個(gè)小調(diào)查，收集到了這樣一些典型問題：（逐條出示：）
1、 為什么我這么矮，我還能長(zhǎng)高嗎?
2、 為什么我的聲音變粗了？
3、 為什么我這么胖？
4、 為什么會(huì)有人“早戀”？
5、 為什么我變得很煩躁，難以控制情緒？
6、 為什么我對(duì)未來覺得很迷惘？
7、 為什么父母總是把我當(dāng)小孩子看？
8、為什么班上同學(xué)喜歡亂傳緋聞？
9、為什么見到喜歡的男生（女生），我會(huì)緊張？
10、為什么爸爸媽媽變得很嘮叨，我和他們的話越來越少？……看到青春期同齡人這么多的問題，你想說什么？引導(dǎo)：既然是這個(gè)階段必然要遇到的一些問題，接下來，就需要我們來思考：如何來面對(duì)青春期遇到的問題。在小組內(nèi)交流看法，組長(zhǎng)記下發(fā)言要點(diǎn)。小組討論。青春期肯定要面臨很多問題，那應(yīng)該怎么辦呢？分享你的想法。學(xué)生交流。歸納學(xué)生發(fā)言，小結(jié)：成長(zhǎng)過程中常常伴隨著煩惱，在成長(zhǎng)階段的青春期自然也不可避免要面臨這些問題，（貼紙：青春期）這是再正常不過了。一些問題會(huì)隨著時(shí)間的推移，自動(dòng)解決。所以，順其自然，坦然面對(duì)。如果這些問題超出了我們的能力，我們可以以主動(dòng)尋求父母、老師的幫助。A 充滿美好的青春期（停頓）是啊，如果我們能用積極的心態(tài)，科學(xué)的態(tài)度來面對(duì)，相信青春期會(huì)更加溫暖，色彩會(huì)變得更靚麗——來分享一下：你看到了什么樣的青春？（如花的少年，絢爛的青春；讓我們舞動(dòng)青春，放飛夢(mèng)想。）小結(jié)：青春期讓我們覺得熱情洋溢。因?yàn)椋覀儏⑴c的事情越來越多，意識(shí)責(zé)任也越來越多，所以，我們也擁有更多的機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)過程中，我們還是可以覺得很快樂。
3、 我的青春，我涂色如果說青春是一塊畫板，大家就是為這個(gè)畫板調(diào)色的人，付出真情，揮灑汗水后，你希望你的青春是什么顏色的？請(qǐng)?jiān)谀愕氖峙屏硪幻嫱可夏阈闹械念伾r(shí)間同樣是一分鐘。來，亮出你的手牌。（引導(dǎo)學(xué)生思索怎樣度過青春期）
小結(jié)：相信有了我們積極的參與，經(jīng)過努力奮斗，我們的青春會(huì)更加的精彩。
五、生命的將來時(shí) （未來）
青春期是我們?nèi)松兄匾囊徽荆谇啻浩谥螅覀冇懈h(yuǎn)的未來。如果你有一面時(shí)光魔鏡，在鏡中你可以看到未來的自己，你會(huì)選擇什么年齡？簡(jiǎn)單介紹一下那時(shí)的你。
小結(jié)：不同的階段，有不同的內(nèi)容與責(zé)任，所以呈現(xiàn)出不一樣的美。（貼紙：青春期）同樣，要用一個(gè)詞來表示青春期，有什么好的建議？一路走來，一路風(fēng)景。不論是哪一個(gè)驛站，都值得我們期待，去追尋。
六、展望未來生命這趟列車，一旦開出就必然滾滾向前，出發(fā)沒有回程—— 一路上會(huì)看到很多的風(fēng)景，（播放錄像）順著今天的腳步，我們慢慢長(zhǎng)大、成熟，念高中、上大學(xué)，體會(huì)到其中的酸甜苦辣。有了第一份工作。我們努力奮斗為生活?yuàn)^斗。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，遇上自己喜歡的另一半，享受，結(jié)婚。有一天，我們也會(huì)成為父親或者母親。孩子漸漸長(zhǎng)大，我們慢慢變老。某一天，孩子有了自己的孩子，我們就變成慈祥的爺爺奶奶……在這條路上，有順利，也可能有挫折；有成功，也可能有失敗；有煩惱，但更會(huì)有快樂，不管遇到的是什么，這都是我們生命的一部分，都值得我們好好去體會(huì)，好好去把握。最后，送給大家一段話，一起來讀一讀——人生的歷程豐富而漫長(zhǎng)，青春的歷程關(guān)鍵而短暫。我們要好好把握。
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