胡適《我的母親》說課稿

時間：2021-06-13 13:04:53 說課稿我要投稿

胡適《我的母親》說課稿范文

　　尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！很高興能有機會參加這次說課，今天我說課的題目是《我的母親》，下面，我將從說學情分析，教材分析，教法學法，教學程序，教學反思，這五個方面對本課的教學設計進行闡述。

胡適《我的母親》說課稿范文

　　第一板塊：學情分析

　　教學的本質是促進學生的生命發展，課堂學習過程就是學生生命成長的歷程。充分抓住同學的心理特點。八年級的學生由于青春期的生理、心理變化，逆反心理較重，往往把母親的叮嚀當成嘮叨。借助這篇美文，讓學生感受親情，喚起內心深處對母親的愛。

　　第二板塊：教材分析

　　（一）、說教材

　　《我的母親》是人教版八年級語文下第一單元的第二篇課文，選自《胡適文集》中的《四十自述》。體裁是傳記。作者通過樸實真切的語言，抒寫了懷念母親的感情，向我們展示了中國傳統社會一位偉大的母親形象，表現了一代人的生活感悟和血濃于水的親情！本單元所選課文都是描寫人物的，有的是傳記，有的是回憶錄，跟我們生活非常貼近，借助這篇美文，希望能喚起學生內心深處對母親深深地眷戀。同時感受人間溫暖，增強社會責任感。

　　（二）說教學目標

　　知識目標

　　了解作者并且理解并掌握本課生字新詞；

　　能力目標

　　1．理解文意，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點，概括、提煉文中的母親形象。

　　2．學習本文自然、質樸而又含意豐富的語言。

　　情感目標

　　讓學生感受親情，引導學生關心家庭，關心父母，培養他們作為家庭一員的責任感，幫助他們形成尊重別人、關心別人、珍惜幸福的人生態度。

　　（三）教材重難點

　　教學重點

　　（1）概括事件和母親形象特點

　　（2）感悟作者對母親感激之情

　　教學難點

　　品味自然、質樸，但又含意豐富的語言

　　課時安排

　　第一課時：整體感知識內容，感悟作者的思想感情；品味語言。

　　第二課時：課外的延伸，拓展視野，豐富語文素養。

　　第三板塊：教法學法

　　1、《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”因此我運用“自主閱讀”教學法和“主問題引領”教學法。

　　2、學生的學習活動圍繞即定的目標展開，通過朗讀、默讀、品味、積累、競賽等形式，激發學生學習興趣，培養和發展其自主學習的能力。

　　第四板塊：教學程序

　　課前預習——親炙文本

　　情景導入——走近母親

　　自主學習————認識母親

　　賞析語言————感悟母親

　　環節一：課前預習——親炙文本

　　1、搜集以“母愛”為主題的名言和詩句。

　　2、閱讀文本，疏通字詞。

　　3、搜集關于作者胡適的相關資料。

　　贊美母親的名言妙語

　　世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

　　慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果

　　疏通文字

　　文縐縐（ zhōu zhōu）

　　佃戶（diàn）

　　輕薄（bo）

　　環節二：情景導入——走近母親

　　以孟郊《游子吟》進行課程導入，然后介紹作者胡適

　　胡適（1891～1962），現代詩人、學者。字適之。安徽績溪人。 1910年赴美國留學，入哥倫比亞大學讀哲學，1927年獲博士學位后回國，任北京大學教授，積極參加新文化運動和文學革命運動晚年主要致力于《水經注》的研究，后病逝于臺灣。胡適先生一生深受母親的影響，他少小離家，學有所成；但同時也留下了“生未能養，病未能侍，生死永訣亦未能一面”的哀痛與遺憾。人到不惑，胡適寫下了《四十自述》。

　　環節三：自主學習————認識母親

　　學生是課堂的主人，閱讀是學生的個性化行為，教師不能在教學中喧賓奪主，越俎代皰。學生帶著問題閱讀文本，從而完成對文中母親的整體感知。我會讓同學們

　　自由朗讀，思考：

　　（1）用一句話概括文中母親的形象特點

　　（2）文中寫了母親哪些方面的事，表現了母親的什么品性？

　　（3）請用簡潔的語言說說母親是一個怎樣的人，作者對母親懷有怎樣的感情？

　　（4）文中哪句話點出母親對作者的影響及作者對母親的感激

　　環節四：賞析語言————感悟母親

　　1、“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”

　　——作者是用童年的視角回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。

　　2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。”

　　——母親愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。

　　作業布置

　　1、五月的第二個星期天是法定的母親節。請在母親節的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最美好的祝福。

　　2、推薦的文章：

　　三毛的《守望的天使》

　　朱德的《我的'母親》

　　王恒績的《瘋娘》

　　韓靜霆的《母愛是船也是帆》

　　板書設計：我的母親仁慈溫和、有剛氣教子有方敬愛懷念

　　第五板塊：教學反思

　　第一、充分發揮學生的主體地位，把課堂還給學生。

　　第二、充滿感染力的情境設置，讓學生在學習知識的同時獲得有益的人生啟示。

　　第三、有效地進行了信息技術與語文學科的整合。

　　課堂小結——熱愛母親

　　同學們，今天當我們面對母親日益憔悴的身影，面對母親日益疲憊的心靈，你可曾知道，在我們身邊，有些人正在遠離母親，在此，你又想對母親說些什么呢？（利用多媒體表達幾句對母親贊美的話）

　　母親，在此我先對你們說一聲謝謝！為的是感謝你們的養育之恩，我還要道一聲，你們辛苦了，為的是感謝你們為了我奔波勞累。

　　母親，我想對您說聲謝謝！因為您每次在我受挫折時，鼓勵我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，繼續努力總有一天會成功。這句話鼓勵著我，這股勇氣竄到了我身上。

　　母親，我想對您說聲謝謝！因為是您給了我無微不至的愛——在我難過的時候，安慰我；在我無聊的時候，陪我聊天……

　　母親，我想對您說聲我懂了！你們曾經希望為我創造一片永遠晴朗的天空，曾經希望我能永遠遠離丑陋，可是隨著我一天天的長大，讓你們漸漸明白我屬于我自己，要有自己的思想，自己的自由。雖然你們心中藏著無限的牽掛，但是你們不可能永遠為我遮風擋雨，我必須獨自面對生活中的種種現實，雖然我們不得不面對死亡，我對你的愛是永遠不變的！

　　我的說課到此結束，謝謝大家！

　　謹以此文，紀念我平生第一次登臺說課

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