推理說課稿范文

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)廣角第一節(jié)的內(nèi)容——《推理》。下面，我將重點(diǎn)從教學(xué)理念、教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計這五個方面對本節(jié)課加以說明。

　　一、說教學(xué)理念

　　"數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"這是新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)活動提出的基本理念之一。基于以上理念，我們應(yīng)充分相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法并獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、說教材

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“推理是數(shù)學(xué)的思維方式，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式。”“推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。”學(xué)生在一年級下冊的《找規(guī)律》中已經(jīng)開始接觸和應(yīng)用推理的數(shù)學(xué)思想方法去解決問題，而且在今后的學(xué)習(xí)中推理也將與四個領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，不斷的滲透和應(yīng)用。本套教材專門設(shè)置“推理”單元進(jìn)行教學(xué)，把推理的數(shù)學(xué)思想通過學(xué)生日常生活中最簡單的.事例以及游戲形式呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用觀察、猜測等直觀手段解決這些問題，使學(xué)生初步了解推理的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)思想的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有順序地，全面地思考問題的意識。

　　（一）學(xué)情分析：

　　二年級的孩子由于他們的年齡特點(diǎn)，他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時也具備了一些簡單的推理能力。基于以上分析，我將整堂課設(shè)計成一節(jié)猜一猜的游戲課，讓學(xué)生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，使學(xué)生在具體的情境中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材的編排意圖以及學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力

　　三、說教法和學(xué)法

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的提出：“要讓學(xué)生在參與特定的教學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗(yàn)。”所以在這節(jié)課的設(shè)計中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采取游戲引入、情境教學(xué)與談話引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅。

　　四、說教學(xué)過程

　　為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，本課時教學(xué)我將分以下四個環(huán)節(jié)完成。

　　①游戲?qū)�入，揭示課題；②探索新知，掌握方法；③實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知；④全課總結(jié)，學(xué)會評價。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣引思

　　這一環(huán)節(jié)，我從猜“書名”引入課題，不僅能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且整個過程讓學(xué)生從一開始的瞎猜到根據(jù)提示條件準(zhǔn)確猜經(jīng)歷簡單的推理過程，為本節(jié)課新的教學(xué)內(nèi)容起到了很好的鋪設(shè)作用。

　　第二環(huán)節(jié)：探索新知，掌握方法

　　教師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1。先出示例1的前半部分：有語文、數(shù)學(xué)、品德與生活三本書，下面三人各拿一本；再出示小紅和小麗說的話，最后出示問題。引導(dǎo)孩子梳理信息： “仔細(xì)讀題，你知道了什么信息？要我們解決什么問題？” 提問“到底他們?nèi)齻�人分別拿著什么書呢？”請同學(xué)們獨(dú)立思考，把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。

　　交流后，孩子們有的閱讀思考后直接得出結(jié)論，有的用連線的方法，也有的用表格的方法。（語言是思維的外殼，只有想得清，才能說的明白，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性，因此，學(xué)生匯報后重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們有條理的闡述推理過程。很好的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。）

　　第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

　　（高效的課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固新知，強(qiáng)化技能的重要途徑，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，依然以幫助樹苗成長，積攢智慧的力量為主題，設(shè)計了猜糖果，海底世界，找密碼的練習(xí)。這樣的練習(xí)設(shè)計既有層次又有梯度，能很好的鞏固本節(jié)課的新知也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。）

　　第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，學(xué)會評價 當(dāng)這節(jié)課即將結(jié)束時，注重和學(xué)生的對話與交流，倡導(dǎo)開放性的師生雙向評價。李老師對學(xué)生說：“同學(xué)們，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ （這樣用談話的方式進(jìn)行總結(jié)，不僅總結(jié)了所學(xué)的知識、技能，更重要的是給了學(xué)生一次評價的機(jī)會，讓他們通過自評、互評初步學(xué)會評價，實(shí)現(xiàn)了課堂評價主體的多元化。）

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