詹天佑復(fù)習(xí)鞏固題
第一課時
基礎(chǔ)知識點點記
一、同音聚會（填寫同音字組成詞語）。
jiān（）決（）巨（）滅（）視
yì（）立（）力洋（）（）制
二、依樣畫瓢（照樣子寫詞）。
丑（紐扣）（別扭）（按鈕）（傻妞）
堯（）（）（）（）
夋（）（）（）（）
三、完整詞語。
（）崖（）壁狂風(fēng)（）（）
（）山（）澗翻山（）（）
四、詞語點將（據(jù)意寫詞）。
1．爭執(zhí)而相持不下。（）
2．輕視；看不起。（）
3．受攻擊后，反過來攻擊對方。（）
4．暗中破壞，使不順利或不成功。（）
5．利用對方的弱點，仗恃自己的勢力，脅迫對方滿足自己的要求。（）
五、擇優(yōu)錄取。（選詞填空）
勘探勘測勘察
1．經(jīng)過（），這里發(fā)現(xiàn)了一個特大油田。
2．公路建設(shè)之前，要做好線路的（）。
3．他對這兒的水污染狀況進行了實地的（）。
哄笑嘲笑譏笑
1．他的一個口誤，引起了大家的一片（）。
2．大家都（）他經(jīng)常說大話。
3．黃明想為班級做些事，董亮（）他說：“就你那成績，也想掙老師的表揚啊？想得美！”
六、佳句賞析。
1．詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎大概差不多這法不應(yīng)該出自工程人員之口
（1）給這句話加上恰當?shù)臉它c符號。
（2）這是對詹天佑的__________的描寫，從中我們可以體會到他________________。
2．遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，[]惹那些外國人譏笑，[]會使中國的工程師失掉信心。
（1）在[]內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（2）這句話是對人物__________的描寫，從中我們可以感受到詹天佑____________。
3．他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。
（1）這段話中，“__________”“__________”寫出了氣候的惡劣，“__________”“__________”兩個詞語讓我們感受到了地形的險惡，由“__________”我們知道了詹天佑當時工作條件的艱苦。
（2）這里主要對人物的__________進行了描寫，由這些描述，我想到了用一些四字詞語來贊美詹天佑：（至少4個）
__________________________________________________________________________
七、內(nèi)容梳理（課文回放）。
《詹天佑》一課圍繞“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這一中心句，寫了他在主持修筑鐵路過程中的三件事，其中他的“愛國”主要是通過__________這件事給以突出表現(xiàn)的，他“杰出”的創(chuàng)造才能則是通過__________和__________這兩件事給以表現(xiàn)出來的。
第二課時
八、理解感悟（文章閱讀）。
（一）
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”原來從南口往北過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。
1．寫出下列詞語的近義詞。
修筑（）輕蔑（）
出世（）輕易（）
2．用“‖”分為三層，并概括層意。
第一層：____________________________________________________
第二層：____________________________________________________
第三層：____________________________________________________
3．由畫“——”的句子展開合理的想象。
（1）當時人們的表現(xiàn)可以用哪些四字詞語來形容？
________________________________________
（2）當時人們都可能說些什么話？請用上“有的……有的……有的……還有的……”這樣的句式把你想象到的內(nèi)容寫一寫。
___________________________________________________________________________
4．寫出你對文中畫“～～”的句子的理解。
________________________________________________
5．面對國人的轟動和帝國主義者的嘲笑，如果你是詹天佑，當時你心里會想些什么？
________________________________________________________
（二）
鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)腵泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。①工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。②他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。③他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。
1．給這段文字添加一個小標題：__________。
2．根據(jù)文段內(nèi)容，填寫表格比較詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道時所采用的不同方法。
隧道名 | 隧道特點 | 采用方法 | 取得效果 |
八達嶺 | |||
居庸關(guān) |
3．從畫線的三個句子，我們可以分別感受到詹天佑怎樣的思想品質(zhì)？請分別用四字詞語一一指出，寫在下面。
①__________②__________③__________
（三）
鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。
1．文中畫線的句子是：（）
A．疑問句B．反問句C．設(shè)問句
2．文中引號的作用是：（）
A．表示引用B．表示強調(diào)
C．表示特指D．表示否定
3．在下面試著畫出“人”字形線路火車爬坡的示意圖。
4．讀了這段文字，你想對詹天佑說一句什么樣的話？
_____________________________________________________
（四）
童第周是我國著名的生物學(xué)家。他出生在浙江鄞縣一個偏僻的山村里。因為家里窮，他一面幫家里做農(nóng)活，一面跟父親念點兒書。
童第周17歲才進中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分。校長要他退學(xué)，經(jīng)他再三請求，才同意讓他跟班試讀一個學(xué)期。
第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。夜里同學(xué)們都睡了，他又到路燈下面去看書。值班老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)上路燈，叫他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年的努力，他終于趕上來了，各科成績都不錯，數(shù)學(xué)還考了100分。童第周看著成績單，心想：“一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。”
童第周28歲的時候，得到親友的資助，到比利時去留學(xué)，跟一位在歐洲很有名的生物學(xué)教授學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)的還有別的國家的學(xué)生。舊中國貧窮落后，在世界上沒有地位，中國學(xué)生在國外被同學(xué)瞧不起。童第周暗暗下了決心，一定要為中國人爭氣。
那位教授一直在做一項實驗，需要把青蛙的卵的外膜剝掉。這種手術(shù)非常難做，要有熟練的技巧，還要耐心和細心。教授自己做了幾年，沒有成功；同學(xué)們誰都不敢嘗試。童第周不聲不響地刻苦鉆研，他不怕失敗，做了一遍又一遍，終于成功了。教授興奮地說：“童第周真行！”
這件事震動了歐洲的生物學(xué)界。童第周激動地想：“一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為很難辦的事，我們中國人經(jīng)過努力，一定能辦到。”
1．結(jié)合對內(nèi)容的理解，給文章添加一個標題。
2．用自己的話概括：文章具體寫了童第周的那兩件事？
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
3．這篇短文從動作和心理兩個方面對人物進行了描寫，請按照要求從文中各摘錄一個句子。
心理描寫：_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
動作描寫：________________________________________________________________
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4．童第周為自己、為中國人爭氣的故事，對你有什么啟發(fā)？請結(jié)合學(xué)習(xí)的實際談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
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