我們班的小星星說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的我們班的小星星說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是：二年級下冊第二單元第四課《我們班的小星星》。

　　一、說教材

　　廣教版二年級品德下冊第二單元《生活的起跑線》中的一個課題設計思路：學生成長的故事是班級生活永恒的.主題，而進步與追求進步則是這個主題的主旋律。因此，讓學生感受并欣賞自己的成長進步，學會發現并欣賞同學的成長進步，是營造健康的班級氛圍、建構良好的個體發展階梯的重要內容。本課以學生發展多元論評價為前景，通過發現“小星星”、采訪“小星星”、隱藏之星、學習“小星星”活動設計，致力于引導學生能夠初步認識自己和同學的優點與長處，樹立自信、誠實、求上進的情感、態度與品質。

　　本課主要體現課程標準“能欣賞自己和別人的優點與長處”、“愿意有計劃、有目的地安排自己的生活”、“心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步”的內容。本課本著回歸生活，重視兒童生活體驗的原則。遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為主要內容。開課以課件為載體，調動學生情趣。課中，學生在活動中了解同學的優點和長處，并在討論、交流、評價中找到自己學習的榜樣，使自己能不斷地提高。課堂從教室擴展到兒童的其他生活空間，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的性格與表現。孩子們通過實際活動，動手動腦，欣賞自己與他人的長處，體驗成長的快樂。

　　二、說教學目標：

　　教學目標根據新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，將本課目標為以下三個：

　　1、認識目標——學生從多角度、多渠道全面地了解別人與自己。

　　2、行為目標——培養學生的合作意識，學會與他人交流。

　　3、情感目標——能正確評價別人與自己，樹立自信，快樂成長。

　　課程設計以新課標為依據，著眼三維目標，多角度、多層次訓練學生，科學有趣。教學內容緊緊圍繞目標展開，從學生的實際出發。

　　三、說教法：

　　整堂課，我以學生為主體，活動時機選擇得當，學生參與全面主動，活動過程真實高效。體現了品德教育要回歸生活，突出了課程的體驗性、活動性、生活性和開放性。

　　本節課我先通過調動學生的聽覺、視覺、觸覺等感官來進行教學。課堂上我運用了明星激趣法、情境渲染法、主動參與法，調動了學生的多種感官，順學而導，順學而教，符合了低年級學生的年齡特征。

　　學生成長的故事是班級生活永恒的主題，而進步是追求進步則是這個主題的主旋律。因此，讓學生感受并欣賞自己的成長進步，學會發現并欣賞同學的成長進步，是營造健康的班級氛圍、建構良好的個體發展階梯的重要內容。課文以學生發展多元化評價為背景，通過“小星星”展示、“小星星”成長探秘、“追星”活動、正確看待“小星星”、我心中的“大星星”等題材選擇和活動設計，致力于引導學生能夠初步認識自己和同學的優點與長處，樹立自信、誠實、求上進的情感、態度和品質。

　　本主題主要體現課程標準“能欣賞自己和別人的優點與長處”、“愿意有計劃、有目標地安排自己的生活”、“心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步”的內容。因此把課文劃分為班級群星閃耀（發現小星星和他們的優點與長處，正確看待小星星）、我心中的大星星（收集科學家、偉人等，特別是本地區成長起來的杰出人物的成長故事，發現他們身上值得學習的閃光點）、我的追星行動（計劃、方法等）三個學習活動課時。

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