《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第2課時教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-01 15:21:51 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　第二課時

《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第2課時教學(xué)設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4分鐘）

　　1.揭題：請大家把今天所學(xué)的課題齊讀一遍。齊讀、評價。

　　2.復(fù)習(xí)詞語：孩子們，昨天回家認真完成作業(yè)的請舉手。（師評：嗯，我們要養(yǎng)成每天課后認真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。）余老師得檢查一下，你們能夠把大屏幕的詞語都讀正確嗎？

　　3.回顧課文第一部分

　　師生接讀課文

　　請打開課本87頁。昨天我們一塊學(xué)習(xí)了課文的第一部分。一起認識了課文里兩位主要人物，他們是（板書：臺風和衛(wèi)星），在波浪滔滔的海面上它們初次在相遇。臺風脾氣可不太好，剛睡醒就大聲嚷道，一二組讀（你是誰……），可小衛(wèi)星卻鎮(zhèn)定得很，他笑了笑說，三、四組讀（我是……）

　　二、精讀感悟3-7段。

　　過度：同學(xué)們，小衛(wèi)星這一笑可惹來麻煩了！狂暴的臺風能繞過他嗎？（不會）你怎么知道的？那臺風緊接下來要說些什么？干些什么？衛(wèi)星被欺負了嗎？

　　1.默讀體驗。請同學(xué)們輕聲默讀課文3-7自然段，拿起筆用橫線畫出描寫臺風的有關(guān)句子，用波浪線畫出描寫衛(wèi)星的.有關(guān)句子。想想你從這些句子里你知道了什么，讀懂了什么？

　　2.自主默讀，師訓(xùn)堂指導(dǎo)。

　　3.指名匯報，相機解詞品句。個人指導(dǎo)—小組指導(dǎo)——全班指導(dǎo)

　　【a.指名匯報】

　　【b.樹典型，教有感情朗讀。】

　　（*如果學(xué)生朗讀很出色，可請其到講臺前，示范：語氣、動作、神情等。）

　　（預(yù)設(shè)1：他讀書很流暢，聲音也很響亮，還很有感情。——師：正所謂英雄所見略同啊，你瞧他在讀書的時候，很會抓住“狂怒”這個詞語讀，語氣上用重音強調(diào)，表情也十分豐富。這就有是有感情的朗讀。你也想學(xué)學(xué)嗎？）相機套上頭飾

　　小結(jié)：看吧，朗讀是十分有趣的。你們可得要把這兩招牢記于心，熟能生巧啊。

　　【C.鞏固內(nèi)化，自由朗讀。】

　　【d.全班交流，指導(dǎo)讀第六段，解詞：談笑風生】